以社團和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為載體、 以競賽為抓手提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的探索與實踐

任佳龍 劉冰 于漫子 劉秉奇 段勝富

摘要：工程實踐能力培養(yǎng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是服務(wù)地方經(jīng)濟和面向行業(yè)的必然需求，是使學(xué)生能勝任行業(yè)快速發(fā)展的有效手段。通過建設(shè)專業(yè)社團和開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，打破專業(yè)限制，充分利用院校實踐教學(xué)平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，突出以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)目標，提升學(xué)生工程實踐能力與創(chuàng)新能力。

經(jīng)過不斷建設(shè)與持續(xù)改進，圍繞“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”“工程實踐能力鍛煉”“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”三個核心問題開展實踐，逐漸形成以專業(yè)社團為載體，以學(xué)科競賽為抓手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為驅(qū)動，以能力培養(yǎng)強化應(yīng)用為目標，以“多樣化、實踐性、創(chuàng)新性”為特色的專業(yè)社團體系，使學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力得到切實提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目;社團;自我管理;自我服務(wù)

中圖分類號：TF762.2 文獻標志碼：A

一、解決的實際問題

1、彌補課堂教學(xué)不足，使課余時間為專業(yè)教育和創(chuàng)新教育服務(wù)

相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，社團活動作為第二課堂具備組織靈活性，資源廣泛性，內(nèi)容趣味性，知識實踐性的優(yōu)勢，是課堂教學(xué)的延伸，更注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。社團活動內(nèi)容豐富、形式靈活克服課堂教學(xué)局限性，社團活動注重實踐鍛煉，打破了課堂教學(xué)強調(diào)知識傳授，學(xué)生實踐能力鍛煉不足的弊端。在開展社團活動的同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和深入交流自然孕育出校級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，如“某實驗室用冷卻裝置的研制”、“某微課工作室”。

2、建立以成果為導(dǎo)向社團培養(yǎng)模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供載體

社團培養(yǎng)模式是以學(xué)科競賽、大創(chuàng)項目、論文發(fā)表、發(fā)明等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要考核的內(nèi)容為成果導(dǎo)向。以國家技能競賽等競賽模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)理論知識教學(xué)模式，改善了學(xué)生能力結(jié)構(gòu)，學(xué)生在競賽準備過程中充分進行具體實踐演練，踐行并檢驗課堂上的仿真學(xué)習(xí)結(jié)果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)科競賽的嚴謹性、專業(yè)性更能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加深學(xué)生對專業(yè)的認知。

3、突破專業(yè)限制，為學(xué)生搭建跨學(xué)科發(fā)展平臺

社團和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊能夠突破專業(yè)限制，可以吸納有相同志趣的各年級、各專業(yè)學(xué)生，依托各學(xué)院深厚的專業(yè)基礎(chǔ)、高水平實踐平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目教師的指導(dǎo)，為學(xué)生建立穩(wěn)定的實踐基地，為學(xué)生搭建跨學(xué)科交流發(fā)展平臺，使學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)成為可能。

以強化實踐能力鍛煉和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神引領(lǐng)團隊發(fā)展，采用學(xué)長制，指導(dǎo)教師負責(zé)制，建立結(jié)構(gòu)合理的項目團隊，以項目成果反哺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)和社團建設(shè)。以某微課工作室創(chuàng)業(yè)項目為例，工作室的主要服務(wù)對象為大學(xué)教師，團隊包含機械類、材料類和設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，通過項目教師指導(dǎo)可以為各學(xué)科教師信息化教學(xué)服務(wù)。

4、實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我提升

社團的主要成員是學(xué)生，在社團組織建設(shè)和實踐項目開展中，學(xué)生溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力得到鍛煉。社團由能依靠社團管理制度形成約束，使社團成員自覺自我約束，實現(xiàn)自我教育，積極參加社團活動，更能積極投入到由社團優(yōu)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和項目中。學(xué)生在共同的社團目標、項目目標下，不進則退的淘汰機制中，養(yǎng)成不懈努力奮斗的工作作風(fēng)，對專業(yè)學(xué)科的發(fā)展具備更強的責(zé)任感，實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升。

二、解決實際問題的方法

1、成立社團建設(shè)委員會，依照專業(yè)人才培養(yǎng)目標，基于反饋進行社團建設(shè)目標研究。采取了校友調(diào)查、師生問卷調(diào)查、企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案的同時，確定社團建設(shè)目標。社團以培養(yǎng)具有學(xué)科交叉背景、跨界融合能力、工匠精神的應(yīng)用型工程科技創(chuàng)新人才為目標，社團建設(shè)目標與人才培養(yǎng)目標一致，并從反饋信息中不斷修正凝練。

2、制定專業(yè)社團管理制度，建設(shè)具備實踐能力的優(yōu)秀教師隊伍，保障社團活動的有序開展。同時成立專業(yè)社團聯(lián)合會，負責(zé)各專業(yè)社團的日常監(jiān)督管理，組織納新、社團管理機構(gòu)換屆與日常督導(dǎo)，社團管理干部培養(yǎng)等工作，保證了社團活動的可持續(xù)開展。培養(yǎng)專業(yè)社團骨干成員，逐漸形成以老帶新的管理模式，實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升。

3、通過實驗室建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)社團實踐平臺，為專業(yè)社團開展創(chuàng)新活動提供堅實的物質(zhì)條件。

4、社團推動學(xué)生參加學(xué)科競賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。將專業(yè)社團發(fā)展與高校學(xué)科技能競賽結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結(jié)合，大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

社團活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展創(chuàng)新地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽不斷輸送優(yōu)秀競賽團隊與學(xué)生。學(xué)生在參加比賽和實踐活動的過程中，改變自身傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，探索適合自身的一套學(xué)習(xí)計劃和實踐方法，在競賽過程中，從而提高自身的自學(xué)能力。

5、充分發(fā)揮校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)孵化園”作用。利用在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。學(xué)生可以提出創(chuàng)業(yè)項目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的項目方案開辦校內(nèi)公司。創(chuàng)業(yè)項目落地能將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序應(yīng)符合企業(yè)行為。院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。

結(jié)語：

社團建設(shè)促進學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力提升，益于學(xué)生職業(yè)發(fā)展。通過對校友訪談?wù){(diào)查總結(jié)，社團建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開展使學(xué)生的理論知識切實轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，加快了畢業(yè)生融入企業(yè)的速度，在畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批懂專業(yè)、能創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。專業(yè)社團和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開建設(shè)效果受到企業(yè)的一致好評，在學(xué)校的人才培養(yǎng)模式中能起到引領(lǐng)示范作用，為行業(yè)可持續(xù)發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟做出突出貢獻。

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基金項目：遼寧科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，編號：202111430119