塑造高中“整體育人”價值的創(chuàng)新教學模式探索

摘要：目前很多高中教師在管理工作上缺乏正確認知，教學管理結(jié)構(gòu)簡單，從而管理的模式和手法也相對陳舊。這些老舊的教學管理方式已經(jīng)脫離了新時代，因此高中教學管理工作急需進行優(yōu)化和改進。教學管理工作的改進方法要求學校從全方位的角度去進行探索，立足于教學目標，并且要根據(jù)教材的不同進行合理的管理。從而完善課堂教學，創(chuàng)建有效的高中教學管理策略。

關(guān)鍵詞：高中育人;整體育人;教學模式

引言

在高中階段是學生成長和個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，高中教育成為學生的能力和素養(yǎng)提高的重要環(huán)節(jié)，為此，教育管理成為新時期教育教學中十分重要的話題。為了能給學生提供優(yōu)良的環(huán)境，不斷優(yōu)化高中教育的教學質(zhì)量和水平是非常重要的環(huán)節(jié)。

一、營造人文環(huán)境，促進學校發(fā)展

在以人為本的視域下，學校對以往的教學條件和學習的環(huán)境進行針對性的改變，一方面可創(chuàng)設(shè)更多的師生互動機會，另一方面使學生的自豪感增強，讓其對學校產(chǎn)生極強的依附感，能夠主動參與不同的活動，使校園氣氛呈現(xiàn)出平等與人文特點。那么，學校可根據(jù)實際情況對校園娛樂類的活動進行創(chuàng)新，例如，在校園中增設(shè)形狀、色彩迥異的休息座椅和石桌等，將校園原有畫風做到調(diào)整，在顏色的搭配下增強整體的舒適感。除此之外，有條件的學校還可對食堂配菜進行微調(diào)，讓營養(yǎng)豐富，與學生各階段的成長需求同步，同時還可對娛樂、體育器械做到更新，讓學生對學校建設(shè)形成新的認識，整體的滿意度隨之有效增強。學校還可通過問卷調(diào)查的方式收集師生對校園建設(shè)的意見，結(jié)合其審美和真實體驗改善學校的環(huán)境，讓學生產(chǎn)生“賓至如歸”的親切與舒適感。在愈發(fā)和諧的新環(huán)境中，學生會在潛移默化中轉(zhuǎn)變以往錯誤或不恰當?shù)膶W習態(tài)度，所以學校要重視校園文化的整體建設(shè)，從物質(zhì)、精神等方面入手，讓校園文化彰顯出多元化，使學習環(huán)境愈發(fā)良好，讓教學管理的各項工作得以順利的落實。

二、重視學生主體地位

新形勢視角下，教學管理的建設(shè)必須要符合學生的身心，才能充分體現(xiàn)學生的主體地位。這一時代的高中生都有較強的接受能力，他們很樂于去接觸新鮮的事物。顯而易見，傳統(tǒng)的壓迫模式的教學管理已經(jīng)很難適應(yīng)新一代學生的發(fā)展，這也就需要教師立足于新形勢視角，更新教學管理理念與方法，以優(yōu)化教學管理為目標。比如：教師在教學中要去運用一些科學的技術(shù)手法，通過這些科學手法對學生的各科教學進行合理編排。學?？梢远〞r開設(shè)講座，或組織培訓，引導(dǎo)教師學習科學的教學方法，從而讓高中學校的教學活動發(fā)展得更加成功和順遂。另外，高中學校也可以去擬定一個完善的校園規(guī)章制度，完善的校園規(guī)章制度有助于在營造一個良好的學習環(huán)境同時，促使高中學校能夠有序地發(fā)展。學校在擬定新的規(guī)章制度后，要做好充分的宣傳工作，需要教師和管理人員相互配合，使用制度與思想教育結(jié)合的方法去規(guī)范學生紀律和引導(dǎo)學生自主學習。教師應(yīng)用健康的思想去引領(lǐng)學生，推動和諧健康的學習氛圍的形成。

三、積極制定實施充滿個性化的高中教育教學管理方案

在教育管理工作中設(shè)定目標更加明確化，高中教育經(jīng)過了快速的發(fā)展，經(jīng)歷過了大眾化和精英化的階段，然而很多的高中依然沿用精英化的管理方式進行教育，與當?shù)氐慕逃^念著實不同，但是國家要不斷地進行高中教育的公平化，以此來滿足不同層級的學生進行學習，同時在教育的過程中將人才的培養(yǎng)成為當下的關(guān)鍵內(nèi)容之一，在教學管理中應(yīng)該采取個性化的發(fā)展方式，引進先進的教學方法和觀念，時至今日，我國高中教育理念和教學管理方式也變得更加的明確化，通過將公平教育政策作為基礎(chǔ)性的教學媒介，通過高中教育來實現(xiàn)教學質(zhì)量的深化，為進一步實現(xiàn)人才強國做好鋪墊。需要強調(diào)的高中教育教學管理方面取得了很大的突破，則需要不斷經(jīng)歷大眾化和精英化培養(yǎng)的方式，來改革具有挑戰(zhàn)性的發(fā)展，但是從實際發(fā)展和調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，依然存在很多的學院沿用之前的傳統(tǒng)的精英化的教學管理模式，此類現(xiàn)象跟當代的教學和管理理念都是背道而馳的。經(jīng)過了高中教育全方面的發(fā)展和推廣之后，各類不同層級和等級的學生就能集中在一起，學校將具有不同個性化的學生集中在一起進行學習和交流，同時也對高中教育管理提出了更為嚴格的要求。為此，高中教育教學管理師全面關(guān)注到學生的不同個性化的特征，并堅持以貫徹學生的因材施教的理念，對于推動人才培養(yǎng)的體制進行改進，為后期的社會主義的事業(yè)和發(fā)展協(xié)調(diào)全面發(fā)展，都是十分有意義的。

四、實現(xiàn)創(chuàng)新教育形式渠道靈動化、多元化

教師在對學生進行社會主義核心價值觀教育的時候，倘若仍采用傳統(tǒng)的教學模式，無法激發(fā)學生學習興趣。學生只會把精力放在學習主要課程上，不會花時間去記憶與考試無關(guān)的內(nèi)容。如此一來，學生在德育中的參與度就會降低，無法取得良好的教學效果。要提高教育質(zhì)量，提高學生的道德素養(yǎng)，教師必須加大對教學方式的創(chuàng)新力度，利用新型教學方法吸引學生目光，利用多樣化教學手段充分調(diào)動學生的學習積極性。例如教師鼓勵學生自主搜索相關(guān)德育資料，組織學生參觀博物館，開展有獎?wù)魑谋荣惖?。比如在征文比賽中，學生可以在作文中將學過的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，既可以提高寫作能力，又能深化對所學知識的記憶和運用。教師還可以充分利用學校宣傳欄，展示優(yōu)秀人物（如道德模范）事跡，讓學生切實體會到榜樣的力量。

五、加強反饋，改善管理結(jié)構(gòu)

教學的有效管理完全以科學管理原則為基礎(chǔ)，教師必須注意課堂的反饋，課堂的反饋可以幫助教師了解學生的缺點。同時，學生也可以理解他們自己的具體情況。教師還應(yīng)利用課堂反饋的機會發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題，例如，教師可以在課堂上組織學生討論，或者在信箱里收集學生意見。教師積極考慮這些建議，以便做出適當?shù)恼{(diào)整和改進，使教學的管理符合學生認知發(fā)展，并獲得學生的一致同意。

結(jié)束語

綜上所述，新形勢視角下，高中教學管理活動的發(fā)展越來越重要，不論是對高中教學活動的發(fā)展還是高中學校自身的發(fā)展都具有重大意義。為此，教師要加強對高中教學管理的優(yōu)化，不斷改進和完善教學管理，從而為推動高中生的健康發(fā)展和優(yōu)化學生的學習環(huán)境打下良好的根基。

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作者簡介：李依霖，中學二級，現(xiàn)任職于溫州東甌中學。