走向亮麗的陽光
——記臨西縣第一小學校長張麗

■王自強

2021年初春，年僅44歲的張麗，接棒臨西縣第一小學校長，開始執(zhí)掌臨西縣歷史最為悠久的縣直小學。作為從農(nóng)村小學走出來的年輕校長，她覺得肩上的擔子更重了。

撐開一方農(nóng)村教育的天空

張麗1998年師范畢業(yè)后，被分配到臨西縣最邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學——搖鞍鎮(zhèn)中學任教。

搖鞍鎮(zhèn)地處臨西縣西南邊陲，被稱為“臨西縣的西藏”，地方偏僻，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后。搖鞍鎮(zhèn)中學承載著整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的厚望，張麗從走進學校的那天起，就深深理解這份期盼，過去，自己用學習改變了命運；今天，她要為和她一樣的農(nóng)村孩子點亮希望。

心有夢想，行有動力。雖然初為人師，張麗的工作卻做得風生水起。短短幾年，她的業(yè)務能力得到突飛猛進的提升，從普通的語文教師，到嶄露頭角的班主任，再到負責學校的政教工作，她像一顆冉冉升起的新星，照亮了偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的教育天空。

2011年，張麗被任命為搖鞍鎮(zhèn)校區(qū)副校長兼中心小學校長，開始獨當一面。

“剛上任，就面臨一場硬仗?！被貞浧饋恚瑥堺愡@樣說。

中心小學輻射周邊六七個村莊，服務人口近萬人，但是學生卻不足200人。老師們都說：“這股擇校風，誰也扭轉不了?！?/p>

“扭轉不了也得扭！”張麗就認這個理：一所學校，教學是中心，教師是根本，只要扎扎實實地把教學質量搞上去，不信家長們非要舍近求遠。

上任伊始，張麗就把孩子托付給親戚，送進了寄宿制學校，自己卷吧卷吧被褥，直接住進了學校的單身宿舍。她像一個大家長，對學生傾注了無盡的愛，哪個學生家庭有困難，熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，耐心教育。有幾名學生家庭困難，她了解情況后，主動給孩子們申請了困難補助，為家長解決了燃眉之急。

學校里有兩個特殊的姐弟，父親車禍身亡，母親常年打工不在家，他們只能與年邁的奶奶相依為命。但奶奶年紀大，疏于管教，弟弟性格很倔強，常常不交作業(yè)，行為習慣也差。張麗看在眼里，心疼在心里。她把兩個孩子叫到一起，每天和她一起吃飯，課余時間給兩個孩子輔導作業(yè)，生活上也處處關心，衣服開線了她給縫補，過年時還給兩個孩子買新衣服。有時候周末兩個孩子也不回家，她就和孩子一起留在學?！瓬嘏诨藞员坝望}不進”的兩個孩子發(fā)生了顯著的變化，臉上的笑容多了，學習上也越來越知道上進了，他們終于感受到了家庭的溫暖，還親昵地稱呼張麗“張媽媽”。

默默的行動，便是最有效的引領。在張麗以身作則的影響下，學校的老師們對待學生也像對待自己的孩子一樣，都盡其所能地為孩子們著想，大家勁兒往一處使，共同把學校經(jīng)營出了家的溫暖。

心在哪里，就會希望哪里更好。全體師生的精神面貌改觀了，如何改善簡陋的校舍，又成為擺在張麗面前的難題，這也是家長們對學校最不滿意的地方：地面坑洼不平，起風黃土滿天，下雨泥漿遍地，窗戶少扇缺欞……這根本不是一個規(guī)范小學應該有的樣子！

張麗打報告，寫申請，跑政府，力陳學校發(fā)展的困難，描繪農(nóng)村學校發(fā)展的愿景，她的真心打動了主管部門，主管部門從緊張的經(jīng)費中撥出?？睿С种行男W的發(fā)展。四年間，學校修建了教學樓、宿舍樓、實驗樓，鋪設了水泥路面，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，增添了綠植，中心小學成為搖鞍鎮(zhèn)最美的地方。

就這樣，短短幾年，學校學生人數(shù)實現(xiàn)了翻番，由不滿200人上升到近600人，教學質量在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中實現(xiàn)了大跨越。2013年，中心小學順利通過了邢臺市標準化小學驗收。

由此，搖鞍鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親也徹底改變了對中心小學乃至農(nóng)村學校的固有看法，“家門口就可以上優(yōu)質學?！背蔀榇蠹业墓沧R。張麗用自己的行動，為農(nóng)村教育撐開了一片天空。

雙肩擔起振興重擔

2014年7月，縣教育局任命張麗為龍旺小學校長。

搖鞍鎮(zhèn)中心小學的很多同事、朋友都勸張麗：“你辛辛苦苦奮斗了幾年，才有了現(xiàn)在的成果，現(xiàn)在到了摘果子的時候了，這時候你怎么能走呢？”因為大家都知道，龍旺小學作為一所村屬小學，地處縣城東郊，屬城鄉(xiāng)結合部，主要招收進城務工人員子女，這所學校的生源復雜，師資水平參差不齊，管理難度比較大。張麗想，當初搖鞍鎮(zhèn)中心小學生源嚴重流失都能干好，龍旺小學不愁生源，還管理不好嗎？調令一出，她準時到任。

龍旺小學學生共有700多人，其中住校生400余人，生源范圍涉及幾乎全縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因為好多學生的父母外出打工，留守兒童、隔輩撫養(yǎng)率達到60%。

留守兒童最缺少的是家的溫暖。張麗想的是，首先要把龍旺小學建成留守兒童的家。學校準確摸排，建立留守兒童學生名冊，選配教師與他們結對，開展“1+n”活動，主動解決學生生活的問題，自習時間、課余時間主動了解他們學習上的問題，進行輔導；選配優(yōu)秀學生與留守兒童結對，開展“n+1”活動，讓留守兒童有更多的朋友，不再孤單；開通親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，給家長寫一封書信，彌補這些孩子“親情上的缺失”；設立“愛心圖書室”“美術室”“手工制作室”等活動室，充實留守兒童的業(yè)余生活。2015年，學校還成立了心理咨詢室，重點關注留守兒童的心理健康問題。這所學校真正成為了留守兒童之家。

龍旺小學地處城郊，孩子們的父母為建設這座城市付出辛勞，他們的孩子應該享受到優(yōu)質的教育。這是張麗和老師們的共識。

優(yōu)質教育，從培養(yǎng)和“催生”自己的名師開始。張麗以課改為抓手，推行“課堂教學調研法”，教研組全體進課堂聽課時，每個人都有不同的分工，有的關注教師的課堂提問，有的負責學生回答人次分布記錄，有的統(tǒng)計各個教學環(huán)節(jié)所花的時間等等。課后，她帶領聽課教師對聽課情況進行匯總統(tǒng)計，最后對照新課程的課堂教學評價體系，與授課教師一起交流、溝通，提出改進意見。

2015年，縣里要舉行語文優(yōu)質課大賽，按照“課堂教學調研法”，首先推選出了校內的種子選手王英華老師。隨著大賽臨近，張麗親自參與老師的教學設計，然后進行說課、聽課、磨課，還親自為老師上示范課，邀請縣教研室專家進行指導。功夫不負有心人，參賽老師取得了全縣第二名的好成績。王老師說，不是張校長后面推著我，我真不知道自己可以做得這么好！

優(yōu)質教育必須為學生的全面發(fā)展負責。龍旺小學結構性缺編嚴重，缺少音體美等專任教師。怎么辦？

學校的劉方剛老師個子高大，愛好體育，喜歡踢球。張麗主動找到劉老師，給他做工作，安排參加體育培訓。劉老師不負眾望，每天早起晚走，領著孩子們進行體能、技能訓練。短短幾年，學校體育隊建立，籃球隊、足球隊等社團活動如火如荼開展起來。劉老師帶領孩子們多次在全縣各項體育比賽中獲得榮譽，尤其是足球還取得了全縣第一名的好成績。

學校沒有哪方面的人才就去聘。張麗通過多種渠道，請來太極老師、舞蹈老師、潭腿老師等，組建舞蹈、朗誦、趣味英語、花樣踢毽子、花樣跳繩、書法、美術、乒乓球、足球、排球、航模、象棋、折紙等十幾個社團。其中，學校的現(xiàn)代舞，多次代表學校參加縣里的教師節(jié)匯演，校園生活呈現(xiàn)出了生動活潑的局面。

六七年間，龍旺小學教師獲得國家級榮譽15項，省級榮譽20多項。學校學生規(guī)模達到2000余人，學校正式更名為縣第七小學，張麗2019年被河北省教育廳評選為“河北省骨干校長”。

隨著城市化進程的推進，龍旺小學在張麗任職期間順利完成了從鄉(xiāng)村小學到縣直小學的過渡，也取得了一系列成績。這些年，學校先后獲得全國“十三五”重點課題實驗基地校、“全國青少年校園足球特色學校”、“京津冀教育協(xié)同發(fā)展校際聯(lián)盟成員單位”、“河北省書香校園”、“邢臺市標準化小學”、“邢臺市5A學校”等榮譽。

龍旺村支兩委對張麗校長說，振興學校是我們全村人的希望，是您讓我們的愿望得以實現(xiàn)。感謝您為我們龍旺村小學揚名了！

2021年2月，張麗調任縣第一小學任校長。和北京名校聯(lián)姻、舉行優(yōu)質課大賽、成立文學社、通過承辦現(xiàn)場會提升學校整體水平……一個接著一個的舉措，讓第一小學從原來的逐漸沉寂又重新回到了臨西縣第一方隊的行列。

“這是我人生中獲得的第一個獎杯！”從優(yōu)質課大賽領獎臺上下來的教師劉鳳香自豪地說。

“這個學期，我校學生在全國各類作文比賽中獲獎達到一百多人次！”啟智文學社指導教師張連河高興地說。

“張校長就像我們的知心大姐，有什么問題都可以給她說，和我們沒有一點距離！”年輕的陳燕老師由衷地說。

…………

一個多學期，在“學善品高，行美志遠”文化理念引領下的第一小學，各方面工作都取得了很大進步。這所臨西縣歷史最為悠久的縣直小學，在新任校長張麗的帶領下重新煥發(fā)了青春。

她，一直行走在農(nóng)村教育的耕耘之路上；如今，她又引領著一批同行者走向新的征途，走向前方亮麗的陽光……