小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提高策略淺析

劉穎

摘要：隨著我們國家教育改革的逐步推行，隨著我們的社會(huì)化程度越來越高，我們目前對(duì)于學(xué)生的英語水平要求也越來越高，老師也越來越重視對(duì)于英語的教學(xué)質(zhì)量的提升，之前在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，一直采用應(yīng)試教育教學(xué)的思路給學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的灌輸，爭(zhēng)取給大家打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，但隨著新課改的逐步推行，我們對(duì)于英語教育教學(xué)的方向有所改變，從原來的應(yīng)試教育，讓大家學(xué)會(huì)知識(shí)逐步變?yōu)樽尨蠹姨嵘⒄Z綜合素養(yǎng)，提升英語學(xué)科核心素質(zhì)，因此本文就基于如何提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)質(zhì)量;提高策略

隨著我們國家的逐步發(fā)展，社會(huì)的逐步進(jìn)步，我們現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的英語素質(zhì)要求十分高，學(xué)生在真正走向社會(huì)之后，需要利用到英語知識(shí)的地方也很多，因此現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)校、老師都十分關(guān)注學(xué)生英語綜合能力的提升，如何在小學(xué)期間為學(xué)生盡可能快的提升英語基礎(chǔ)知識(shí)水平，那就一定要注重課堂效率，老師也需要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方式，充分利用一切可以利用的教具，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

雖然目前為止學(xué)校和家長(zhǎng)都已經(jīng)開始十分注重對(duì)于學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，但是實(shí)際在教學(xué)過程中，仍有一部分老師受應(yīng)試教育思想影響根深蒂固，將課堂變?yōu)橹R(shí)灌輸性的課堂，這樣不利于學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從一開始就討厭英語，十分不利于學(xué)生后續(xù)英語的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)現(xiàn)在英語老師在真正進(jìn)行英語教育教學(xué)的過程中，也是更加注重自己是課堂上的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)氣氛十分沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)中沒興趣可言。

二、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的策略

1.開展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生積極性

對(duì)于小學(xué)生來說，受到他們身心特點(diǎn)的影響，他們的課堂注意力本身就不容易集中，一節(jié)課程40分鐘，可能有很長(zhǎng)的時(shí)間注意力都沒有完全集中在課堂之中，因此老師需要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨著雙減政策的逐步推行，老師一定要將課堂的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升，讓學(xué)生在課堂之中盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)，隨著多媒體技術(shù)的逐步運(yùn)行，現(xiàn)在老師在課堂之中，也可以使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，通過播放PPT、播放音頻、視頻等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)隨著現(xiàn)在溝通交流的越來越方便，我們也可以實(shí)現(xiàn)教師之間的相互溝通，學(xué)校之間的相互溝通，吸取別人優(yōu)秀的教育教學(xué)方法來完善自己的教學(xué)方式。

例如在學(xué)習(xí)，How are you ？I am fine thank you這個(gè)句式時(shí)，之前教育教學(xué)過程中可能是讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)固定句式進(jìn)行記憶，但是這樣的方式是沒有辦法提升學(xué)生的課堂積極性和有效性的，我們現(xiàn)在就可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作的形式，幫助學(xué)生進(jìn)行這個(gè)句式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口語訓(xùn)練只有真正讓學(xué)生對(duì)于英語課程產(chǎn)生興趣，才能提升整體的英語課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.老師要認(rèn)真進(jìn)行課程教育教學(xué)目標(biāo)的確定以及課程準(zhǔn)備

英語老師在進(jìn)行課程教育教學(xué)之前一定會(huì)確定教育教學(xué)目標(biāo)，之前老師的教育教學(xué)目標(biāo)主要針對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有一個(gè)全方面的掌握，但是現(xiàn)在隨著新課改的逐步推行，老師應(yīng)該將教育教學(xué)目標(biāo)逐步轉(zhuǎn)化為提升學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，同時(shí)老師在對(duì)英語課程進(jìn)行備課的過程中，一定要盡可能的完善自己的備課讓備課的知識(shí)更具有全面性，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在備課期間想辦法提升自己的課堂活躍性和課堂積極性，讓學(xué)生的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提升。

例如，在學(xué)習(xí)顏色這一節(jié)課程時(shí)，這一節(jié)課程的主要教育教學(xué)目標(biāo)就是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這些顏色，同時(shí)對(duì)這些顏色的單詞進(jìn)行記憶，之前老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)可能簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)大家進(jìn)行單詞的朗讀、抄寫以及記憶背誦，但是這樣的方式是十分枯燥的，沒有辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在老師可以充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)于顏色有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加簡(jiǎn)單，我會(huì)在多媒體中給大家播放有關(guān)顏色的圖片，當(dāng)然對(duì)于小學(xué)生來說這些有關(guān)顏色的圖片要卡通一點(diǎn)才能更好的吸引學(xué)生的興趣。

3.開展小組合作教學(xué)讓學(xué)生多讀

之前在進(jìn)行英語課程教學(xué)過程中，老師注重讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行記憶會(huì)寫就可以，對(duì)于學(xué)生的英語朗讀水平不做過多要求，但是隨著新課改的逐步推行，現(xiàn)在老師需要讓學(xué)生英語能力可以進(jìn)行全面的發(fā)展，因此在課程教育教學(xué)中，一定要注重讓學(xué)生讀出來，這樣才能全面的培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

例如，在教育教學(xué)我們愛動(dòng)物這一節(jié)課程時(shí)，在這一節(jié)課程中要熟悉掌握很多有關(guān)于動(dòng)物的單詞和對(duì)話的句式，之前可能就是非常死板的給學(xué)生進(jìn)行講解，但是隨著新課改的逐步推行，要將英語教學(xué)質(zhì)量逐步提高，在教育教學(xué)過程中，就可以采用其他的方式進(jìn)行教學(xué)，比如在這節(jié)課程教學(xué)時(shí)，就可以給大家在多媒體中展示不同動(dòng)物的叫聲，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)于動(dòng)物有一個(gè)更加形象直觀的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文單詞時(shí)也會(huì)事半功倍，在學(xué)生們學(xué)習(xí)完這一節(jié)課程的主要生僻單詞后，我會(huì)安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，可以給每一組的學(xué)生一張相應(yīng)的動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動(dòng)物來進(jìn)行對(duì)話，What is this？This is tager.通過學(xué)生這樣的口語鍛煉，讓學(xué)生逐步在練習(xí)中對(duì)英文的詞組和句式有一個(gè)更加深刻的認(rèn)知，有利于學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)英語課堂的活躍度和參與度也會(huì)提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量自然而然會(huì)提高。

綜上所述，隨著我們國家對(duì)教育教學(xué)的逐步重視，新課改的逐步推行，雙減政策的逐步落實(shí)，老師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，一定要注重對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的把握，要采用創(chuàng)新型的教育教學(xué)方式，真正提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生真正可以掌握英語核心思維。

參考文獻(xiàn)：

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