探究小學(xué)道德與法治課程的教育策略

馬麗敏

摘要：德育在學(xué)生的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，是有非常重要的。一個(gè)人可以沒有很高的智慧，但是在成長(zhǎng)過程當(dāng)中，必須要有良好的品德，才能稱得上是一個(gè)端正的人。所以學(xué)生的教育一定要從小學(xué)這一個(gè)階段就開始抓起，從課堂開始。

關(guān)鍵詞：道德;法治;教育

小學(xué)是學(xué)生開始接觸校園的起始階段，同時(shí)也是學(xué)校成長(zhǎng)非常關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生，更容易讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的認(rèn)知。所以在小學(xué)道德教育的過程當(dāng)中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)策略，讓教學(xué)內(nèi)容在課堂上煥發(fā)活力。

一、巧用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

就小學(xué)道德與法治這一門學(xué)科來說，有的一些教學(xué)內(nèi)容是比較單一的。對(duì)小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來非常的乏味。在課堂上，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)娜ゼぐl(fā)學(xué)生的興趣，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，活躍課堂的氣氛。教師要用精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，來打造愉悅的課堂。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我和我的家》這一節(jié)時(shí)：教師可以在備課的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入到課堂教學(xué)中。首先教師可以在課件上展示家長(zhǎng)兩個(gè)字，緊接著配一些相對(duì)柔情的音樂，通過這樣的情感導(dǎo)入來刻畫出家長(zhǎng)的形象。緊接著，教師可以展示有關(guān)于家長(zhǎng)的繪本讓學(xué)生內(nèi)心變得更加溫暖。正當(dāng)學(xué)生欣賞著課件當(dāng)中展示的內(nèi)容時(shí)，大屏幕上可以出現(xiàn)一些照片，這樣學(xué)生的心就會(huì)立馬變得非常激動(dòng)，當(dāng)他們看到自己的家長(zhǎng)，教師可以在這個(gè)時(shí)候去引導(dǎo)他們，大家看到自己的家長(zhǎng)了嗎？他們正在哪里呢？他們正做著什么呢？在一些學(xué)生眼中，教師已經(jīng)看到了閃閃的淚光。有了這樣非常深刻的情感導(dǎo)入為基礎(chǔ)，學(xué)生就會(huì)自然而然地深入到課堂當(dāng)中，其實(shí)一個(gè)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就可以喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，構(gòu)建一個(gè)高效的教學(xué)課堂。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感

在如今的教學(xué)當(dāng)中，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸的融入到每一位教師的教學(xué)課堂。教師在備課的過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，改變傳統(tǒng)的一些不適宜的教學(xué)方法，選取適合他們的教學(xué)方法。為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的、輕松的氛圍。

如在學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)尊重》這一節(jié)課時(shí)，就是要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解尊重的概念，在學(xué)校要尊重同學(xué)，尊重老師;在生活中要尊重家長(zhǎng)，尊重他人。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生真正的去了解家長(zhǎng)和教師對(duì)他們的用心。在這節(jié)課中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)尊重他人的故事，在學(xué)生觀看完這些資料之后，教師可以讓學(xué)生以小組的形式來討論一下自己內(nèi)心的想法。交流中，由于部分學(xué)生平時(shí)對(duì)自己的家人或教師有一些抵觸的心理，學(xué)生的情感沒有辦法完整地表現(xiàn)出來。那么在這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師要改變?cè)械膰?yán)肅的面孔，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他們，讓他們勇于去發(fā)表自己的想法，這樣教師就真正的把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生都打開自己的內(nèi)心都去盡情的放松自己，完全的融入到課堂學(xué)習(xí)中。以前學(xué)生可能沒有認(rèn)真的觀察過自己的家人，通過課堂教學(xué)讓他們了解到爸爸和媽媽都是非常愛他們的，從而激發(fā)學(xué)生愛與尊重的情感。小學(xué)這一個(gè)階段的學(xué)生，在情感方面的建立還不完整。所以教師在本節(jié)課的講授過程中，要幫助學(xué)生建立完善情感體系，要讓他們學(xué)會(huì)去尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果，尊重別人的情感等，從而對(duì)學(xué)生的情感教育進(jìn)一步升華。

三、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)課堂

教師不能夠只專注教學(xué)內(nèi)容上的講授，而是要將這些內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的品格。所以教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)相對(duì)生活化的一些教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

在學(xué)生學(xué)習(xí)《我家的好鄰居》這一篇課文時(shí)，教師可以為學(xué)生涉及很多生活當(dāng)中的情境，如我的同學(xué)回到家發(fā)現(xiàn)中午曬的被子消失了……聽到這里學(xué)生忍不住紛紛想表達(dá)自己的想法。“大家想不想知道他們家的被子究竟去了哪里呢？我們來接著聽這位同學(xué)說吧。”是他們隔壁的王奶奶看著天氣有些不好，這樣曬被子，也沒有什么好處，還可能會(huì)下雨，就及時(shí)的把他們家的被子給收起來了?！霸瓉硎沁@樣啊，同學(xué)們，你們聽到了這一個(gè)小故事，心中有什么樣的想法呢？”學(xué)生在此時(shí)就會(huì)盡情的發(fā)表自己的想法：“鄰居之間就應(yīng)該互相幫助?！薄罢l還能接著說說自己與鄰居之間的故事呢？”就這樣通過生活當(dāng)中所發(fā)生的一些事，讓學(xué)生非常自然的融入到了課堂教學(xué)過程中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

把學(xué)習(xí)更好的融入生活，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑，就是為學(xué)生創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，讓課堂上的教學(xué)變得更加活躍。所以在小學(xué)道德與法治這個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中，教師要科學(xué)的運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在這些情境當(dāng)中掌握相關(guān)的知識(shí)。

四、運(yùn)用新的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)

在整個(gè)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師一定要注意教學(xué)方法的改變，傳統(tǒng)的一些教學(xué)的方法，可以發(fā)揮教師在課堂上的講課的作用。不過長(zhǎng)時(shí)間以這樣的模式來進(jìn)行講解容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的狀態(tài)，從而對(duì)這個(gè)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的興趣，所以當(dāng)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生感覺疲憊的時(shí)候，就要尋求一些新的教學(xué)方法，以此來吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的積極性，如多媒體教學(xué)、情景表演、游戲等進(jìn)行教學(xué)，會(huì)是更符合學(xué)生需求的一種教學(xué)的模式。

在備課的過程當(dāng)中，教師可以以一些短視頻的形式來引入教學(xué)或教學(xué)過程中融入情景表演、游戲，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果課堂上沒有多媒體教學(xué)來穿線，表演、游戲等互動(dòng)做輔助。只是老師以口頭的形式來進(jìn)行講解，學(xué)生雖然可以理解知識(shí)，但是他們的內(nèi)心不會(huì)有非常深的印象，可見利用新的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到情感的共鳴，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性。

結(jié)束語：

綜上所述，在道德與法治學(xué)科教學(xué)的過程當(dāng)中，會(huì)遇到很多學(xué)生的問題，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要不斷的更新自己的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生的認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)水平不斷提高。所以教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的情況，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)健康的人格。

參考文獻(xiàn)：

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