淺析多媒體教學(xué)在高中物理課堂上的有效應(yīng)用

汪金偉

摘要：學(xué)生在高中時(shí)期需要學(xué)習(xí)很多種不同的知識(shí)，學(xué)生需要把這些知識(shí)全部學(xué)會(huì)，并且運(yùn)用到生活中，學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)物理這門課程時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)很多問題，因?yàn)閷W(xué)生以前并不知道這門課程應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，因此教師在講課過程中就需要抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生一定的興趣。但是到了高中階段，學(xué)生已經(jīng)對物理的學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么這個(gè)時(shí)候教師所采取的教學(xué)模式，以及過程中所利用的教學(xué)方法，都是為了提高學(xué)生對物理知識(shí)的吸收和利用。教師還需要讓學(xué)生在課堂上積極地回答問題?？傊n堂上所采取的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，都是為了加強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)步，使得學(xué)生能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)有一個(gè)較強(qiáng)的吸收能力。

關(guān)鍵詞：高中物理;多媒體教學(xué);課外知識(shí);學(xué)習(xí)氛圍;知識(shí)印象

學(xué)生在課堂上要積極與教師互動(dòng)，并且要融入到課堂上來，這樣才能夠聽懂教師講解的知識(shí)，如果學(xué)生有解決不了的問題可以及時(shí)地去問教師，教師可以給學(xué)生講解做題的方法，這樣學(xué)生才能夠慢慢地積累更多做題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生還要養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣會(huì)對他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。教師在課堂上還可以通過一些實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生加深知識(shí)的印象，筆者基于對多媒體教學(xué)的好感，就這種模式在高中物理中的應(yīng)用，進(jìn)行一個(gè)較為詳細(xì)的講解，希望對廣大的教師和學(xué)生有一定的幫助。

一、拓展課外知識(shí)

教師在利用多媒體教學(xué)的過程中，多是去給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，或者是給學(xué)生播放一些視頻和圖片，這樣就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，選擇在課堂上進(jìn)行提問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，教師指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的完成，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣學(xué)生就能夠更加喜歡學(xué)習(xí)物理。教師在課堂上還可以把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論問題，這樣學(xué)生就能夠積累更多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

例如，本節(jié)課講解的是“運(yùn)動(dòng)的描述”這一部分內(nèi)容，作為初開始高中部分的知識(shí)，其中的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生在課內(nèi)知識(shí)的掌握上所花費(fèi)的時(shí)間比較少，所以在教學(xué)任務(wù)完成之后，教師可以為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)知識(shí)的拓展。課件上PPT的展示，使得教師可以迅速將知識(shí)銜接上，不會(huì)中間空白太多時(shí)間，也讓學(xué)生能夠一直保持著專注的狀態(tài)，從而能夠高效吸收這些課外知識(shí)。所以借助多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生拓展課外知識(shí)，讓學(xué)生有著豐富的知識(shí)庫。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍

有些學(xué)生在課堂上可能會(huì)感覺到課堂特別無聊，并且還可能會(huì)在課堂上搗亂，教師應(yīng)該多觀察那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師可以多跟他們交流了解他們內(nèi)心的想法。適當(dāng)?shù)挠行贤?，能夠讓教師更加了解學(xué)生，也能夠讓學(xué)生更加信任教師。或者是教師以比賽的形式讓學(xué)生去完成任務(wù)，這樣就能夠激起學(xué)生的勝負(fù)欲。教師在課堂上還應(yīng)該讓學(xué)生活躍起來，并且讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。教師在上課之前也一定要準(zhǔn)備好上課時(shí)要講的內(nèi)容，并且要做好處理突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。

例如，這節(jié)課我要講解的內(nèi)容是“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究”，運(yùn)動(dòng)過程中所產(chǎn)生的變化是應(yīng)該的，是必要的，通過運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的變化去研究其中的物理問題，這是這一節(jié)內(nèi)容的主要目標(biāo)。那么教師借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生去看其中運(yùn)動(dòng)的視頻，倍速進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生更為直觀的去觀察這其中的變化，這樣方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最為關(guān)鍵的是，在播放視頻的過程中，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力都集中在視頻上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，班級學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。

三、加深知識(shí)印象

多媒體的應(yīng)用是當(dāng)下較為熱門的教學(xué)模式，主要是借助形象化的圖片和形式多樣的模版，來將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中常見的事物，豐富了學(xué)生的視野，這就能夠加深學(xué)生的知識(shí)印象，保證了學(xué)生的進(jìn)步，還能夠看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的高度集中。

例如，本節(jié)課我講解的內(nèi)容是“相互作用”，利用多媒體能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有著更多的精力去看知識(shí)點(diǎn)，并且一些形象化的圖片展示，使得課堂內(nèi)容比較生動(dòng)化。那么對于知識(shí)點(diǎn)的記憶，教師在課堂上給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)需要重復(fù)講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師在講解時(shí)就需要多花費(fèi)一些時(shí)間，讓學(xué)生去理解，教師還可以多給學(xué)生講解一些與生活有關(guān)的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣他們才懂得學(xué)習(xí)的道理。教師可以監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生把自己不會(huì)的問題都整理到筆記本上，這樣在以后復(fù)習(xí)的過程中就會(huì)更加簡單，并且效率也會(huì)更高，學(xué)生在課前一定要及時(shí)地預(yù)習(xí)課本，這樣在上課時(shí)才能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

總而言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要認(rèn)真對待，并且需要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記牢固，這樣在考試過程中才能夠把每道題都做對，教師在平時(shí)上課過程中，可以讓學(xué)生把他們不會(huì)的問題提出來，之后教師和學(xué)生可以共同去解決，這樣就可以慢慢地拓展學(xué)生的知識(shí)面，教師不能給學(xué)生太大的壓力，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該每天制定一個(gè)小目標(biāo)，學(xué)生就能夠進(jìn)步的非?？?，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會(huì)有一些提升，教師還應(yīng)該讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉解題的方法和步驟。

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