大數(shù)據(jù)背景下信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

李凱旋

摘要：在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中，仍然存在著較多問題。學(xué)校需要采取積極的革新策略，明確人才培養(yǎng)方案，制定培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識與計(jì)算機(jī)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，尋找到理想的工作。本文主要闡述了在大數(shù)據(jù)背景下革新信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)方案的有效策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè);數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程

當(dāng)前，社會正處于大數(shù)據(jù)背景之下，需要革新人才培養(yǎng)策略，使其掌握分析數(shù)據(jù)的能力。數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程，在各個領(lǐng)域具有重大應(yīng)用價值。在培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生時，需要注重該門課程的順利開展。此外，多數(shù)學(xué)校對于該專業(yè)課程重視程度不足，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，積極順應(yīng)時代潮流。

一、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)理念有待改革，缺乏對統(tǒng)計(jì)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)

與數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生比較，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，將部分精力分散到計(jì)算機(jī)課程中。當(dāng)前，該專業(yè)學(xué)生大多數(shù)隸屬于數(shù)學(xué)學(xué)院，在培養(yǎng)過程中，教師將數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程當(dāng)作是數(shù)學(xué)類課程來傳授，涵蓋定理證明、公式推演等理論性知識。此時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，重視公式概念的講解與習(xí)題的解答，忽略了解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力較弱?？菰锍橄蟮母拍钍拐n堂氛圍沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率低下，并未將樹立統(tǒng)計(jì)課程知識應(yīng)用到生活實(shí)際中。教師應(yīng)對數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程有正確的認(rèn)知，明確課程教育核心，重視學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升，才能使該門課程的課堂效果提升。

（二）學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程難度較高

大多數(shù)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為自己即將進(jìn)入IT行業(yè)，重視計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，忽視了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱。學(xué)校為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率，甚至縮減了數(shù)學(xué)專業(yè)課的時間，使得學(xué)生難以理解統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本思想與方法，提高了學(xué)習(xí)過程的困難程度。

（三）未能及時更新教材

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是一門交叉性學(xué)科，將數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)課程作為主要專業(yè)課程。本專業(yè)旨在讓學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)課程知識。數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程是該專業(yè)學(xué)生的必修課程，能夠使得學(xué)生掌握處理隨機(jī)現(xiàn)象問題的基本方式，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平。在培養(yǎng)該專業(yè)的學(xué)生時，應(yīng)避免照搬其他理工科教學(xué)模式，制定出與其專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的課程計(jì)劃。當(dāng)前，教學(xué)中應(yīng)用的樹立統(tǒng)計(jì)教材較為陳舊，難以讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的基本思想及方式，出現(xiàn)了與時代脫節(jié)的現(xiàn)象，需要加大改革與創(chuàng)新，提高該專業(yè)學(xué)生的綜合能力，滿足大數(shù)據(jù)背景下的基本要求。

二、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革與探索分析

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

在培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生時，需要在大一時注重?cái)?shù)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平，使其能夠扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識。在數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程中，二重積分及求極值是應(yīng)用機(jī)會較多的數(shù)學(xué)知識。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析知識時，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，適當(dāng)刪減抽象內(nèi)容的講解，降低學(xué)習(xí)難度，注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)自覺性，為后續(xù)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）添加計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生應(yīng)用軟件解決問題的能力

數(shù)理統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)。海量數(shù)據(jù)是數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的主要研究對象，運(yùn)用計(jì)算機(jī)能夠簡化學(xué)習(xí)流程，順利驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)規(guī)律、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)時，需要開展專業(yè)軟件的教學(xué)，將計(jì)算機(jī)與統(tǒng)計(jì)學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，使得學(xué)生能夠感受到數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識的重大魅力，提高解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用較多統(tǒng)計(jì)軟件，如MATLAB、SPSS、R等，給其未來擇業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）采取案例教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)的方式，增加統(tǒng)計(jì)實(shí)踐機(jī)會

案例教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛能，提升其自主解決問題的能力，將知識與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，深入理解課程知識，擁有事半功倍的效果。數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的應(yīng)用性較強(qiáng)，教師需要選擇合適的教學(xué)案例，采用小組討論或者獨(dú)自思考的方式，鼓勵學(xué)生積極參與。

同時，項(xiàng)目教學(xué)方式能夠使得學(xué)生更加深入的理解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識，熟練掌握統(tǒng)計(jì)基本方法。在教學(xué)過程中，可以加入實(shí)際項(xiàng)目，使得學(xué)生完成調(diào)查數(shù)據(jù)、分析與處理數(shù)據(jù)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等工作，使得學(xué)生唔夠深入到統(tǒng)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中，不斷提高自身的綜合能力。項(xiàng)目研究能夠提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)，使其自主挖掘統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想，獲得全面提高。

結(jié)束語：

綜上所述，在培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生時，仍然存在著較多問題，如教材更新不及時、課程理念創(chuàng)新性不強(qiáng)、學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較差等。在數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中，需要改革教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性，使其能夠?qū)W以致用，解決實(shí)際生活中的問題，會用計(jì)算機(jī)軟件分析大量數(shù)據(jù)，捕捉到統(tǒng)計(jì)學(xué)基本規(guī)律，為未來的擇業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊楠，嚴(yán)忠權(quán)，謝治州，郭德龍，羅曉斌. 地方本科院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索——以黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例[J]. 科技視界，2019（03）：33-34.

[2]Keith Marzullo，張鵬翼，德德瑪，劉潔麗，安佳鑫.當(dāng)計(jì)算機(jī)科學(xué)遇到信息科學(xué)——馬里蘭大學(xué)信息學(xué)院院長Keith Marzullo教授學(xué)術(shù)訪談[J].圖書情報(bào)知識，2020（03）：4-1

[3]李晗佶，陳海慶.國內(nèi)機(jī)器翻譯研究動態(tài)科學(xué)知識圖譜分析（2007—2016）——基于語言學(xué)類與計(jì)算機(jī)科學(xué)類期刊的詞頻對比統(tǒng)計(jì)[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，26（02）：99-104.