德育微課小而有意思有意義

王甲

自2013年5月起，西安交大陽光中學(xué)開設(shè)了德育微型校本課程（以下簡(jiǎn)稱德育微課）。德育微課作為學(xué)校德育改革的一種嘗試，已經(jīng)在學(xué)校的德育實(shí)踐中形成了很多有價(jià)值的東西。應(yīng)該說某種程度上改變了傳統(tǒng)的德育思維和樣式。同時(shí)，德育微課的積極實(shí)踐也豐富了學(xué)校德育活動(dòng)的樣態(tài)，日益彰顯出德育的活力和創(chuàng)造性，突顯出其實(shí)效性。

德育微課是以提升學(xué)生思想道德品質(zhì)為目的，以學(xué)生為參與主體，以學(xué)生生活中生動(dòng)的事件或者富有教育內(nèi)涵的資訊為課程資源，通過精心設(shè)計(jì)和制作，運(yùn)用多媒體播放或者采用講解、演講、表演、講評(píng)等形式，創(chuàng)設(shè)一種便于學(xué)生接受的教育環(huán)境，使學(xué)生得到啟發(fā)和教育的微縮型德育校本課程。

學(xué)校德育微課以班級(jí)為單位開設(shè)，班主任具體負(fù)責(zé)課程的組織與實(shí)施工作，班級(jí)每天一課時(shí)，每課時(shí)10分鐘，班級(jí)每周共計(jì)開設(shè)五節(jié)德育微課。學(xué)校將德育微課的課程層次分為學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)三級(jí)。德育微課除了組織學(xué)生觀看視頻為主要課程形式外，還有主題講解、小組講評(píng)、才藝表演等課程形式。德育微課的內(nèi)容豐富，大到世界風(fēng)云，小到班級(jí)事務(wù)甚至個(gè)人瑣事。學(xué)校通過四年的實(shí)踐，初步建立起了涉及愛國(guó)、勵(lì)志、安全、心理健康等近二十個(gè)教育主題的德育微課素材庫，形式有文本、PPT和視頻。

學(xué)校成立了德育微課研發(fā)制作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育微課開發(fā)工作。政教處每學(xué)期開展德育微課素材征集評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)年組織德育微課課例征集活動(dòng)，以此來不斷豐富德育微課的課程資源。制定了“西安交大陽光中學(xué)德育微課實(shí)施辦法”，政教處堅(jiān)持每天對(duì)班級(jí)德育微課的實(shí)施過程進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)和反饋，每學(xué)期進(jìn)行兩次全面的督導(dǎo)。政教處每學(xué)年組織一次德育微課的調(diào)研，征求學(xué)生和班主任的意見，確保微型德育校本課程的效果。班級(jí)每學(xué)期對(duì)學(xué)生參與德育微課的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將結(jié)果納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。政教處堅(jiān)持每學(xué)年組織一次德育微課觀摩評(píng)選活動(dòng)。制定了“班級(jí)微型德育校本課程管理和評(píng)價(jià)辦法”，定期對(duì)各班微型德育校本課程的開設(shè)情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，把班級(jí)課程的執(zhí)行情況納入班級(jí)量化考核和班主任考評(píng)之中。