構(gòu)建尚美文化體系 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

高建濤

幾年來，我們學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)省教育廳《關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校文化建設(shè)“新體系·大構(gòu)建”活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)校文化示范校的通知》，深化學(xué)校課程改革，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，提煉出了“尚美文化”，并將其作為學(xué)校文化建設(shè)的價(jià)值追求，構(gòu)建并形成了“尚美文化”體系，取得良好的教育效果。

一、秉持理念，構(gòu)建“尚美”精神文化

“尚美文化”，主要是指以尚美教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)廣大師生科學(xué)認(rèn)識(shí)美的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)廣大師生審美意識(shí)和鑒賞能力，陶冶審美情操，進(jìn)而提升審美素養(yǎng)的學(xué)校文化。我們把“尚美文化”建設(shè)作為學(xué)校品質(zhì)提升的重要途徑，使其內(nèi)容滲透到學(xué)校制度、課程建設(shè)、師生規(guī)范、德育工作、校園環(huán)境等各個(gè)方面，使之成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

結(jié)合時(shí)代要求，重視育人的辦學(xué)傳統(tǒng)，我們以校訓(xùn)“厚德尚美，博學(xué)篤行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持德育為先，立德樹人，讓師生學(xué)會(huì)欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，塑造美好心靈，鍛造美麗人生。學(xué)校確立了“人文化育，和諧共生”的辦學(xué)理念，“求真向上，自主和諧”的校風(fēng)；“以愛為源，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)；“樂學(xué)多思，探索求新”的學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)學(xué)生求真向善的基礎(chǔ)上，達(dá)到為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目標(biāo)。

二、熏陶感染，構(gòu)建“尚美”環(huán)境文化

1.校園文化育美。學(xué)校從建筑的造型、標(biāo)語的選擇，到校園的綠化美化等都精心規(guī)劃，全方位多角度地體現(xiàn)了學(xué)校的審美理念和教育理念。學(xué)校的主教學(xué)樓命名為“尚美樓”，教學(xué)樓每個(gè)樓層都有與“尚美”主題相結(jié)合的特色文化與人文景觀。辦公樓，突出“厚德尚美，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，建學(xué)校榮譽(yù)墻，展示學(xué)校的辦學(xué)理念及師生風(fēng)采。教學(xué)樓的樓梯，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，走廊以“學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、勞動(dòng)、文明禮儀”五大行為習(xí)慣教育內(nèi)容為主題，切合師生生活實(shí)際。部室樓結(jié)合部室的功能布置，起到激勵(lì)點(diǎn)撥，拓寬知識(shí)視野的作用。

2.班級(jí)文化評(píng)美。班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。通過開展“最美教室”評(píng)比活動(dòng)，使班級(jí)成為學(xué)生的“溫馨之家”。

三、涵育素養(yǎng)，構(gòu)建“尚美”課程課堂文化

1.積極開發(fā)校本課程資源。校本課程是“尚美”文化的重要載體。我們組織教師，先后開發(fā)編寫了《戶縣農(nóng)民畫教程》《學(xué)生禮儀教程》《皮筋舞教程》《花樣跳繩教程》《歌唱畫鄉(xiāng)》《家教指南》等十多種校本教材，并納入教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)有效地開展教學(xué)，收到良好的教育效果。

2.構(gòu)建“尚美”智慧課堂。課堂是建設(shè)“尚美”文化的主陣地。學(xué)校積極探討“自學(xué)探究，當(dāng)堂評(píng)價(jià)”的智慧課堂教學(xué)改革，構(gòu)建了“尚美·智慧·動(dòng)態(tài)·高效”課改新模式，以“交互式五環(huán)節(jié)高效智慧課堂”為核心，五環(huán)節(jié)即“學(xué)（自學(xué)探究）、展（精彩展示）、點(diǎn)（教師精講）、練（達(dá)標(biāo)反饋）、評(píng)（當(dāng)堂評(píng)價(jià)）”?！拔瀛h(huán)節(jié)”教學(xué)模式不是一成不變的，而是根據(jù)不同學(xué)科、不同課型動(dòng)態(tài)感應(yīng)，交互進(jìn)行，重在突出“以生為本”的新課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

3.課題研究引領(lǐng)。學(xué)校注重“尚美”的課題研究，除了國家級(jí)課題《“關(guān)注師生發(fā)展構(gòu)筑理想課堂”模式的研究》、省級(jí)課題《新課程改革背景下課堂問題教學(xué)的研究》、縣級(jí)教育現(xiàn)代化課題《區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)與研究》外，每位教師每學(xué)期都要有一個(gè)和“尚美”課堂相結(jié)合的小課題，通過課題研究，提高教師的審美視角，培養(yǎng)學(xué)生的心靈美、行為美、人格美。

4.創(chuàng)新活動(dòng)載體。學(xué)校定期開展“尚美大課堂，成長你我他”的活動(dòng)，把尚美課堂的理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。一是全員參與的聽評(píng)課。采取了“個(gè)人鉆研—級(jí)組備課—教學(xué)觀摩—全校研討—總結(jié)升華”的模式進(jìn)行研討。二是骨干教師課及專題講座。通過“名師展示課”、“課改明星展示課”等活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。在“校內(nèi)大教研”活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了“話優(yōu)點(diǎn)—說不足—談疑惑—研對(duì)策”的步驟，讓教研活動(dòng)成為優(yōu)化教學(xué)的有力支撐。三是青年教師的匯報(bào)課，通過“基礎(chǔ)到提升”的過程，促進(jìn)青年教師授課水平的提升?！皷|小好課堂”評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的開展為廣大青年教師提供了展示的平臺(tái)，建立了教學(xué)自信。如今，營造“尚美”的課堂已成為全體教師追求的目標(biāo)，“尚美”意識(shí)在課堂教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)。

四、彰顯個(gè)性，構(gòu)建“尚美”活動(dòng)文化

1.開展活動(dòng)歷練?；顒?dòng)歷練是展現(xiàn)“尚美文化”的平臺(tái)。通過“四節(jié)”雙語文化節(jié)、體育文化節(jié)、科技文化節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)等，將美的內(nèi)涵隨著文化的擴(kuò)展而延伸，形成尚美德育體系。

2.開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。學(xué)校以“小處入手，細(xì)處著眼，強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)養(yǎng)成”為思路，重視學(xué)生行為規(guī)范教育。開展“行為習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮榜樣示范、教育作用，通過小組之星天天評(píng)、班級(jí)之星周周評(píng)、年級(jí)之星月月評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。

3.開展尚美社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校成立了話劇、合唱、古箏、豎笛、手鼓社團(tuán)、魔術(shù)氣球、手工、美術(shù)、足球、籃球、乒乓球等31個(gè)社團(tuán)。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生參加喜歡的社團(tuán)，堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活動(dòng)做到經(jīng)常化、多樣化，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供了平臺(tái)、奠定了基礎(chǔ)。

4.開展協(xié)同教育活動(dòng)。大力推進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的相互銜接，使尚美育人向家庭輻射，向社會(huì)延伸，向社區(qū)拓展，努力形成社會(huì)化、開放式的德育新模式、新平臺(tái)。開展道德大講堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，定期開展家長進(jìn)校園學(xué)校活動(dòng)，組織學(xué)生積極主動(dòng)參加社區(qū)活動(dòng)，走進(jìn)敬老院，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

5.開展專題教育活動(dòng)。一是啟動(dòng)“聽名曲、讀名著、背名詩誦美文”活動(dòng)：利用校園廣播，精選了百余首古今中外經(jīng)典名曲在中午、放學(xué)時(shí)輪流播放，使校園處處回響優(yōu)美悅耳的音樂聲；教師、同學(xué)讀名著，共欣賞，談心得；“每周一詩”，朗朗詩聲，放學(xué)歌聲，響遍校園。二是開展“微笑進(jìn)校園”系列主題活動(dòng)。在全校教師中開展“微笑服務(wù)學(xué)生，愛心充滿校園”活動(dòng)；在學(xué)生中開展“微笑面對(duì)生活，快樂傳遞家庭”活動(dòng)。用微笑溫暖班級(jí)，形成和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，在校園內(nèi)營造溫馨、和諧氛圍。三是充分發(fā)揮工會(huì)的作用。持之以恒地開展送溫暖活動(dòng)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，把關(guān)心落到實(shí)處，營造和諧健康的校園氛圍。

構(gòu)建尚美文化體系的實(shí)踐與探索，使學(xué)校形成了內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，促進(jìn)了師生的成長，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的創(chuàng)新與特色發(fā)展。