民航院校習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的路徑思考

蔣豪 樊翔 韓丹

摘 ?要：黨的十九大以來，教育部把推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作作為學(xué)生思想政治教育工作的大事。民航院校作為政治屬性極強(qiáng)的單位，做好知識(shí)傳授、技能培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)明確增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育也是教書育人、學(xué)生管理中的重要工作。本研究結(jié)合當(dāng)代民航精神進(jìn)校園經(jīng)驗(yàn)和民航行業(yè)院校實(shí)際，分別從各類教材使用與建設(shè)、理論師資隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)管隊(duì)伍理論提升、教學(xué)體系完善、實(shí)地實(shí)踐教學(xué)等方面系統(tǒng)制定了實(shí)施方案，多部門聯(lián)合行動(dòng)，相互配合，以期實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”工作的既定目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;“三進(jìn)”工作;當(dāng)代民航精神;行業(yè)院校

中圖分類號(hào)：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）48-0014-03

2018年，教育部提出了“三進(jìn)”工作，即全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（以下簡(jiǎn)稱“新思想”）進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦[1]?！靶滤枷搿笔菍?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南，也是我國(guó)政治生活和社會(huì)生活堅(jiān)定不移的根本方針，對(duì)引導(dǎo)廣大青少年形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立馬克思主義信仰，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，有著不可或缺的重要意義。

民航院校為民航行業(yè)以及行業(yè)外培養(yǎng)了大量發(fā)展所需的人才。在院校發(fā)展的歷程中，立足民航、特色發(fā)展，逐漸形成以工科專業(yè)為主體，涵蓋理、工、文、管、法、藝等多學(xué)科綜合發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系[2]。就目前而言，距“雙一流”高校建設(shè)和學(xué)科建設(shè)都還有一定的差距，但民航行業(yè)院校具有鮮明政治屬性，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、紅色傳承上一直緊跟黨中央，聽黨指揮，立德樹人、為國(guó)育人。在當(dāng)代“民航精神”“三個(gè)敬畏”“英雄機(jī)組精神”等進(jìn)校園基礎(chǔ)上，培養(yǎng)政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、理論扎實(shí)、技術(shù)精湛、身心健康的飛行、空管、機(jī)務(wù)等高素質(zhì)專門人才，既是民航院校的初心，也是新時(shí)代高校孜孜追求的辦學(xué)新高度。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中入腦入心入行，是當(dāng)前民航行業(yè)院校思政課教學(xué)中的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，具體的實(shí)施路徑是研究的重點(diǎn)之一。本文在結(jié)合民航院校前期當(dāng)代民航精神進(jìn)校園成功經(jīng)驗(yàn)，闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作實(shí)施的有效路徑。

一、當(dāng)代民航精神進(jìn)校園工作

當(dāng)代民航精神作為民航院校底色中最鮮亮的一部分，是對(duì)行業(yè)文化和優(yōu)良作風(fēng)傳統(tǒng)的高度總結(jié)凝練?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛F(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神”是其精髓所在。2017年以來，中國(guó)民用航空局各直屬院校大力弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代民航精神，學(xué)校先后組織開展了當(dāng)代民航精神“三進(jìn)”活動(dòng)，以“踐行當(dāng)代民航精神，做有擔(dān)當(dāng)、有信念、有本領(lǐng)的準(zhǔn)民航人”為主題的“五個(gè)一”工程，在廣大民航師生中迅速掀起并持續(xù)形成學(xué)習(xí)實(shí)踐的熱潮。

學(xué)校在“三進(jìn)”“五個(gè)一”基礎(chǔ)上，豐富內(nèi)涵、深入專業(yè)、協(xié)同推進(jìn)、擴(kuò)大影響，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步深化當(dāng)代民航精神進(jìn)校園的各項(xiàng)工作。深入開展“專業(yè)+當(dāng)代民航精神”宣傳教育，培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)各專業(yè)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。各部門協(xié)同推進(jìn)宣傳和教育工作，把深化教學(xué)改革、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等各方面，與當(dāng)代民航精神有機(jī)結(jié)合、協(xié)同推進(jìn)，努力使當(dāng)代民航精神教育伴隨民航學(xué)生從入校到畢業(yè)、從宿舍到課堂、從網(wǎng)上到網(wǎng)下，探索當(dāng)代民航精神進(jìn)校園的成功路徑，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作在民航院校得到貫徹落實(shí)[3]。

二、多措并舉，充分發(fā)揮各方資源

（一）加強(qiáng)教材建設(shè)

1. 用好統(tǒng)編教材

民航院校應(yīng)使用已經(jīng)融入“新思想”的最新國(guó)家統(tǒng)編教材，將其納入新版人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，做到應(yīng)進(jìn)必進(jìn)、應(yīng)有盡有。將馬工程教材講清講透，實(shí)現(xiàn)“新思想”的方法論、核心要義、理論與實(shí)踐貢獻(xiàn)、歷史地位、理論品格五個(gè)方面內(nèi)容的全面落實(shí)。

2. 編好特色教材

深入開發(fā)特色思政課程教材《當(dāng)代民航精神與文化》，將習(xí)近平總書記對(duì)民航發(fā)展建設(shè)指示精神充分有機(jī)融入教材，弘揚(yáng)中國(guó)民航在長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文化。

3. 寫好專業(yè)課教材

民航院校應(yīng)充分發(fā)揮“課程思政”和“思政課程”的相互協(xié)同和補(bǔ)充關(guān)系，發(fā)揮共同育人效應(yīng)。國(guó)家級(jí)和省部級(jí)一流專業(yè)、國(guó)家級(jí)和省部級(jí)一流課程、省“課程思政”示范課要起帶頭作用，率先在課程和教材中補(bǔ)充完善“新思想”的相關(guān)論述內(nèi)容，校級(jí)的“課程思政”示范課后續(xù)跟進(jìn)，層層遞進(jìn)、相互銜接，最終實(shí)現(xiàn)全校各學(xué)科專業(yè)教材全面覆蓋。做到專業(yè)課和思政課同向同行、協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1. 重視培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)高度重視省、部?jī)杉?jí)統(tǒng)一組織的網(wǎng)絡(luò)在線課程培訓(xùn)和新課程視頻，做到教師全面覆蓋、全員參與，積極組織教師參與定期和不定期培訓(xùn)班，從教授名師講座中汲取學(xué)術(shù)滋養(yǎng)和理論營(yíng)養(yǎng)。思政課程老師在推進(jìn)“三進(jìn)”工作之前，應(yīng)先圍繞傳播專題開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師駕馭教材能力，把教材優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)?？梢劳鞋F(xiàn)有的馬克思主義學(xué)院自主開展相關(guān)思政內(nèi)容的全校師資培訓(xùn)，讓教師獲得全面、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和提高。面向處級(jí)干部的理論講座可同時(shí)向思想政治理論課教師開放，用足用好各方資源。同時(shí)，學(xué)校以基層教學(xué)組織為單位，分教研室采用集體備課、分解備課等任務(wù)方式，充分利用和調(diào)動(dòng)集體和團(tuán)隊(duì)力量，及時(shí)分享學(xué)習(xí)心得和內(nèi)容，共同提高教書育人能力。

2. 集思廣益，整合優(yōu)質(zhì)資源

思想政治理論課的教材、教師和課堂都是“三進(jìn)”工作的“主渠道”“主力部隊(duì)”和“主陣地”。思政課教師和專業(yè)課教師在“三進(jìn)”工作中同樣重要，充分保障“三進(jìn)”多方位、全方面開展。由學(xué)校馬克思主義學(xué)院為牽頭單位建立交流平臺(tái)，如學(xué)術(shù)沙龍，圍繞“三進(jìn)”工作任務(wù)定期號(hào)召全校相關(guān)教師開展交流研討活動(dòng)，可全方位提升院校的教育教學(xué)水準(zhǔn)。

3. 合理分工，發(fā)揮“頭雁”作用

民航院校應(yīng)發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、思政骨干教師的示范帶頭作用，發(fā)揮省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀思政課程講授名師、骨干教師等的引領(lǐng)作用，采用各種有效形式，如相關(guān)課程申報(bào)支持等，鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師與專業(yè)課教師以及新進(jìn)教師開展聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)揮“新思想”教學(xué)推進(jìn)工作中的帶頭示范作用。

4. 強(qiáng)化學(xué)管隊(duì)伍育人意識(shí)

學(xué)校應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)管隊(duì)伍人員思想認(rèn)識(shí)，定期開展學(xué)管隊(duì)伍能力提升培訓(xùn)，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新學(xué)生管理方法，結(jié)合“新思想”的豐富內(nèi)涵，開展學(xué)習(xí)“新思想”的日常集合講評(píng)、班級(jí)活動(dòng)、相關(guān)文體活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念[4]。

（三）強(qiáng)化多元支撐

1. 完善教學(xué)體系

充分發(fā)揮各學(xué)校思政課主渠道的作用，建設(shè)以“新思想”為核心內(nèi)容的思政課課程群。各基層教學(xué)組織創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加大情景式、案例式、啟發(fā)式等各種教學(xué)方式在“三進(jìn)”工作中的靈活應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合時(shí)下熱門方法，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能等信息技術(shù)推進(jìn)思政課程的線上線下混合式教學(xué)，提升“三進(jìn)”工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2. 組織專題學(xué)習(xí)講授

民航院校應(yīng)按照“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”，組織開展二十二個(gè)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，與日常思政課程課堂教學(xué)相補(bǔ)充，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)?？裳?qǐng)校外專家學(xué)者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生開設(shè)專題講座，從宏觀上或更高層次解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

3. 開展實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

相關(guān)部門和教師要善用“大思政課”，利用好有可能的教學(xué)資源和途徑，注重把思政小課堂和社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，充分利用課程思政實(shí)踐基地，將偉大抗戰(zhàn)精神與學(xué)校歷史傳統(tǒng)緊密相融的“石碾廣場(chǎng)”，以飛機(jī)實(shí)物為主的愛國(guó)主義教育基地，植根具有“紅色基因”的民航院校校史陳列館，實(shí)地實(shí)時(shí)開展相關(guān)思政實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、民族氣節(jié)，使“紅色基因”流淌在血液里，融入大腦中。

4. 發(fā)揮支部作用

以班級(jí)為單位，輔導(dǎo)員和班主任要利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等學(xué)生集體教育機(jī)會(huì)，開展以教師黨支部書記“雙帶”、學(xué)生黨支部書記“雙領(lǐng)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)培訓(xùn)班，使學(xué)校每一個(gè)團(tuán)支部、黨支部都成為學(xué)習(xí)和宣傳“新思想”的堅(jiān)實(shí)陣地和堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

5. 激活網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

學(xué)?？衫矛F(xiàn)有流行學(xué)習(xí)開始，探索院校內(nèi)部的“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”模式，將“新思想”知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)解讀等信息匯集到官方微博、微信、公眾號(hào)等平臺(tái)上。學(xué)校可以學(xué)生各類理論社團(tuán)為重要載體，鼓勵(lì)大學(xué)生以微視頻、微電影等現(xiàn)代傳播手段，從不同角度進(jìn)一步推進(jìn)和豐富“三進(jìn)”工作。

6. 開展研學(xué)實(shí)踐

學(xué)校組織師生赴涼山、四川航空、大興機(jī)場(chǎng)等地，開展學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)四川、對(duì)民航指示精神等主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7. 組織賽課評(píng)課

定期組織各類思政教師開展由“三進(jìn)”工作孵化出的精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容形式多種多樣，最直接的為現(xiàn)場(chǎng)授課，學(xué)生和名師等多方打分評(píng)選，也可對(duì)比“新思想”元素融入技巧等。多種比賽渠道激發(fā)授課教師比學(xué)趕幫的教學(xué)熱情和創(chuàng)造潛能。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，通過“優(yōu)課”“名師”以點(diǎn)帶面發(fā)揮示范帶動(dòng)效應(yīng)。

三、注重頂層設(shè)計(jì)，做好保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各院校應(yīng)成立相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)有效推進(jìn)“三進(jìn)”工作，做到工作結(jié)構(gòu)健全，全校課程“三進(jìn)”工作統(tǒng)籌推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)

加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部（統(tǒng)戰(zhàn)部）、人事處、教師發(fā)展與教學(xué)評(píng)估中心、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保“三進(jìn)”工作落實(shí)到實(shí)處。

（三）強(qiáng)化工作考核

從學(xué)校層面出發(fā)建立科學(xué)的“三進(jìn)”工作評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)開展的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)校各門課程思政教育功能融入學(xué)校教學(xué)時(shí)，全流程、全要素可查詢也可督導(dǎo)，同時(shí)宣傳和表彰做得好的教學(xué)基層組織與教師個(gè)人，做法不到位的部門和個(gè)體要及時(shí)督促整改。按照學(xué)校職稱評(píng)審和績(jī)效考核規(guī)則，可把教師參與“三進(jìn)”工作實(shí)施情況和效果作為績(jī)效崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、考核考評(píng)等的重要依據(jù)。

（四）提供經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障“三進(jìn)”工作的穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校教務(wù)管理部門可通過項(xiàng)目的形式對(duì)“三進(jìn)”工作提供相關(guān)資助，確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，資金用在實(shí)處。對(duì)于組織開展“三進(jìn)”工作成績(jī)突出的教學(xué)單位給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)[5]。

四、結(jié)語

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其“三進(jìn)”工作是在政治、理論、思想各方面認(rèn)同的過程，這些認(rèn)同環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。本文結(jié)合民航院校前期的當(dāng)代民航精神進(jìn)校園等成果和學(xué)校思政課程與課程思政建設(shè)，按照系統(tǒng)規(guī)劃、分步實(shí)施、整體推進(jìn)的工作步驟全面深化“三進(jìn)”工作，在學(xué)校深入開展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織全面推進(jìn)，努力構(gòu)建高質(zhì)量的“三進(jìn)”教材、教學(xué)、教師和多元支撐體系推動(dòng)學(xué)校形成循序漸進(jìn)、螺旋上升的“三進(jìn)”工作體系，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。通過推動(dòng)“新思想”“三進(jìn)”方式，使當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”直面生活中的現(xiàn)實(shí)問題，從而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，為祖國(guó)和人民做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔楠，孫玉玲. 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”研究[J]. 南方論刊，2021（07）：103-105.

[2] 蔣豪，韓丹. 中國(guó)民航教育發(fā)展探討[J]. 民航學(xué)報(bào)，2021，5（03）：106-110.

[3] 趙淑婷，段益，葉曉婷，等. 當(dāng)代民航精神的歷史源流探賾[J]. 成才之路，2019（30）：14-16.

[4] 唐會(huì)兵. 當(dāng)代民航精神的內(nèi)涵解讀[J]. 長(zhǎng)江叢刊，2019（15）：154-155.

[5] 唐小芹. 論習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的多維路徑[J]. 湖南省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，19（04）：11-14.

（薦稿人：鄭波，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）