新時代引導(dǎo)小學(xué)生理性愛國的措施

文/ 廣州市增城區(qū)增江街教學(xué)指導(dǎo)中心 江伯權(quán)

一、 新時代的理性愛國及其方式

新時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生所能接觸的信息來源與傳播路徑得到了極大的改變。此種改變雖然在客觀上開拓了學(xué)生的視野，拓展了他們的知識面，但是也使得學(xué)生接受的信息“斑駁不堪”，受到部分不良信息干擾和影響的情況無法完全避免。這會對學(xué)生的思想認(rèn)識形成一定的沖擊，也使得愛國主義教育的有效實(shí)施更為困難。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的愛國情緒相對高漲，但是在愛國的過程中也存在一定的不理性行為，如：出現(xiàn)了盲目自信自大的情況，甚至出現(xiàn)了激烈的仇外對抗思想等。這些情緒與思想的出現(xiàn)是阻礙學(xué)生理性愛國的重要因素。

科學(xué)的理性愛國主要是指通過理性的方式對愛國方式及愛國行為進(jìn)行有效篩選。具體可以分為三個方面：第一，以榜樣為目標(biāo)的理性愛國方式。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生充分了解愛國先驅(qū)的模范事跡，將之作為具體的學(xué)習(xí)榜樣，從愛國人士的身上學(xué)習(xí)到具體的愛國行為要點(diǎn)，從而成為自身的愛國標(biāo)桿。第二，以黨組織為統(tǒng)領(lǐng)的理性愛國方法。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生緊跟黨及政府的組織要求，做到合理愛國，同時對國際形勢存有一定的敏感性，了解戰(zhàn)爭等負(fù)面影響，充分理解合作共贏與共同發(fā)展思想。第三，以糾錯為核心的理性愛國方法。糾錯方法主要是指在實(shí)踐中（或通過對實(shí)踐案例的觀察）不斷地總結(jié)可能帶來的問題，進(jìn)而對自身的愛國行為進(jìn)行糾正，從而扶正自己的愛國思想，使其不斷地向著理性愛國靠攏。

二、 引導(dǎo)小學(xué)生理性愛國的措施

（一）以引導(dǎo)性學(xué)習(xí)提升榜樣作用

在實(shí)際教學(xué)中，教師要按照愛國的要素原則為學(xué)生提供了較為豐富的學(xué)習(xí)榜樣。如：助人為樂的榜樣雷鋒；艱苦科研的榜樣錢學(xué)森；勇于探索的榜樣楊利偉等。這些鮮活的榜樣背后都是一個個激動人心的故事，教學(xué)中可以人物帶入，分為三部分進(jìn)行。第一，對相關(guān)人物及其背后的故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生建立對于榜樣的第一印象，并了解其所處的時代背景以及精神實(shí)質(zhì)所在。第二，宣講先進(jìn)人物事跡并組織學(xué)生展開相應(yīng)的討論。學(xué)生可以以小組的形式開展學(xué)習(xí)以及拓展課外資料，在分享的過程中加深印象，并完成從故事到精神的轉(zhuǎn)變。第三，教師要對榜樣力量進(jìn)行總結(jié)。其重點(diǎn)是使得學(xué)生明白愛國并不只是游行和戰(zhàn)場，社會主義建設(shè)的各個方面都是理性愛國的客觀表現(xiàn)，要讓學(xué)生將榜樣與自己的未來規(guī)劃相結(jié)合，形成更為有益的愛國動力。

（二）以思想實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)提升組織作用

在課堂中，教師要有組織地對學(xué)生的組織力以及協(xié)同力進(jìn)行引導(dǎo)及教育，具體可以采用思想實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行。教師可以對較為復(fù)雜的問題進(jìn)行客觀抽象，形成相對簡單的思想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對于組織力量進(jìn)行傳導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生對于復(fù)雜問題形成有效的思考。在學(xué)生進(jìn)行了充分討論甚至是辯論后，教師對愛國思想進(jìn)行總結(jié)，鍛煉學(xué)生的思辨能力，進(jìn)而幫助其培養(yǎng)理性愛國的能力。

（三）以實(shí)踐性學(xué)習(xí)提升糾錯作用

小學(xué)生無法深入地參與高層次的愛國活動，也沒有太多參與政治互動的機(jī)會，但是卻可以通過自己的語言以及行為來表達(dá)和踐行自己的愛國思想。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以以時事政治為具體的選題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。值得注意的是，在教育過程中，教師不需要對小學(xué)生觀點(diǎn)的成熟性進(jìn)行過多的苛責(zé)，而是需要在思想碰撞的過程中找到學(xué)生思考中存在的漏洞，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生對于自身觀點(diǎn)的偏頗進(jìn)行修正。讓學(xué)生學(xué)會自我修正，才是此種教學(xué)方法的核心目的所在。

引導(dǎo)學(xué)生理性愛國，是廣大德育工作者面臨的重要課題，也是教學(xué)改革的核心目標(biāo)之一。本文提出榜樣、組織以及糾錯三種典型的理性愛國培養(yǎng)方式，通過教學(xué)體系構(gòu)建，讓學(xué)生充分了解理性愛國的意義和方式，對于后續(xù)塑造學(xué)生理性愛國的品質(zhì)，具有較高的研究價值。