國際傳播視閾下的中馬兩國中醫(yī)藥高等教育合作

鄭執(zhí)浩 景晨蓮 何雨恒

中醫(yī)藥作為人類醫(yī)學(xué)與中華文明的代表性名片，以其“治病救人，醫(yī)者仁心”的理念，深刻彰顯了中華民族和中華文化所提倡的傳統(tǒng)價值理念和精神內(nèi)涵。中國國家主席習(xí)近平在主持中央政治局就加強中國國際傳播能力建設(shè)進行的第三十次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)。

中醫(yī)藥即是一枚獨特的國際傳播名片，教育，尤其是高等教育更發(fā)揮著跨文化交流的橋梁與使者作用，對具有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、富有中國特色的文化符號構(gòu)建與中國話語傳播，對人類命運共同體建設(shè)都將能起到關(guān)鍵作用。

中馬兩國開展中醫(yī)藥高等教育合作的背景

習(xí)近平主席在多個場合都對中醫(yī)藥給予了高度評價，中國內(nèi)外重要場合多次強調(diào)并推廣了中醫(yī)藥的應(yīng)用價值和文化理念。2021年5月，習(xí)近平主席在河南南陽考察時指出，要發(fā)展中醫(yī)藥，注重用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理，走中西醫(yī)結(jié)合的道路，為我國大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)指明了前進方向。在新冠肺炎疫情防控防治中，中醫(yī)藥更是為中國防疫事業(yè)作出巨大貢獻，在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)出中醫(yī)藥的獨特價值。

時值中國—東盟建立對話關(guān)系30周年，在中國國務(wù)委員兼外交部長王毅同馬來西亞外交部長賽夫丁通電時，雙方探討了在抗疫、疫苗、傳統(tǒng)中醫(yī)藥等方面的合作議題。馬來西亞的華人社會歷史悠久，中醫(yī)藥事業(yè)具有良好的底蘊傳統(tǒng)與發(fā)展基礎(chǔ)，雙方開展中醫(yī)藥合作具備廣闊前景、多元路徑和對話機制。在中醫(yī)藥領(lǐng)域的眾多議題中，高等教育合作已經(jīng)在兩國醫(yī)務(wù)工作者、中醫(yī)傳承人和業(yè)內(nèi)一流高校間開展了積極探索和有益嘗試，為我們下一步開展兩國在傳統(tǒng)中醫(yī)藥合作方面深化了歷史文化積淀，進一步強化了中馬兩國的親密友好關(guān)系與合作內(nèi)生機制。

中馬兩國中醫(yī)藥高等教育合作的沿革與代表

馬來西亞與中國在中醫(yī)藥方面的交流歷史傳統(tǒng)悠久，可追溯到明朝鄭和下西洋時期，隨船裝有不少的大黃、茯苓等中藥材與中成藥，同時作為中醫(yī)師的匡愚也隨船駐診，將中醫(yī)藥文化傳播至馬來地區(qū)。

20世紀(jì)50年代創(chuàng)立的馬來西亞中醫(yī)學(xué)院，采用講義教材，即由當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)前輩依照從中國帶至馬來西亞的資料進行自編，開啟了馬來西亞民間探索體系化與規(guī)?；菩兄嗅t(yī)藥教學(xué)傳承的先河，此類中醫(yī)教材和中醫(yī)從業(yè)先輩逐漸演進為傳承至今的歷史文化符號，也成為了中馬兩國之間中醫(yī)藥教育合作的先驅(qū)典范。

隨著中國步入改革開放時代，以及馬來西亞1990年開放政策的到來，在中國—東盟于1991年建立對話關(guān)系、區(qū)域合作走向深化的背景之下，中馬兩國之間的中醫(yī)藥高等教育合作也隨之迎來了窗口期和新時代。

馬來西亞中醫(yī)泰斗饒師泉、國醫(yī)大師鄧鐵濤在馬來西亞中醫(yī)學(xué)院和廣東中醫(yī)藥大學(xué)既有機構(gòu)基礎(chǔ)上，于1994年將聯(lián)合舉辦本科教育的構(gòu)想化為現(xiàn)實，這成為了兩國通過民間交流開展中醫(yī)藥高等教育的首創(chuàng)，也成為中國與東南亞國家合作創(chuàng)立中醫(yī)藥高等教育的早期脈絡(luò)之一。

2021年正值中國—東盟建立對話關(guān)系30周年，30年以來，中馬高校間也孕育出一批成熟可持續(xù)、增長有動能的中醫(yī)藥高等教育合作機制與模式。其中，中國的天津中醫(yī)藥大學(xué)、廈門大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)等高校因其在合作特色、培養(yǎng)模式及實踐應(yīng)用等方面獲得的成效，成為兩國中醫(yī)藥高度教育交流的名片與旗幟。

天津中醫(yī)藥大學(xué)—南方大學(xué)學(xué)院：首創(chuàng)之作，亮點突出，緊抓政策窗口

中醫(yī)藥在馬來西亞長期作為華人醫(yī)藥和華人社會文化載體存在，2009～2013年，年馬來西亞政府的中醫(yī)藥政策迎來了開放時期，該階段中醫(yī)藥正式在馬來社會獲得官方承認(rèn)、確立了經(jīng)專門化管理的傳統(tǒng)與輔助醫(yī)學(xué)地位。

天津中醫(yī)藥大學(xué)與馬來西亞南方大學(xué)學(xué)院的合作，是馬來西亞自21世紀(jì)以來，在政策上放開中西醫(yī)結(jié)合治療、并出臺專門管理辦法后，馬來西亞高教部首個承認(rèn)與中國聯(lián)辦且首創(chuàng)的中文教學(xué)的雙聯(lián)課程項目。2009年，南方大學(xué)學(xué)院與天津中醫(yī)藥大學(xué)簽署了“3+2”中醫(yī)學(xué)本科教育協(xié)議。這種合作辦學(xué)模式以中醫(yī)本科5年制教育為基礎(chǔ)，前3年課程在馬來西亞完成，第4～5年在天津完成，科目比例為70%的中醫(yī)學(xué)及30%的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。值得一提的是，該項目在南方大學(xué)學(xué)院還建設(shè)了草藥園，種植中醫(yī)草藥上百種，供教學(xué)和科研使用。也是中藥除在課堂上用作授課用途外，在教育領(lǐng)域進行實地培育的探索與進步。

作為試驗田和建設(shè)窗口期間的成果，天津中醫(yī)藥大學(xué)與南方大學(xué)學(xué)院中醫(yī)本科聯(lián)合課程培養(yǎng)具備了中國與馬來西亞在中醫(yī)藥領(lǐng)域合作創(chuàng)辦高等教育的代表性模式。突出以聯(lián)合教學(xué)培養(yǎng)、聚焦復(fù)合應(yīng)用人才的辦學(xué)宗旨，可以看作是傳承當(dāng)年中醫(yī)藥先輩的優(yōu)秀文化與中醫(yī)精神，同樣這一合作的代表成果也為后來的合作路徑提供了范本參考。

廈門大學(xué)（馬來西亞分校）：打造平臺，資源銜接，傳統(tǒng)現(xiàn)代并重

在已有合作基礎(chǔ)上，中馬兩國交往日漸頻繁，兩國政府于2011年簽訂雙邊中醫(yī)藥合作備忘錄。在兩國的持續(xù)努力與“一帶一路”倡議的支持下，廈門大學(xué)馬來西亞分校于2013年建立，學(xué)校設(shè)立醫(yī)學(xué)院（school of medicine），開設(shè)5年制中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育（Bachelor of Medicine in Traditional Chinese Medicine），畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士。培養(yǎng)采用中英雙語教學(xué)形式，立足于具有65年歷史的廈門大學(xué)中醫(yī)系豐富的資源與經(jīng)驗，將中西醫(yī)知識進行系統(tǒng)結(jié)合，旨在培養(yǎng)能夠從事中醫(yī)臨床醫(yī)療、教學(xué)科研工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，同時給予學(xué)生廈門大學(xué)附屬醫(yī)院實踐機會，并且無縫對接廈門大學(xué)研究生教育。

與中國國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院不同的是，該系一年共有3個入學(xué)時段，分布在2月、4月與9月，并且沒有將生物學(xué)課程作為限制條件。提供的課程涵蓋了中醫(yī)藥主要理論和實踐門類，甚至還包括黃帝內(nèi)經(jīng)、金匱要略等傳統(tǒng)內(nèi)容。

不難看出，廈門大學(xué)通過在馬來西亞設(shè)立分校，為中醫(yī)高等教育在馬來西亞發(fā)展搭建了一個良好的校園平臺，將廈門大學(xué)自身的中醫(yī)資源與實踐實習(xí)平臺與當(dāng)?shù)劂暯樱瑫r也為當(dāng)?shù)貙W(xué)生赴華攻讀碩士深造提供了渠道。寬松的申請時間和注重傳統(tǒng)的課程安排體現(xiàn)出厚重的中醫(yī)教育培養(yǎng)底蘊。更值得強調(diào)的是，通過跨國設(shè)立分校來創(chuàng)辦中醫(yī)藥教育，也是在兩國中醫(yī)藥合作和醫(yī)療外交方面別具一格和獨樹一幟的做法。

河南中醫(yī)藥大學(xué)—馬來西亞管理與科學(xué)大學(xué)：聯(lián)合辦學(xué)，扎根社會，搭建語言橋梁

隨著“一帶一路”倡議持續(xù)推動，2016年中國國家中醫(yī)藥管理局等部門印發(fā)了《中醫(yī)藥“一帶一路”發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，同年頒布的《中醫(yī)藥發(fā)展“十三五”規(guī)劃》也持續(xù)助力中醫(yī)藥國際化事業(yè)向前推進，河南中醫(yī)藥大學(xué)于2017年與馬來西亞高校聯(lián)合開展境外辦學(xué)項目，在國內(nèi)招收中醫(yī)學(xué)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，并在2018年與馬來西亞管理與科學(xué)大學(xué)（MSU）合作成立河南中醫(yī)藥大學(xué)馬來西亞MSU仲景學(xué)院。馬來西亞管理與科學(xué)大學(xué)和拉曼大學(xué)、廈門大學(xué)馬來西亞分校等8所學(xué)校是馬來西亞提供中醫(yī)藥課程和專業(yè)培養(yǎng)的代表性高校。

該項目模式的特點在于注重語言和文化熏陶，將中醫(yī)藥作為國際性人才培養(yǎng)。其中，最值得關(guān)注的在于該合作模式十分注重英語語言和在馬來西亞當(dāng)?shù)氐呐囵B(yǎng)，除要求在語言水平中達(dá)到相應(yīng)等級并接受中英雙語教學(xué)外，還需要在馬來西亞學(xué)習(xí)6個學(xué)期，在河南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí)4個學(xué)期。在這種模式培養(yǎng)下的醫(yī)學(xué)生，具備良好的語言交際和跨文化溝通能力，而獨具特色的社會實踐和義診活動，以及馬來西亞文化課程設(shè)置，都賦予了學(xué)生從專業(yè)型人才向多元復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變的實踐應(yīng)用能力，以貼合“精中醫(yī)、通語言、善交流”的國際化復(fù)合型中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

更重要的是，從中馬兩國開展中醫(yī)藥高等教育合作的路徑形成與歷史沿革來看，這種模式既是對以往項目的繼承，同時也立足了跨文化交流與語言情境這一中醫(yī)藥走向國際化最核心的要求與抓手，為豐富兩國高等教育合作實踐，尤其是推動中醫(yī)藥作為傳統(tǒng)中華文化和華人社會名片在“一帶一路”沿線國家與東南亞地區(qū)真正“走出去”，做好國際傳播，講好中國故事提供了重要的范式參考。

開展中醫(yī)藥高等教育合作的收獲與前景

上述幾種模式和因之建立起的歷史沿革敘事，只是中醫(yī)藥高等教育合作的部分實踐，在兩國中醫(yī)藥交往交流和官方合作中還有更多的案例范本。在既有中醫(yī)藥高等教育合作基礎(chǔ)之上，中馬兩國建立起了良好的民間交往關(guān)系，中醫(yī)藥的獨特性及馬來西亞發(fā)達(dá)的華人社會，為官方進一步拓展與深化合作提供了絕無僅有的長效機制基礎(chǔ)，在深度與廣度上也具有良好的前景空間與前瞻視野。

更進一步說，在20世紀(jì)90年代以前，由于國際社會因素及政治原因，馬來西亞的中醫(yī)藥事業(yè)主要在當(dāng)?shù)厣鐣?nèi)部發(fā)展，保留了中醫(yī)藥尤其是針灸學(xué)大量的傳統(tǒng)要素和“基因”，在當(dāng)今兩國開展中醫(yī)藥合作的大潮中，馬來西亞可與中國中西醫(yī)結(jié)合前沿理論與實踐、中醫(yī)臨床學(xué)說及中草藥中成藥發(fā)展成果互相學(xué)習(xí)探索，為中馬兩國進一步推動中醫(yī)藥事業(yè)交流提供更多路徑與渠道。

可以看出，中馬兩國之間的中醫(yī)藥合作建立在雙邊友好鄰邦關(guān)系不斷深化“一帶一路”倡議持續(xù)推進與華人華僑歷史傳統(tǒng)緊密連接的多維基礎(chǔ)之上，同時這種合作也在促進兩國政治外交、文化交流等方面的進一步連接。

2020年以來，新冠肺炎疫情席卷全球，中國與馬來西亞也難免深受其害，中醫(yī)藥貢獻了其獨特作用與中國智慧。習(xí)近平主席說，過去，中華民族幾千年都是靠中醫(yī)藥治病救人。特別是經(jīng)過抗擊新冠肺炎疫情、非典等重大傳染病之后，我們對中醫(yī)藥的作用有了更深的認(rèn)識。面臨“世界百年未有之大變局”，在中國—東盟建立對話關(guān)系30周年之際與攜手抗疫的大勢之下，中醫(yī)藥作為中馬兩國之間的文化使者，將其“治病扶傷”的特有文化稟賦鐫刻在兩國合作的道路之上，將在東南亞“一帶一路”倡議落地推廣與實踐中，建立起屬于中華璀璨文化與中馬兩國友誼長存的獨特豐碑。

·鄭執(zhí)浩，中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院國際政治專業(yè)

·景晨蓮，成都體育學(xué)院運動醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院康復(fù)治療學(xué)專業(yè)

·何雨恒，成都中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院針灸推拿專業(yè)