在地質災害防控奮斗的路上
——記長安大學教授瞿偉

衛(wèi)婷婷

邊坡隱患險于明火，防止避讓勝于救災。目前我國對于地質災害的防災減災十分重視，國家也提出了“一帶一路”倡議、“新時代西部大開發(fā)”和“黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展”等重大戰(zhàn)略，但在這些重大戰(zhàn)略的實施過程中，不可避免地存在自然環(huán)境破壞與重大地質災害過程顯著、重大工程建設快速發(fā)展與工程災變機理安全矛盾突出等問題。而地學工作者們充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，為國家重大戰(zhàn)略涉及的資源環(huán)境合理開發(fā)利用、地質災害過程有效監(jiān)測防護與重大工程安全建設運行等提供了科技力量支撐。

瞿偉作為其中優(yōu)秀的地學青年學者之一，自從來到長安大學學習及工作以來，在地質災害防控的路上，特別是專注于地質災害高精度監(jiān)測與成因機理反演這一地學領域難啃的一塊硬骨頭，奮斗了近20年。起初他所積累的力量看似渺小，卻在日后化作巨大的能量，幫助他為地質災害的有效監(jiān)測與防控，為社會、經濟的可持續(xù)發(fā)展保駕護航等方面作出了更大貢獻。“作為新時代的青年教育、科技工作者，我有責任成為對祖國教育與科技發(fā)展有益的一員?！宾膫ト缡钦f。

人生智途征漫漫

2001年8月，瞿偉從新疆一個毗鄰邊境僅僅20多公里的邊陲小鎮(zhèn)吉木乃，拖著沉重行李箱，帶著當時全縣僅有的一個高三理科班考取疆外重點大學應屆生的“光環(huán)”，經歷了短途汽車、長途大巴、綠皮列車的奔波，用近4天4夜的時間輾轉來到了長安大學。當走進長安大學的一剎那，他的心中莫名地感動，周圍的一切是那么新鮮而催人奮進。當偶然聽到周圍有同學抱怨專業(yè)的辛苦而選擇離開時，瞿偉卻無比珍惜眼前的機會。

瞿偉踏上的求學之路是由信念、堅持和智慧澆鑄而成的，然而這條路遠比他想象中更曲折。幸運的是，他在求學道路上結識了恩師張勤教授。張勤教授給原本在專業(yè)道路上舉步維艱的瞿偉帶來了希望，正是在張勤教授的教誨、鞭策和鼓勵下，瞿偉在學習與事業(yè)道路上開始披荊斬棘、乘風破浪！

2005年3月，瞿偉懷揣著忐忑的心情走進了張老師的辦公室，表達了渴望成為他門下研究生的意愿。當時張老師提供了兩個研究方向讓他選擇：一是地質災害數(shù)值建模與機理反演研究，另一個是針對地質災害監(jiān)測新興的合成孔徑雷達干涉測量InSAR技術研究。張老師說，第一個方向可能比較難，它不僅需要大地測量的知識，還需要學習地質、地球物理甚至水文學的知識。但是深入這個專業(yè)方向開展研究，能夠揭示出地質災害孕育、發(fā)生、發(fā)展及其本質的問題，其科學意義重大。第二個方向創(chuàng)新性較強，應用在地質災害的監(jiān)測中尚屬于探索階段，但也有很好的應用與發(fā)展前景。

在深思熟慮后，瞿偉選擇了前者。隨后在碩士、博士學習期間，他也一直沿襲這一專業(yè)方向，聚焦我國構造地裂縫最為典型的汾渭盆地區(qū)域，開展有關地裂縫災害的高精度監(jiān)測與成因機理反演研究。雖然在學習過程中會遇到很多的難題，他直言也有過很多次想要放棄啃這一“硬骨頭”的想法，但最終還是在張老師與博士合作培養(yǎng)導師王慶良研究員等人的鼓勵下堅持了下來，終在有關地質災害高精度監(jiān)測與成因機理反演方向取得了一些科研成果。

十余載艱苦跋涉，是勤奮讓瞿偉得以增進智慧，完善認知。求學之路上，他認識到地質災害成因的復雜性，逐漸了解、探索和掌握了大地測量反演、工程地質、地球物理探測等相關學科知識與技術。不斷累積的專業(yè)知識幫助瞿偉搭建起與地學研究之間的橋梁。從本科讀到博士，測繪工程專業(yè)是瞿偉求學之路的起始點，大地測量學與測量工程專業(yè)是落腳點。而博士時期嚴格的畢業(yè)標準成為激勵瞿偉在專業(yè)上更上一層樓的推進劑。

博士畢業(yè)后的瞿偉有幸留在長安大學就職，并繼續(xù)在以張勤教授為學術帶頭人的“空間定位與災害監(jiān)測研究所”從事有關地質災害防控領域研究工作，并加入了“地質資源與地質工程”博士后工作站成為彭建兵院士的學生，其間，他曾作為訪問學者赴英國格拉斯哥與美國南衛(wèi)理工會大學開展訪問與交流研究工作。瞿偉由此踏上了科研新征程，在早期成長之路上汲取的人生智慧，激勵后來的他在地質災害防控奮斗之路上奮勇前行！

鉆堅研微助發(fā)展

在博士研究生二年級階段，瞿偉在導師張勤教授的全力資助下，作為團隊第一個遠赴海外訪問訪學的成員，來到了英國格拉斯哥大學與李振洪教授進行合作研究。李教授對待科學研究的嚴謹態(tài)度、旺盛的工作精力、不斷迸發(fā)的奇思妙想，深深地影響著瞿偉今后的學習與科研工作生涯。生活上李教授及家人也像親人一般給予瞿偉悉心照顧，并耐心地開導當時對前途比較茫然的瞿偉?！安灰?，什么年齡階段做好什么階段應該做好的事情，面包會有的，牛奶也會有的。要持續(xù)努力。”李教授如是說。

在長安大學工作到第6年，瞿偉與美國達拉斯南衛(wèi)理公會大學路中教授商討后決定申請國家留學基金委項目。在這項利用現(xiàn)代空間對地觀測技術進行大尺度地殼活動與地震機理研究中，路教授一直在為他攻克科研難關保駕護航。瞿偉對這段經歷感慨良多：“我至今仍記得在路老師辦公室會面，他逐詞逐句幫我修改英文論文，給我講解正確的語法表達方式。”路教授以最直接、最樸實的方式幫助、鼓勵、鞭策著瞿偉，其平易近人、謙虛求實的做人做事風格也一直深深影響著瞿偉。

兩次國外訪學與兩位老大哥同行一程，瞿偉與他們亦師亦友。老師們的殷切期望讓瞿偉將涓滴信念匯聚成河，讓學習大地測量專業(yè)出身的他逐漸擺脫了地質、地球物理與水文學科“門外漢”的尷尬身份，成長為既熟悉大地測量知識，又懂得相關工程地質與地球物理知識，特別是能夠將其綜合運用于地質災害的高精度監(jiān)測預警與成因機理反演研究的復合型科研人才。

2017年留美行程結束之后，瞿偉回歸以張勤教授為帶頭人的“空間定位與災害監(jiān)測研究所”。作為研究所“空間大地測量在地殼形變、地質災害反演與機理解釋研究”方向負責人，他組建起科研小組，主持和參與的科研項目聚焦于空間大地測量在地殼形變、地質災害反演與機理解釋方向。他們面向地質災害防災減災國家重大需要，通過結合大地測量與地質、地球物理學科交叉的研究工作，獲得了對地質災害孕育、發(fā)生及其發(fā)展的全鏈條深刻認知，更好地服務于地質災害的監(jiān)測預警與防災減災。

近5年，瞿偉及團隊緊緊圍繞我國當前頻發(fā)的地質災害（地面沉降、地裂縫、地震、滑坡、地殼運動等）高精度形變監(jiān)測、地質災害活動模型精細構建及地質災害成因機理綜合解譯等難題進行技術攻關，取得了一系列具有創(chuàng)新性與科學價值及社會經濟意義的重要成果。成果主要體現(xiàn)在地質災害地殼形變反演算法與模型的理論創(chuàng)新、構建地質災害高精度監(jiān)測與地質災害活動模型的實踐創(chuàng)新、多學科交叉融合綜合解譯地質災害成因機理的應用創(chuàng)新。這些創(chuàng)新性科研成果為地質災害動態(tài)監(jiān)測、減災、防災及區(qū)域經濟發(fā)展提供了重要理論支持與實踐參考。目前團隊在國內有關地質災害監(jiān)測預警方面已形成了鮮明的特色，在自然資源領域也產生了較深遠的影響力。

教書育才謀未來

20年過去了，瞿偉對于初入長安大學時學校食堂掛著的橫幅“今天你以長安大學為榮，明天長安大學以你為傲”記憶猶新。如今的他，已然在長安大學的自主培養(yǎng)下成長為業(yè)內青年學者，并從2011年開始，肩負起教書育人工作。

瞿偉為研究生擬訂的培養(yǎng)方案重在發(fā)掘學生對科研方向的興趣。此外，他還會基于目前所執(zhí)行的科研項目需求，向學生講解項目的背景、內容與意義，根據(jù)他們感興趣的項目來確定具體的研究方向。在培養(yǎng)研究生的過程中，瞿偉沿襲著導師張勤教授的風格，秉承因材施教的教育理念，以探討科研為媒傾聽學生的心聲。對于主觀能動性強的學生，他只須稍加點撥并提出一些引領性的建議，引導他們主動去探索。對于主觀能動性稍差的學生，他則會協(xié)助其制訂較為詳細的學習計劃并緊盯研究進展。

科學教育是面向未來發(fā)展的重大事業(yè)。展望未來，瞿偉希望帶領他的學生面向國家對于生態(tài)環(huán)境保護與地質災害防災減災等重大需求，利用現(xiàn)代對地觀測技術開展有關生態(tài)環(huán)境、地質災害高精度監(jiān)測及成因機理的研究。他期待有更多的青年科技工作者加入他們的行列?？萍脊ぷ髡邆儎哿ν?，力爭為我國地質災害防控事業(yè)貢獻自己的一份力量。