淺析初中體育足球運(yùn)動教學(xué)策略

劉亮亮

摘要：初中體育開展足球教學(xué)需采取適宜而科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識以及實(shí)戰(zhàn)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也為足球事業(yè)的發(fā)展挖掘人才、儲備人才。本文立足于初中體育教學(xué)角度，分析了初中體育足球運(yùn)動教學(xué)策略，希望具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球運(yùn)動;課堂教學(xué)

引言：在初中階段，開展足球體育項(xiàng)目可以快速地發(fā)現(xiàn)有足球天賦的后備人才，繼而為足球健將的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。再者在足球訓(xùn)練的過程中，初中生的身體素質(zhì)可以得到鍛煉，還可以更好地理解合作的意義，鍛煉其意志。從這個(gè)角度來看，教師要確保青少年足球訓(xùn)練朝著更加有效的方向開展。隨著教育改革的不斷深化，足球教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于初中體育足球運(yùn)動教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中體育中開展足球教學(xué)的意義與現(xiàn)狀

初中生正處于身體茁壯成長的黃金期，但是部分學(xué)生因?yàn)槊媾R著中考，課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，體育鍛煉沒有跟進(jìn)，進(jìn)而影響到身體健康。從當(dāng)前我國初中生身體現(xiàn)狀的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少中學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，有的學(xué)生甚至每周體育鍛煉時(shí)間不到3小時(shí)，學(xué)生缺乏好友陪伴，單人不愿意參與體育活動。而就當(dāng)前學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀態(tài)可看到幾種情況：對體育運(yùn)動的興趣不高，缺乏體育伙伴，自主支配時(shí)間較少以及學(xué)校的體育器材較為缺乏。

二、初中體育足球運(yùn)動教學(xué)策略

1.利用足球賽事，吸引學(xué)生關(guān)注

在初中體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要與學(xué)生的實(shí)際學(xué)情相結(jié)合，為初中生量身訂制適合他們身心發(fā)展規(guī)律的足球教學(xué)計(jì)劃，以確保激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的足球運(yùn)動能力。初中階段的學(xué)生處于青春叛逆期，具有好勝心、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，這并非不利因素，教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過足球賽事吸引學(xué)生關(guān)注，調(diào)動學(xué)生足球?qū)W習(xí)的自主意識。在很多足球比賽，比如亞洲杯、世界杯、歐洲冠軍杯等，在這種國際賽事中有很多國家和不同俱樂部的比賽戰(zhàn)況，在這些比賽中會有各大足球明星在賽場上激烈角逐的身影，這群體育明星注重團(tuán)隊(duì)配合，利用自己獨(dú)有的特長和超強(qiáng)的實(shí)力獲得足球比賽的勝利。學(xué)生在看到這些足球賽事后，好勝心自然會被調(diào)動起來，也會萌生踢好足球的念頭。教師可以利用這一契機(jī)，為學(xué)生樹立足球明星榜樣，真正凸顯榜樣的力量，為學(xué)生打造精神偶像、樹立精神楷模，使學(xué)生在明星效應(yīng)的帶動下，提高學(xué)習(xí)足球的信念，進(jìn)而對學(xué)生開展足球教學(xué)，鍛煉學(xué)生的足球基本功，并循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的足球運(yùn)動能力[1]。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行足球明星角色代入，每名學(xué)生選擇一名自己喜歡的足球明星組成一個(gè)足球隊(duì)伍，讓學(xué)生說出自己喜歡的明星的個(gè)性特征、足球技能以及日常訓(xùn)練的情況并以這位明星的練球方式來要求自己。而且，還可以在練球的過程中“化身”成這位明星，以此增加代入感，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，提高學(xué)生的足球技能。

2.趣味足球游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生自律意識仍舊不強(qiáng)，而傳統(tǒng)的說教式足球教學(xué)模式已經(jīng)不適用于對學(xué)生開展足球教學(xué)，教師應(yīng)注意在教學(xué)的過程中為學(xué)生營造輕松、寬泛且趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，以此吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于足球理論知識相對枯燥，但又是必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，教師可以在講授足球理論知識點(diǎn)的過程中，以問答的方式加深學(xué)生的印象，鞏固學(xué)生的記憶。比如，可以問學(xué)生足球的起源是哪個(gè)國家，由于目前很多學(xué)生都認(rèn)為西方國家的足球水平高超，因此足球一定起源于西方國家。這時(shí)教師可以對足球的起源國進(jìn)行揭秘，告訴學(xué)生足球的起源國是中國，這會給學(xué)生造成一種驚喜，進(jìn)而更加激發(fā)出學(xué)生的愛國主義信念以及對足球的情感。在這一基礎(chǔ)上，教師可以再將足球的技能、規(guī)則等理論知識傳授給學(xué)生，鞏固學(xué)生的記憶。然后，在學(xué)生已經(jīng)掌握一定足球理論知識的基礎(chǔ)上，教師可以將一些足球小游戲融入其中，使學(xué)生將更多關(guān)注點(diǎn)投入足球?qū)W習(xí)中。教師可以在對學(xué)生開展傳球訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的模式開展交叉?zhèn)髑蚧顒?，根?jù)最后的記錄判定勝負(fù)，對獲勝組別進(jìn)行物質(zhì)與精神的雙重獎勵(lì)。比賽可以以此開展，直到班級所有學(xué)生都完成比賽，以此提高班級整體層面學(xué)生的足球運(yùn)動技能。而且，這種注重集體參與的方式，也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，這與足球的教育理念相吻合。在評選出優(yōu)秀組別后，教師還可以繼續(xù)將獲勝組進(jìn)行重新組隊(duì)，目的在于進(jìn)行一場強(qiáng)者之間的較量，使足球運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生的能力得到突破性提升，也可以激發(fā)出強(qiáng)者的力量，培養(yǎng)學(xué)生永不服輸?shù)淖闱蛐拍?，這對強(qiáng)者是一種激勵(lì)，對能力稍弱者是一種警醒，告訴每一名學(xué)生都應(yīng)保持一種足球信仰。

3.引入信息技術(shù)，鼓勵(lì)實(shí)際參與

在初中體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在對學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動教學(xué)的過程中，教師需要注意結(jié)合信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)。職業(yè)足球明星擁有多年的比賽經(jīng)驗(yàn)，因此，應(yīng)充分重視其運(yùn)動技能，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對這些明星球員的球技進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)，還有一些足球?qū)I(yè)化的教學(xué)視頻，包括足球理論知識、每一個(gè)足球運(yùn)動的分解動作、足球運(yùn)動的技巧、每一場足球比賽中運(yùn)動員在對抗中運(yùn)用的球技等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而且，由于信息技術(shù)具有可以回放、重播、暫停等功能，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)一些難度性較強(qiáng)的足球內(nèi)容的過程中，對于一些不理解的運(yùn)動技巧通過暫停等功能進(jìn)行回放，然后認(rèn)真研究這些動作，直到完全弄懂這項(xiàng)技巧為止。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)將這些學(xué)到的理論技巧進(jìn)行記錄并將自己學(xué)過的足球視頻進(jìn)行剪輯，使其成為一個(gè)連續(xù)性、體系化的足球視頻，以便學(xué)生經(jīng)常對自制的視頻內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)性學(xué)習(xí)，以此鞏固學(xué)生對足球技能的掌握能力，在學(xué)生自身足球能力有所提高的基礎(chǔ)上，再對這些自制視頻內(nèi)容進(jìn)行完善，逐步提高自身的足球運(yùn)動能力。在學(xué)生掌握了足球運(yùn)動的基本技能后，教師可以讓學(xué)生將自己掌握的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)足球運(yùn)動技能進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動的過程中，能夠進(jìn)一步提升足球運(yùn)動水平，真正通過不斷訓(xùn)練，在達(dá)到一定量的積累的情況下達(dá)成質(zhì)的突破。

結(jié)論：綜上所述，青少年足球訓(xùn)練工作的有效開展，關(guān)乎初中足球教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在此過程中，教師需要樹立素養(yǎng)培育的意識，在此基礎(chǔ)上做好足球訓(xùn)練體系的構(gòu)建。在此過程中，體育教師需要做好如下幾方面的工作：完善足球場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)生基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練扎實(shí)，組織各種足球競賽活動，注重學(xué)生足球意識的培育，這樣就可以引導(dǎo)青少年足球訓(xùn)練進(jìn)入更加理想的狀態(tài)。在這樣的過程中，初中生的足球技能會得到鍛煉，足球訓(xùn)練的體育素養(yǎng)可以不斷提升，由此進(jìn)入更加理想的足球深度學(xué)習(xí)中去。

參考文獻(xiàn)：

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