“雞娃”的焦慮背后是不肯接受普通

常菲

近日，“雞娃”等話題大火，由此引發(fā)的兒童、青少年心理問題也備受關(guān)注。目前，全世界范圍內(nèi)兒童、青少年抑郁癥的發(fā)病比例已經(jīng)達(dá)到20%左右，孩子們承受著來自各方的密切凝視和沉重期待，本該無憂無慮的童年、青澀的青春期，已被密密麻麻的日程表覆蓋。所有的活動都指向了功利的現(xiàn)成目標(biāo)，那就是要考高分、要成功、要成為“人中翹楚”。

很少有父母能成功免疫“成功學(xué)焦慮”，從孩子出生開始，智力開發(fā)玩具、早教課程、促進(jìn)大腦發(fā)育的腦黃金補(bǔ)劑就已經(jīng)無孔不入，很難讓父母們在“培養(yǎng)天才”的美好神話中保持淡定，“如果你不是一個(gè)努力的父母，那么你的孩子就會一事無成”。

教育應(yīng)該是父母和孩子兩代人的事情，但是在成功學(xué)的驅(qū)動下，孩子的身影不見了。他們的興趣和需求都變得不再重要，而被一串串?dāng)?shù)字化的衡量指標(biāo)所替代。比完奧數(shù)比國學(xué)，比完鋼琴比圍棋，反復(fù)被排名被比較，被卷進(jìn)越來越湍急的競爭漩渦當(dāng)中。

但是，我們不得不承認(rèn)，有些孩子并不是天生適合考試，他們的時(shí)間完全可以花在考試之外的事情上，不會考試并不是一事無成?！爸挥锌忌虾么髮W(xué)才能算作成功”的標(biāo)準(zhǔn)真的值得推崇嗎？上了普通大學(xué)，我們的孩子就沒法過好這一生了嗎？

那些得了抑郁癥的孩子背后，往往是一個(gè)生病的家庭。不論兒童、青少年抑郁癥問題的成因有多復(fù)雜，其中最重要的一環(huán)便是家長。放下執(zhí)念，接受孩子的普通，接納孩子的不完美，就能避免很多不必要的煩惱。尊重孩子原本的氣質(zhì)，讓他自由地發(fā)展，成為一個(gè)快樂的普通人，何嘗不是一種成功的人生。

現(xiàn)實(shí)中，許多焦慮的家長都是小有成就的人，他們似乎無法接受孩子的普通，無法接受孩子不如自己“成功”。作為一名畢業(yè)于國內(nèi)某985高校的新手媽媽，我也經(jīng)常真誠地問自己：在孩子的自由快樂和一塌糊涂的成績面前，我真的能做到方寸不亂嗎？如果將來孩子過得不如我，這是我的失敗還是孩子的失敗？

經(jīng)過長久的思考，我終于明白，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，而不是我人生的延續(xù)。如果我的快樂來自不斷地“升級打怪”，攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小成就不過也是為了自我滿足而已。如果他的快樂是通過他想要的方式來獲得，他能夠從中獲得持續(xù)的生命滋養(yǎng)，那么這種“不成功”的快樂同樣值得肯定和尊重。

畢竟，我們希望獲得的是有意義的人生，成功本身并不是目的，如果教育都是以成功為終極目標(biāo)，那么我們就只剩下培訓(xùn)而沒有教育了。著名學(xué)者周國平說過，“教育的目的是讓孩子成為完整的人”。不被成功綁架的人生，才是自由的、獨(dú)立的。

心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，控制感是緩解壓力的良藥。比起來自父母的規(guī)劃，讓孩子獲得更扎實(shí)的掌控感，是他們一生都要學(xué)習(xí)的課題。聰明的家長應(yīng)該學(xué)會站在孩子的身后出謀劃策、提供支持。接受孩子的普通，也接受他們自洽的完整。

◎ 來源|中國青年報(bào)