貴州與東盟國(guó)家高等教育交流合作管理戰(zhàn)略研究
——評(píng)《國(guó)際教育交流與管理》

書名：《國(guó)際教育交流與管理》

作者：彭未名

出版社：華南理工大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5623-2676-2

出版時(shí)間：2007 年3 月

定價(jià)：32 元

國(guó)際教育發(fā)展至今其概念逐漸清晰，全球化背景下國(guó)際教育逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化和普遍化，并越來(lái)越受到各國(guó)的重視。加強(qiáng)國(guó)際教育交流有利于促進(jìn)國(guó)際間師生的交流互動(dòng)，促成各國(guó)的辦學(xué)合作，引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方式，提高國(guó)內(nèi)的辦學(xué)質(zhì)量，還有利于豐富教學(xué)資源，推動(dòng)高?？蒲谢顒?dòng)的開展，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的教學(xué)目標(biāo)。貴州作為西部發(fā)展計(jì)劃的重點(diǎn)省份之一，與東盟多國(guó)達(dá)成長(zhǎng)久的教育合作。為了深化合作發(fā)展，加強(qiáng)與東盟在高等教育上的交流合作管理，貴州政府及各高校積極展開戰(zhàn)略研究，以期擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，進(jìn)一步加快與東盟高等教育的合作發(fā)展。從2008 年至今，貴州和東盟各國(guó)的高等教育交流合作經(jīng)過(guò)十幾年的探索發(fā)展已初具規(guī)模，但貴州國(guó)際教育起步較晚，存在教育規(guī)模小、教學(xué)質(zhì)量不高、發(fā)展不均衡等問(wèn)題。在貴州省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（2014C038）和貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)引進(jìn)人才科研啟動(dòng)項(xiàng)目（Ph.D-2019-11）的支持下，作者對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和探討。

由彭未名編寫，華南理工大學(xué)出版社出版的《國(guó)際教育交流與管理》一書從國(guó)際化角度研究教育合作交流管理的價(jià)值與意義，其研究成果對(duì)我國(guó)變革教育合作管理方式和拓展國(guó)際教育市場(chǎng)具有重要的啟示作用；此外，該書從全球化的高度對(duì)國(guó)際教育交流管理進(jìn)行了探討，對(duì)貴州政府及其高校建立新的教育合作戰(zhàn)略，充分發(fā)揮貴州與東盟國(guó)家建立高等教育合作的優(yōu)勢(shì)，提高貴州的國(guó)際教學(xué)質(zhì)量具有重要的借鑒意義。通讀全書，該書有以下三大特點(diǎn)：

其一，全書主要闡釋國(guó)際教育交流和管理的研究?jī)?nèi)容、價(jià)值及方法，交代國(guó)際教育交流和管理的歷史背景及發(fā)展現(xiàn)狀，并列舉美國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育交流與管理實(shí)例，幫助讀者建立對(duì)國(guó)際教育的初步認(rèn)識(shí)；介紹了國(guó)際教育交流與管理的理念知識(shí)、核心內(nèi)容、重要方法及經(jīng)典模式，加深讀者對(duì)該書知識(shí)內(nèi)容的了解，引發(fā)讀者的思考，并形成對(duì)國(guó)際教育交流與管理的獨(dú)到見解；該書后面部分內(nèi)容對(duì)中外合作辦學(xué)與管理、國(guó)際教育交流中介與管理等內(nèi)容進(jìn)行了分析講解，在前文的基礎(chǔ)上對(duì)如何發(fā)展國(guó)際教育交流合作進(jìn)行方法論分析。縱覽全書，該書結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，可作為研究貴州與東盟國(guó)家高等教育交流合作管理教研人員的參考資料，提高研究人員對(duì)國(guó)際教育交流管理的認(rèn)知水平，制定合理有效的教育合作管理戰(zhàn)略計(jì)劃，推動(dòng)貴州的教育國(guó)際化發(fā)展。

其二，該書從國(guó)際教育交流合作的起源到現(xiàn)狀、理論到實(shí)踐、國(guó)際整體發(fā)展行情到具有代表性的國(guó)家和地區(qū)做詳細(xì)概述，所涵蓋的知識(shí)范圍寬泛，內(nèi)容豐富多樣，系統(tǒng)全面，一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)在國(guó)際教育交流與合作研究方面所存在的理論研究少且雜亂零散、不夠系統(tǒng)的缺陷，具有較強(qiáng)的可讀性。在對(duì)中外合作辦學(xué)與管理的研究中，作者首先從內(nèi)涵和意義兩方面詳細(xì)介紹中外合作辦學(xué)的基礎(chǔ)概念，并對(duì)中外合作辦學(xué)的種類和特點(diǎn)進(jìn)行羅列，并總結(jié)了中外合作辦學(xué)所面臨的問(wèn)題以及化解問(wèn)題的方法。從內(nèi)容看，該書對(duì)中外合作辦學(xué)管理和國(guó)際教育市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)管理的研究有利于貴州省審視與東盟國(guó)家高等教育的交流合作管理問(wèn)題，借鑒該書中的解決辦法，與更多的東盟國(guó)家建立教育合作關(guān)系，提高貴州省國(guó)際教育的辦學(xué)知名度，促進(jìn)我國(guó)的教育創(chuàng)新發(fā)展。

其三，《國(guó)際教育交流與管理》一書最大的特點(diǎn)在于運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式，突出我國(guó)國(guó)際教育的發(fā)展問(wèn)題，借助國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)辦國(guó)際教育的經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)措施，提出改革創(chuàng)新我國(guó)國(guó)際教育的戰(zhàn)略方案。貴州高校與東盟多個(gè)國(guó)家簽訂學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，但仍有部分國(guó)家不認(rèn)可，留學(xué)生學(xué)歷得不到保障，導(dǎo)致學(xué)校與學(xué)生雙方損失嚴(yán)重，甚至影響貴州高校的招生工作和與東盟國(guó)家的教育合作進(jìn)程。該書在“國(guó)際教育交流與合作管理所存在的問(wèn)題”一節(jié)中解析了中國(guó)與歐洲互認(rèn)學(xué)歷的案例，對(duì)推動(dòng)貴州高校和東盟國(guó)家簽訂學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議提供實(shí)例參考，有利于促進(jìn)貴州與東盟國(guó)家的深度合作，擴(kuò)大貴州高校留學(xué)生的招生規(guī)模。該書還通過(guò)實(shí)際案例分析國(guó)際教育市場(chǎng)的中介管理問(wèn)題，揭穿留學(xué)中介里常見的騙局，有利于貴州政府及高校制定相關(guān)的管理辦法，凈化留學(xué)生的申請(qǐng)通道，推動(dòng)貴州國(guó)際教育市場(chǎng)走向規(guī)范化管理，有力地保障留學(xué)生的合法權(quán)益，增強(qiáng)留學(xué)生的安全感，激發(fā)東盟學(xué)生的留學(xué)熱情。