你成為那個(gè)厲害的大人了嗎？

方莫扉

還記得讀幼兒園時(shí)，有次放學(xué)路上看見兩個(gè)小學(xué)生，我驚訝地問媽媽：“媽媽，他們怎么那么矮呀？”在那時(shí)的我的心里，小學(xué)生已經(jīng)算是“長大”的象征了，怎么能還是和我差不多高呢？

小學(xué)的時(shí)候，老師總是會問：“你的夢想是什么？”當(dāng)時(shí)的我想當(dāng)航天員，想當(dāng)科學(xué)家，想做可以被很多人記住的大英雄。那時(shí)的我覺得自己與眾不同、天賦異稟，覺得自己一定是世界上不可或缺的那一個(gè)，也一定會為社會做出巨大的貢獻(xiàn)。

初中的我很喜歡看小說，但總會被以影響學(xué)業(yè)為由限制。當(dāng)時(shí)的我心想等我可以不受束縛的時(shí)候，我一定要做自己喜歡的事情做個(gè)夠。

高中時(shí)，學(xué)校里的年輕老師北清博士學(xué)歷的非常多。雖然好奇高學(xué)歷的他們?yōu)槭裁催x擇做一名高中老師，但那時(shí)的我們真心不覺得博士有多難考。在我們的眼里，讀書自然是輕輕松松就可以讀到碩士的。我們中很多人那時(shí)的規(guī)劃都是本科國內(nèi)高校，碩士出國念書，博士再考慮。

未成年的時(shí)候總想著要快點(diǎn)長大，想要成為無所不能的大人，然后想做什么就做什么，可以自己安排、決定自己的人生。

后來，小學(xué)畢業(yè)了的我也并沒有長到很高。職業(yè)和未來到了現(xiàn)在依舊是一道選項(xiàng)無數(shù)、不知有沒有得分的選擇題。離家上學(xué)后，有了“自由”的時(shí)間但并沒有當(dāng)時(shí)所想的那么開心，反而覺得空虛。到了大四遇到疫情，才發(fā)現(xiàn)計(jì)劃趕不上變化，于是開始準(zhǔn)備考研。面臨畢業(yè)才真切地感受到來自生存和社會的壓力，明白了學(xué)習(xí)很好的學(xué)姐放棄考到更好的學(xué)校、選擇保研本校時(shí)的“只想有學(xué)上”，也漸漸理解了當(dāng)時(shí)老師們的選擇。

成了成年人之后，感覺和以前也并沒有太大的不同。面對選擇還是會困惑苦惱，還是有很多這樣那樣的不如意。原來，我想要的長大，并不如小時(shí)候所想。

人生的每一個(gè)階段，都對未來有著不同的想法。但站到那個(gè)未來的節(jié)點(diǎn)上回望過去，也會為當(dāng)時(shí)的選擇產(chǎn)生情緒。

在成長的過程中，我也慢慢地意識到，自己不過是個(gè)想要有一點(diǎn)不一樣的普通人罷了。疫情期間，出于作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感，我和高中的同學(xué)一起搭建了一個(gè)服務(wù)湖北地區(qū)中小學(xué)生的線上課后輔導(dǎo)的志愿平臺。在志愿服務(wù)的運(yùn)營中，我見到了很多優(yōu)秀的人。他們有的善于編程，有的是天生的外聯(lián)，有的長于需求評估，還大多就讀于國內(nèi)TOP 的“985”。與他們相比，我不過就是個(gè)有點(diǎn)攝影和宣傳的小特長的人罷了。不過，在運(yùn)營的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，平臺的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開每一份普通的工作。如果沒有助教的溝通，沒有人力的統(tǒng)籌，沒有家教們的輔導(dǎo)，這個(gè)平臺即使搭建起來了也無法運(yùn)轉(zhuǎn)下去。這也和社會一樣，離不開每一個(gè)普通崗位的螺絲釘。

然而，即使是螺絲釘，我也希望自己能在更重要的位置上，更多地貢獻(xiàn)一份力。

認(rèn)識到自己的平凡，并接受平凡，是成熟的象征。而不忘初心，不甘于平凡，是永遠(yuǎn)熱血的少年心氣。

青春是一本太倉促的書，我們迷迷糊糊地就將它寫完了。青春也是一張沒有返途的單程票，我們只能站在站臺上回望。我們或許沒有長成自己小時(shí)候心目中的那個(gè)“英雄”，但敢于接受自己的平凡，并在這平凡中做出一點(diǎn)不一樣的成績，我們也就成了我們一直心心念念著的“成為很厲害的人”了。