強基計劃：有志者的名校之路

蘇京鐵

2020年1月15日，教育部正式發(fā)布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（以下簡稱《意見》）。自此，實行多年的自主招生正式退出，取而代之的是“強基計劃”招生。

“強基計劃”推出第一年，就吸引了千萬考生的目光。據(jù)統(tǒng)計，2020年全國報名“強基計劃”的考生人數(shù)高達130萬，約占當年高考總人數(shù)的十分之一，而首批“強基計劃”試點招生院校推出的招生計劃僅約為6100個。

“爆火”開場的“強基計劃”在進入校測階段時卻“熱度”急減，入圍學生棄考的情況一再出現(xiàn)。到了2020年9月新生正式入學后，多校陸續(xù)發(fā)布“強基計劃”補錄通知，不少院校補錄計劃達招生計劃一半左右。

備受矚目的“強基計劃”為什么會在第一年招生時出現(xiàn)這樣一個“高考低走”的現(xiàn)象？對于2021屆考生來說，“強基計劃”到底值不值得，該不該報考？要回答這些問題，我們就必須從什么是“強基計劃”開始。

需要注意的是，2021年“強基計劃”招生的政策信息尚未公布，以下對“強基計劃”的介紹均基于2020年的相關情況整理，僅供考生和家長參考。有關2021年“強基計劃”招生的具體信息，請考生和家長隨時關注教育部陽光高考網和目標院校官網。

“強基計劃”解讀

一、選拔定位

“強基計劃”的指導思想和原則是為國家重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才，主要選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。

解讀：“強基計劃”不是簡單的“擇優(yōu)”，更是一種“擇志”，它要選拔的是真正有志于科研的優(yōu)秀學生。它不是一個簡單的招生計劃，而是一個國家急需戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)計劃，著眼于基礎學科拔尖人才培養(yǎng)。

二、招生專業(yè)

“強基計劃”聚焦于高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域，突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生。具體由有關高校結合自身辦學特色，合理安排招生專業(yè)。

解讀：《意見》明確指出，“強基計劃”聚焦于高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。這其中，高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域的基礎就是理工科的核心，即構成人類原始創(chuàng)新的最基礎學科——數(shù)學、物理學、化學和生物科學。這些學科的發(fā)展如果不能處于世界最前沿，我們國家就很難進行原始的科學技術創(chuàng)新，最多只能跟在發(fā)達國家的后面做跟蹤研究和修補研究。此外，“國家人才緊缺的人文社會科學領域”則直指歷史學、哲學、古文字學這些傳統(tǒng)的冷門專業(yè)。哲學是對世界的本質的思考，是其他學科的基石;對歷史學和古文字學的研究，將喚起我們的歷史記憶、增強我們的民族認同。這實際上釋放出一個信號：我們的民族復興，既需要硬實力，也離不開軟實力，離不開文化自信。

“強基計劃”元年，各招生院校均以《通知》精神為指導，設置相關招生專業(yè)。當然，在大前提不變的情況下，“強基計劃”每一年的招生專業(yè)還可能有一定調整?？忌图议L可通過各招生院校公布的招生簡章，具體了解目標院校2021 年的招生專業(yè)。

三、試點院校

2020年，“強基計劃”試點院校由36 所“一流大學建設高校”A 類院校組成。

解讀：36所“一流大學建設高?！盇類院校都是原來的“985工程”院校，歷來是無數(shù)考生向往的頂尖名校，具有強大的吸引力?！皬娀媱潯钡耐瞥?，給部分裸分達不到這些院校投檔線的考生看到了沖刺名校的希望。

四、報考條件

符合全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試報名條件，有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生均可報名。

解讀：根據(jù)2020年的情況來看，大多數(shù)“強基計劃”試點院校并不要求考生提交報名材料，也沒有什么硬性條件要求（具體細節(jié)以院校當年發(fā)布的招生簡章為準）。報名低門檻再加上自帶的名校光環(huán)，使得“強基計劃”受到上百萬考生的追捧就再正常不過了。在2020年的130萬報名考生中，相信有很大一部分是帶著“不報白不報”的心理來報考的。但事實證明，36所試點院校的校測入圍門檻并不低，甚至可以說是非常高。想通過“強基計劃”“撿漏”進入名校，卻沒有根據(jù)自身實力選擇水平相當?shù)脑盒：蛯I(yè)的考生，絕大多數(shù)被攔在了校測之外。

五、入圍條件

《意見》將“強基計劃”的入圍分兩種：

1. 高校依據(jù)考生的高考成績，按在各?。▍^(qū)、市）“強基計劃”招生名額的一定倍數(shù)確定參加校測的考生名單。

2. 對極少數(shù)在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，由高校制訂破格入圍高校測核的條件和破格錄取的辦法、標準，并提前向社會公布。

解讀：簡單地說，就是憑高考成績入圍或者憑學科競賽獎項破格入圍。2020 年多數(shù)試點院校是按照招生計劃的3—4 倍來劃定入圍比例進而確定入圍高考分數(shù)線，而破格入圍的條件則多為五大學科競賽銀牌及以上獎項。

“強基計劃”并不存在所謂的“降分錄取”，反而由于報名人數(shù)眾多，使得部分院校2020 年“強基計劃”的入圍線甚至高于院校普通批次的投檔線預期，這也是部分入圍考生放棄參加校測，轉而選擇填報普通批次的重要原因之一。

六、考核方式

在《意見》中，根據(jù)不同的入圍方式，也提出了不同的考核方式：

1. 憑高考成績入圍的考生，在參加校測后，由高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），并根據(jù)考生填報的志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。

2. 憑學科競賽獎項破格入圍的考生，在參加統(tǒng)一高考后，接受由高校組織相關學科領域專家對他們的考核。達到錄取標準的，經高校招生工作領導小組審定，報生源所在地省級高校招生委員會核準后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績原則上不得低于各?。▍^(qū)、市）本科一批錄取最低控制分數(shù)線（合并錄取批次省份應單獨劃定相應分數(shù)線）。

2. 你是否對自己未來的職業(yè)發(fā)展領域有大致設想，有進入高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域的打算？

3. 你是否在高中階段對某些特定科目有強烈興趣或一定天賦，特別是在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等基礎學科方向上，呈現(xiàn)出拔尖素質、突出才能和過人特質？

4. 你是否對未知保持著盎然的好奇心和探求動力，能夠在做好基礎學習的前提下，具備較強的創(chuàng)新思維和研究能力，樂于投身科學前沿領域？

5. 你是否準備好了面對填報志愿階段的糾結與困境，在需要面對志愿批次、學校、專業(yè)選擇的難題時，還要決定參加“強基計劃”校測，奔赴異地去爭取幾分之一的機會？

6. 你是否愿意在同一所大學接受8 年左右的培養(yǎng)，認同其歷史傳統(tǒng)、文化底蘊與獨特氣質？（“強基計劃”大概率要求在所報考學校完成本科、碩士、博士學業(yè)，雖然期間也有海外聯(lián)合培養(yǎng)的機會）

7. 你是否有明確的學習目的、堅定的學習態(tài)度和較強的抗壓能力，在遇到學習、科研方面的困難和挑戰(zhàn)時，能夠積極調整心態(tài)、理性思考問題、樂觀面對挫折？

8. 你是否認同“強基計劃”嚴格的淘汰機制，在“強基計劃”特定維度的考核中，如果與其他同學相比處于劣勢或達不到繼續(xù)培養(yǎng)要求，能接受退出“強基計劃”，并順利完成普通專業(yè)的學習？

9. 你是否愿意未來長期在祖國需要的領域奉獻青春和熱血，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，把自己的理想和人生同祖國的前途、民族的命運緊密聯(lián)系在一起，成為有理想、有學問、有才干的實干家，為民造福？

在以上9個問題中，若答案全部為“是”，那么強烈建議你一定要選擇報考“強基計劃”;若答案為7 至8 個“是”，那么建議你慎重考慮，進一步了解“強基計劃”;若答案為7 個“是”以下，那么建議你安心準備高考，選擇其他批次、其他類型報考。

“強基計劃”報考指南

一、報考流程

二、報考平臺

高?！皬娀媱潯闭猩喺鹿技皥竺y(tǒng)一設置在陽光高考網特殊招生報名平臺。

備注：2020 年“ 強基計劃”高校均限報一所。

三、招生計劃

2020年“強基計劃”總招生計劃在6100人左右，除清華大學和北京大學，其他院校招生計劃為30人到210人不等。具體招生計劃以各校在陽光高考網上的“強基計劃”報名系統(tǒng)公布的為準。

說明：考生在報名系統(tǒng)只能看到院校在本?。▍^(qū)、市）的投放計劃，顯示還匹配了考生的文理科或選科條件。由于“強基計劃”的招生計劃是分省投放的，如果考生在某校的報名系統(tǒng)中看到“無符合條件的招生計劃”字樣，則表示該校在考生所在?。▍^(qū)、市）沒有招生計劃，或者有招生計劃，但對應考生本人的科類（文科、理科、選科）沒有招生計劃，考生不能報名。

“強基計劃”部分專業(yè)簡介

2020年，各試點院校的“強基計劃”主要開放了數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、哲學、漢語言文學（古文字學）等相關專業(yè)招生，部分院校還開放了信息與計算科學、基礎醫(yī)學、理論與應用力學、工程力學、核工程與核技術等專業(yè)?？忌稍趫竺到y(tǒng)里查看可填報專業(yè)。以下是對其中部分專業(yè)的簡介。

一、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)

數(shù)學家弗朗西斯· 哥爾登指出，數(shù)學是文明的核心，如果能用數(shù)學方法表達語言，是最容易被外星人接受的。意大利科學家伽利略也曾說過，數(shù)學是上帝用來書寫宇宙的文字。

在2019年國家公務員考試“行政職業(yè)能力測驗”中，引用了這樣一段材料：基礎數(shù)學是一門對天賦要求極高的學科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說，是數(shù)學選擇了它的追隨者，而非相反。加之數(shù)學是一門完全依賴人自身最純粹的大腦機能進行探索的學科，這使得一流的數(shù)學研究介乎學問和藝術創(chuàng)造之間，總是在“靈感乍現(xiàn)”的時刻產生突破。因此，數(shù)學家實際上是一個極其冒險的職業(yè)，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對具有數(shù)學才能的人來說，現(xiàn)代社會充滿了機會的誘惑，金融、計算機、互聯(lián)網，都是比數(shù)學研究更賺錢的行業(yè)。

上述介紹，也很適合對數(shù)學感興趣的考生們了解數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。

大學里的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)涵蓋了基礎數(shù)學與應用數(shù)學兩個方面的內容?；A數(shù)學研究的是數(shù)學本學科的基本理論與發(fā)展規(guī)律，是非常純粹的理論。應用數(shù)學就是由大量的實際問題引發(fā)的數(shù)學研究，它經常會和圖像處理、數(shù)據(jù)挖掘、神經網絡等實用性較強的方向結合，用以解決現(xiàn)實生活或其他學科與科學技術中碰到的問題。

因此，這個專業(yè)既適合那些本身就喜歡數(shù)學，愿意從事與數(shù)學相關的工作的同學，也適合那些喜歡數(shù)學，但對未來還沒有清晰規(guī)劃，不知道自己要往哪個方向發(fā)展的同學。對于第二類同學，四年數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學習給他們打下的堅實基礎，足以保證他們在有需要時能夠平滑地進行變道。

本專業(yè)的主干課程一般包括數(shù)學分析、高等代數(shù)、代數(shù)和幾何基礎、常微分方程、復變函數(shù)、實變函數(shù)、概率論、偏微分方程、數(shù)理統(tǒng)計、泛函分析、抽象代數(shù)、拓撲學、微分幾何、運籌學、數(shù)論基礎、數(shù)值分析、應用回歸分析、數(shù)值模擬基礎等。

有志報考數(shù)學與應用數(shù)學的考生，數(shù)學知識要足夠扎實，要具備嚴密的邏輯思維能力、運算能力，對數(shù)學思想方法理解透徹，具有較強的分析和表達能力。

二、信息與計算科學專業(yè)

信息與計算科學專業(yè)的原名是“計算數(shù)學專業(yè)”，是數(shù)學的一個分支。傳統(tǒng)的計算數(shù)學主要致力于工程問題的數(shù)學建模與計算，即通過數(shù)學建模，從實際問題中抽象出數(shù)學問題，并提出相對應的計算方法。在計算機科學高度發(fā)展的今天，其基礎計算理論的發(fā)展使計算數(shù)學進入現(xiàn)代化階段，信息與計算緊密結合在一起，攜手互通造就了信息與計算科學這門學科。

如今的信息與計算科學專業(yè)已發(fā)展成為將數(shù)學與計算機信息處理相結合的交叉學科專業(yè)。它主要是運用計算數(shù)學的方法，借助信息技術解決各種數(shù)學問題。雖然已經涉及如人工智能算法中的各類問題的優(yōu)化求解，但信息與計算科學的核心依然是提出和研究求解各種數(shù)學問題的高效而穩(wěn)定的算法。

特別提醒：信息與計算科學專業(yè)常被考生和家長誤認為與計算機科學與技術專業(yè)相近。事實上，信息與計算科學專業(yè)是理學門類下數(shù)學類的一個專業(yè)。該專業(yè)對于數(shù)學能力要求很高，可以認為是應用數(shù)學在信息領域的一個分支。這個專業(yè)的學習即使是偏向計算機科學方向的，也不涉及計算機硬件內容。計算機科學與技術專業(yè)是工學門類下計算機類的一個專業(yè)。該專業(yè)是一門以計算機及其相關理論為主要研究對象的學科，包括對計算機硬件、軟件及互聯(lián)網相關技術等的研究。

三、物理學專業(yè)

物理學是探究物質結構和運動的基本規(guī)律的前沿學科，是科學發(fā)現(xiàn)與技術創(chuàng)新的基礎和源泉。很少有哪個學科的研究領域，在時間和空間的尺度上像物理學科這樣寬廣：小到原子、夸克、中微子，大到星系和宇宙，短至阿秒，長至百萬億年。

當然，即使是重點院校的物理學專業(yè)，其在本科階段也只能定位為“厚基礎、寬口徑”，以培養(yǎng)物理學優(yōu)秀科研后備人才為目標。因此，該專業(yè)本科階段學習的課程主要包括五門普通物理學（力學、熱學、電磁學、光學和原子物理）和四大力學（理論力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理、量子力學），還有固體物理學、數(shù)學物理方法和一些工具課程（如計算機程序設計、語言編程等）。

需要說明的是，到了大學階段，物理學已經完全離不開數(shù)學手段的支持。因為物理學研究強調精確定量和數(shù)學建模，這就需要數(shù)學方法和物理思維的緊密結合。因此物理學本科階段的課程會有不少的數(shù)學類課程，如高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。不少院校在招生簡章上明確規(guī)定物理學類專業(yè)在錄取時對數(shù)學單科成績的要求。

粗看上去大學物理和高中物理沒有太大的區(qū)別，還是力學、熱學、電磁學、光學和原子物理那些東西。真正學習之后才發(fā)現(xiàn)，加入了高數(shù)，應用了微積分這個數(shù)學工具的大學物理和高中的物理有著巨大的差別。如果想著還用高中的解題套路來學習物理，那一定是學不好的。

四、化學專業(yè)

北京大學前校長周其鳳說：“化學的最迷人之處，是它在長期的實踐中開闊了人類對物質世界的認識，提供了資源開發(fā)的依據(jù)，賦予人類以非凡的創(chuàng)造和合成化合物的能力?！比祟愐揽炕瘜W，不僅能夠改造原有的化學物質，而且可以創(chuàng)造出自然界原本沒有的化學物質，制造出新材料、新能源，從而解決人類自身不斷增長的吃、穿、住、行方面的需求。

化學專業(yè)學生主要學習無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四門專業(yè)基礎課。這四門課被稱為“四大化學”，是所有化學類專業(yè)學生必須掌握的。到了高年級，學生就會根據(jù)自己的興趣愛好并結合學校的資源，在無機化學、有機化學、分析化學、物理化學專業(yè)方向課程群中選修某個方向的高級課程。

單看名稱，上述課程與高中的學習內容似乎差不太多，但實質上已經發(fā)生了很大的變化。大學里的化學的重點已不再是高中的化學方程式的配平和計算?；瘜W系的學生需要學習量子物理、熱力學，課程涉及各種不確定性、能量，碰到的物理方程可能比化學方程式還要多，有些計算甚至需要用到積分。

五、生物科學專業(yè)

生物科學簡稱生物學，主要研究生物的結構、生理行為和生物起源、進化與遺傳發(fā)育等。自然界形形色色的生物都有自己的生長遺傳規(guī)律和特征，生物科學的任務就是要探索自然的規(guī)律、揭示生命的本質和奧秘。

生物科學專業(yè)核心課程基本集中在四門課程上，即細胞生物學、遺傳學、發(fā)育學、生物化學。生物科學專業(yè)的培養(yǎng)方向因校而異，有的以基礎研究為主，有的以生化為主，有的以植物為主，有的以微生物學為主，有的側重于制糖、發(fā)酵，有的側重于病理學、人體學等。

六、歷史學專業(yè)

歷史學是以人類過去的生活軌跡為研究對象的學科，主要研究人類發(fā)展演變的軌跡，通過分析研究不同時期、不同地域社會的文化生活，不同民族的發(fā)展軌跡以及先人所遺留下來的古籍、文獻、歷法、制度等，為今天的社會生活提供借鑒。

歷史學專業(yè)基礎課程包括但不局限于中國通史、世界通史、史學導論、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史等。

大學里歷史學的學習，不再有所謂的正確答案。學習者需要自己獨立思考，提出問題，善于利用各類圖書資源和數(shù)據(jù)庫資源，帶著問題去尋找和研究史料，要研讀各個史學家的作品、觀點和方法論，要能一頭扎進書堆，打下廣泛、堅實、專業(yè)的歷史知識基礎，還要跳得出來，在各家各派的論述中獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，看清歷史，得出自己的分析和結論。

七、哲學專業(yè)

在日常用語中，哲學一詞通常用來說明一個人對生活的某種看法（如“人生哲學”）和基本原則（如價值觀、思想、行為）。而在學術上的哲學，則是對這些基本原則的理性的質疑、反思，并試圖對這些基本原則進行理性的重建。正如馮友蘭先生在《中國哲學簡史》中寫的那樣：哲學就是對于人生的有系統(tǒng)的反思思想。

哲學專業(yè)的學習強調會通中西哲學，用哲學分析現(xiàn)實問題。它要求學生既熟讀中西哲學經典，又具有反思當代社會、政治、經濟和文化發(fā)展的跨學科的理論眼光，不僅掌握哲學的理論和方法，而且具備深厚的文史素養(yǎng)，同時還對經濟學、政治學、社會學和法學具有相當深入的了解。

哲學專業(yè)的主干課程一般包括馬克思主義哲學原理、馬克思主義哲學史、哲學通論、中國哲學史、中國現(xiàn)代哲學、西方哲學史、現(xiàn)代西方哲學、科學技術哲學、倫理學、邏輯學、美學、宗教學、普通心理學等。

大量的閱讀是學習哲學不可或缺的方法。閱讀原著、評論、總論等各種哲學類書籍時，學生可先憑興趣翻閱，然后由翻閱擴展為泛讀，再然后是精讀感興趣的某類哲學著作和該哲學的哲學史，最后是全面系統(tǒng)地閱讀各流派哲學著作和哲學史。

與廣泛的閱讀相伴的是思考與批判。在課堂上，學生要緊跟老師的思路，總結自己的思考與體會;在課下，要積極找老師和同學請教問題，互相探討，不斷地學習新知識復習已有知識、不斷地否定自我、不斷地重新肯定自我。

此外，哲學專業(yè)對學生的口頭與文字表達能力培養(yǎng)也很重視。

八、漢語言文學專業(yè)（古文字學方向）

古文字學是事關文化傳承的‘絕學”和冷門學科，也是一門交叉學科，涉及語言文字學、考古學、古文獻學、歷史學等多個學科。比如，古文字資料的發(fā)掘、整理和保護工作需要依靠現(xiàn)代考古學;古文字的辨識和解讀需要立足于對先秦語言文字發(fā)展歷史和規(guī)律的整體認識，也就是古漢語知識和文字學基礎;古文字資料的整理和研究涉及古代文獻學的理論和方法;古文字資料與傳世文獻的結合，為歷史研究開辟了新的領域和前景。

與一般學科相比，古文字學人才成長周期更長，培養(yǎng)難度也更大，目前處于研究力量不足、后備人才匱乏的狀態(tài)。