學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦？

文嵐姐：

你好！我一直有個(gè)疑問，但是沒法跟父母討論，因?yàn)槲业娜魏我蓡柖紩?huì)引出他們的大道理來。我的問題在于，我缺乏對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。我們家就我一個(gè)孩子，爺爺、奶奶和外公、外婆都有一套房子留給我，我爸媽也有兩套房子，我未來的生活鐵定是無憂的，但我媽說：要追求更好的生活。這就是他們告訴我的學(xué)習(xí)的目的。我覺得現(xiàn)在的生活就很好，為了那個(gè)看不見的更好生活，我要去學(xué)習(xí)那些沒意思的東西，太不值得了。但是，如果我不學(xué)習(xí)，又能干什么呢？

我很困惑，想知道一個(gè)答案，想讓自己的生活明白起來。

迷茫的小刺猬

迷茫的小刺猬：

你好！你指出了中國家庭的BUG，那就是，家庭內(nèi)部沒有討論，只有指責(zé)、命令，或者討好、敷衍。這和中國幾千年封建家長制有關(guān)，家里有一個(gè)高高在上的人，發(fā)出至高無上的命令，無論對(duì)錯(cuò)，孩子必須無條件服從，似乎在家庭當(dāng)權(quán)者那里，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，他強(qiáng)制性輸出，孩子只能照單全收。

在很多國外電影里，我們常常會(huì)看到，無論是親子關(guān)系還是親密關(guān)系，人們會(huì)對(duì)偶爾失控的情緒說抱歉，然后進(jìn)入理性溝通環(huán)節(jié)。但在中國很多家庭中，很少有平等、開放的討論氛圍。為什么不討論？或許因?yàn)榧议L的內(nèi)在是虛弱的，害怕沖突和對(duì)立，害怕自己的觀點(diǎn)在討論中被推翻，恐懼自己的權(quán)威地位不保。

但討論在孩子的成長中是多么重要的一件事啊，是家長帶領(lǐng)孩子思考、探索這個(gè)世界的模擬，是孩子人格塑造重要的一環(huán)。

有一本重要的親子溝通書籍，叫作《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》，它就在教家長如何傾聽、共情，并與孩子展開交談與討論。通過家庭討論，孩子會(huì)漸漸明晰自己的觀點(diǎn)，找到方法和路徑。

比如，你困惑“學(xué)習(xí)的目的是什么”，其實(shí)這是一個(gè)從小就可以和家人交流探討的問題。家人不要先對(duì)這件事持有評(píng)判，比如“你這么想就是不上進(jìn)”等等，討論的前提是對(duì)一件事保持價(jià)值中立和敞開的姿態(tài)，父母可以對(duì)你的想法保持好奇。

我們?cè)囍M一下對(duì)話：

媽媽：兒子，你為什么會(huì)覺得學(xué)習(xí)沒意思呢？媽媽想知道你的想法。

兒子：老媽，你說學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的生活，其實(shí)現(xiàn)在家里的房產(chǎn)足以讓我不用太努力就過上好日子了，為什么還要苦哈哈地去學(xué)那些沒意思的東西？

媽媽：哦，孩子，原來你是這么想的。是的，媽媽和你說過，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了謀求更好的生活。媽媽這里說的更好的生活不僅僅是衣食無憂，還有一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、在這個(gè)社會(huì)上受人尊重的程度，更重要的是一個(gè)人是否實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。

兒子：哦，媽媽，你這么說我好像明白了些什么。怪不得我覺得未來衣食不愁，但還是內(nèi)心空空的，開心不起來，也許是有個(gè)自我需要去實(shí)現(xiàn)，但我還沒找到自我是什么。

媽媽：每個(gè)人的自我可能都有一個(gè)探尋的過程，找到它有早晚。劉小楓先生說，每個(gè)人都要找到自己的“在世熱情”，就是一想到這件事就開心和激動(dòng)，再苦再累哪怕不拿報(bào)酬都想要去做的事。你有這樣的事兒嗎？

兒子：聽你這么說，我都覺得好有幸福感，現(xiàn)在我還沒有找到這件事，但我想試著找找看……

這就是討論，討論不是說服，沒有絕對(duì)真理。討論也可以分階段，是多次重復(fù)和遞進(jìn)的。

邀請(qǐng)父母與你一起討論吧。如果父母暫時(shí)還不能和你展開討論，你可以先與朋友討論，或者就在內(nèi)心，自己與自己展開討論。不管如何，相信這樣的討論，能讓你漸漸了解自己，讓生活明白起來！

為你祝福！

你的朋友：文嵐