新時(shí)代高校圖書(shū)館學(xué)科館員與學(xué)科建設(shè)研究

摘 ? ?要：在新時(shí)期的教學(xué)改革工作推行之后，各個(gè)高校開(kāi)始研究教學(xué)內(nèi)容和形式的合理優(yōu)化方法，希望能夠結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特征，在為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)教育工作的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)而有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。而這就涉及到對(duì)各科教學(xué)資源的收集和整理工作，在這個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館學(xué)科館員發(fā)揮著巨大的作用，其可以有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際需求提供有針對(duì)性的服務(wù)。同時(shí)，學(xué)科館員還需要保證相應(yīng)信息數(shù)據(jù)的真實(shí)性和及時(shí)性，以此來(lái)確保學(xué)科建設(shè)工作的順利開(kāi)展?；诖?，文章就新時(shí)代高校圖書(shū)館學(xué)科館員與學(xué)科建設(shè)工作的相關(guān)困難、具體方法及注意事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和研究。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;學(xué)科館員;學(xué)科建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）03-0048-03

學(xué)科館員是高校在圖書(shū)館管理工作當(dāng)中設(shè)置的一個(gè)基礎(chǔ)職位，其需要根據(jù)學(xué)校已有的學(xué)科進(jìn)行靈活設(shè)置。通常情況下，一位學(xué)科館員專門(mén)負(fù)責(zé)管理一個(gè)學(xué)科，詳細(xì)地收集相關(guān)學(xué)科數(shù)據(jù)信息、市場(chǎng)用人需求變化等，負(fù)責(zé)為學(xué)生提供有針對(duì)性的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息作為支持與保障。

一、新時(shí)期高校圖書(shū)館學(xué)科館員與學(xué)科建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)性

（一）提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力

學(xué)科館員是高校圖書(shū)館管理工作當(dāng)中的一種，其在學(xué)科資源建設(shè)中的基本職責(zé)，是要根據(jù)學(xué)科范圍和專業(yè)設(shè)置，擬定出每個(gè)學(xué)科各自的館藏發(fā)展政策，明確該學(xué)科文獻(xiàn)的發(fā)展原則和方向，制定出該學(xué)科的館藏發(fā)展規(guī)劃。從工作職能來(lái)看，學(xué)科館員需要對(duì)高校圖書(shū)館信息進(jìn)行科學(xué)的整理和分類(lèi)?；谖覈?guó)科技信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，新時(shí)期的工作形式也在不斷變化，而從時(shí)代發(fā)展背景來(lái)看，相關(guān)的學(xué)科數(shù)據(jù)信息也在不斷增多。學(xué)科館員可以為學(xué)生從龐大的資源體系當(dāng)中篩選出最符合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)需求的資料信息，并且，當(dāng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到專業(yè)問(wèn)題時(shí)，也可以尋求學(xué)科館員的幫助，從而穩(wěn)步提高學(xué)生自身在本學(xué)科當(dāng)中的信息素養(yǎng)能力。

（二）推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展

不同學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)都不相同，對(duì)資源數(shù)據(jù)的需求也有一定的差異。而不論哪個(gè)學(xué)科，都需要保證有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。同時(shí)，新時(shí)期的教學(xué)工作還需要立足于社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整。這就與圖書(shū)館學(xué)科館員的基本工作相吻合。新時(shí)期的教學(xué)改革變化情況要求學(xué)科館員關(guān)注學(xué)科建設(shè)工作的發(fā)展方向，提供相應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息[1]。

由于細(xì)分了學(xué)科，限定了單個(gè)學(xué)科館員所負(fù)責(zé)的學(xué)科范圍，其僅負(fù)責(zé)對(duì)所熟悉的比較窄小的學(xué)科文獻(xiàn)的采選，因此，學(xué)科館員有能力跟蹤某學(xué)科的縱向發(fā)展，對(duì)該學(xué)科文獻(xiàn)加以全面系統(tǒng)地搜集和選擇。比如，學(xué)科館員可以對(duì)館藏中本學(xué)科主要文獻(xiàn)和最新文獻(xiàn)資源進(jìn)行分析、對(duì)比、歸納，形成學(xué)科文獻(xiàn)評(píng)價(jià)。同時(shí)，還可以收集國(guó)內(nèi)外該學(xué)科的發(fā)展情況，分析出學(xué)科未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及相關(guān)要求，協(xié)助教職人員制訂科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的順利開(kāi)展。

二、新時(shí)期學(xué)科建設(shè)工作存在的難題

在實(shí)際進(jìn)行新時(shí)期的學(xué)科建設(shè)工作時(shí)，還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題需要解決。

（一）學(xué)校方面

從學(xué)校方面來(lái)看，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)工作必須要保證學(xué)校內(nèi)具備健全的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，比如，多媒體教學(xué)工具、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地等，這需要有一定的資金技術(shù)作為支持。同時(shí)，學(xué)科建設(shè)工作對(duì)教師的教學(xué)能力和水平也有更高的要求，然而許多高校都沒(méi)有定期對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育工作的培訓(xùn)，許多教師對(duì)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)還不夠明確，教學(xué)能力不足。而且，還存在教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容過(guò)于注重以書(shū)本知識(shí)為主的情況，對(duì)學(xué)生的主體地位認(rèn)識(shí)不到位。此外，大多數(shù)院校也沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)館學(xué)科館員工作的重要性，在館員的設(shè)置方面存在問(wèn)題[2]。尤其是館員自身的服務(wù)意識(shí)及服務(wù)態(tài)度的問(wèn)題以及館員對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解程度等方面，這些都是影響學(xué)科建設(shè)工作有序進(jìn)行的關(guān)鍵問(wèn)題，需要相關(guān)院校引起重視，并積極思考優(yōu)化解決的對(duì)策。

（二）學(xué)生方面

開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的根本目的就是為了能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)內(nèi)容不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人知識(shí)能力與素質(zhì)的全面發(fā)展進(jìn)步，從而滿足社會(huì)的用人需求。但是，從實(shí)際的教學(xué)工作來(lái)看，由于教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，許多學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生自身缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及對(duì)學(xué)習(xí)資料真假性的辨別能力，不會(huì)科學(xué)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況選擇適合的資料來(lái)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)校設(shè)置圖書(shū)館學(xué)科館員的職位，并積極研究提高學(xué)科館員工作能力、優(yōu)化工作方法的可行措施。

三、圖書(shū)館學(xué)科館員有效推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的具體方法

在實(shí)際進(jìn)行學(xué)科建設(shè)工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)科館員的工作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)科建設(shè)工作提供數(shù)據(jù)信息作為參考和支持，促進(jìn)高校教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

（一）資料收集及整理

資料收集和整理是圖書(shū)館學(xué)科館員的基本工作內(nèi)容，傳統(tǒng)的管理方式就是在圖書(shū)館中對(duì)現(xiàn)有的紙質(zhì)資料進(jìn)行整理和分類(lèi)，給學(xué)生借閱相關(guān)書(shū)籍資料提供便利。但是，時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步使得各個(gè)學(xué)科都得到了深入發(fā)展，而學(xué)科的研究越深入，就會(huì)產(chǎn)生更多的數(shù)據(jù)信息。這就使得圖書(shū)館現(xiàn)有資料無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，就涉及到對(duì)先進(jìn)資料收集及整理技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題。比如，信息技術(shù)的應(yīng)用。圖書(shū)館學(xué)科館員應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)建立圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的自動(dòng)整理和分類(lèi)，減輕學(xué)科館員的工作壓力，讓其能夠?qū)⒏嗟墓ぷ骶Ψ旁趯?duì)資料內(nèi)容的拓展方面，為學(xué)生收集最新的資料信息，以此來(lái)有效推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

在這個(gè)過(guò)程中，還涉及到對(duì)一些陳舊資料的處理問(wèn)題。各個(gè)學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)的一些理論知識(shí)可能會(huì)被推翻。因此，為了防止學(xué)生借鑒傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息而給自身學(xué)習(xí)能力的提高造成一定的阻礙，學(xué)科館員必須要做好資料的整理工作?？梢詫①Y料按照年限分類(lèi)，并對(duì)現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，建立本學(xué)科館藏文獻(xiàn)書(shū)目、文摘、綜述、評(píng)述等二次文獻(xiàn)庫(kù)或全文數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師授課提供最新的、科學(xué)有效的基礎(chǔ)資源信息[3]。

（二）資料查詢及推送

圖書(shū)館學(xué)科館員還需要意識(shí)到自身的服務(wù)屬性，其在工作過(guò)程中還負(fù)責(zé)為學(xué)生解答疑惑，根據(jù)學(xué)生的需求為學(xué)生找到相應(yīng)的資料信息。在信息技術(shù)的發(fā)展背景下，圖書(shū)查找工作也可以實(shí)現(xiàn)線上電子圖書(shū)的查閱，只需要設(shè)置相應(yīng)的檢索系統(tǒng)，并將書(shū)籍詳細(xì)內(nèi)容以電子版的形式上傳到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)生就可以通過(guò)自主查詢搜索到相關(guān)信息。同時(shí)，這項(xiàng)查詢工作也可以用來(lái)查詢館內(nèi)資料是否被其他人借閱，并顯示出預(yù)計(jì)歸還的時(shí)間，為學(xué)生查找資料提供便利。

學(xué)科館員在實(shí)際參與學(xué)科建設(shè)工作時(shí)，需要負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行管理，并應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生對(duì)社交軟件的使用情況設(shè)置相應(yīng)的圖書(shū)館公眾賬號(hào)，讓學(xué)生填寫(xiě)自身的基礎(chǔ)信息，從而有針對(duì)性地推送與學(xué)科相關(guān)或與學(xué)生興趣相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。具體的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、用人需求的變化情況、社會(huì)中實(shí)時(shí)的招聘信息等內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解到自身未來(lái)的就業(yè)前景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，在公眾賬號(hào)的管理工作中，學(xué)科館員可以設(shè)置在線互動(dòng)交流的渠道，與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通交流，真正達(dá)到幫助學(xué)生解答學(xué)業(yè)上困惑的目的，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的發(fā)展進(jìn)步。

（三）參與學(xué)科發(fā)展的研究工作

學(xué)科建設(shè)工作需要有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并應(yīng)當(dāng)不斷分析學(xué)科的發(fā)展方向，研究出學(xué)科建設(shè)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源實(shí)力和社會(huì)發(fā)展情況，明確學(xué)科優(yōu)化建設(shè)工作的可行性。任何學(xué)科的實(shí)際建設(shè)工作都不可能完全與其他學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容分離開(kāi)來(lái)，比如，會(huì)計(jì)專業(yè)還涉及到計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)等。只有保證人才的全面性和專業(yè)性才能滿足新時(shí)期社會(huì)的用人需求。而在具體的學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)體系建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，圖書(shū)館學(xué)科館員也應(yīng)當(dāng)參與到互動(dòng)討論中來(lái)。這是由于學(xué)科館員每日接觸最多的就是行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)資源，因此，其能夠提供科學(xué)的數(shù)據(jù)作為支持，保證學(xué)科建設(shè)工作的科學(xué)性和合理性。

此外，學(xué)科館員還可以利用所掌握的學(xué)科知識(shí)和信息檢索技能，參與學(xué)校新設(shè)專業(yè)的論證與審查，以增加專業(yè)設(shè)置論證的科學(xué)性，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。而且，學(xué)科館員不僅能夠在學(xué)科建設(shè)前期起到積極的促進(jìn)作用，在后期實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還可以用來(lái)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況[4]。各個(gè)高校必須要意識(shí)到設(shè)置學(xué)科館員的重要性，并積極研究充分發(fā)揮學(xué)科館員應(yīng)用價(jià)值的可行方法。

四、圖書(shū)館學(xué)科館員在參與學(xué)科建設(shè)方面需要關(guān)注的問(wèn)題

高校圖書(shū)館學(xué)科館員參與學(xué)科建設(shè)工作可以有效推動(dòng)學(xué)生個(gè)人及學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，而在實(shí)際的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中還有一些問(wèn)題需要關(guān)注。

（一）工作能力及素質(zhì)培養(yǎng)

在學(xué)科館員實(shí)際參與學(xué)科建設(shè)工作時(shí)，學(xué)校需要對(duì)學(xué)科館員進(jìn)行工作能力的考核，結(jié)合其所管轄的學(xué)科專業(yè)知識(shí)設(shè)置考題，確保其工作能力滿足該學(xué)科的建設(shè)要求。同時(shí)，學(xué)科館員與教師的工作側(cè)重點(diǎn)不同，新時(shí)期高校學(xué)科館員的日常工作需要使用到計(jì)算機(jī)設(shè)備，因此需要重點(diǎn)考察其計(jì)算機(jī)的操作能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)學(xué)科館員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及相關(guān)管理工作的要求，提高學(xué)科館員工作的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)還涉及到一個(gè)重要的問(wèn)題，就是學(xué)科館員是一種服務(wù)性質(zhì)的職位，其需要為學(xué)生及時(shí)提供信息資源，所以，學(xué)校還需要關(guān)注學(xué)科館員個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題，從而為學(xué)生提供滿意的服務(wù)。此外，學(xué)?？梢远ㄆ诿嫦蛏鐣?huì)招聘一些高技術(shù)、高素質(zhì)的人才來(lái)提高圖書(shū)館學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)的工作水平，全面推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的有序運(yùn)行。

（二）學(xué)科建設(shè)工作的管理

新時(shí)代高校圖書(shū)館學(xué)科館員在參與學(xué)科建設(shè)工作時(shí)，相關(guān)院校必須要有建立健全的監(jiān)督管理機(jī)制來(lái)保證各項(xiàng)工作的可持續(xù)發(fā)展。設(shè)立管理機(jī)制的目的就是為了規(guī)范學(xué)科館員的工作行為和工作態(tài)度，從而有效提高學(xué)科建設(shè)工作的質(zhì)量和效率。學(xué)校傳統(tǒng)的管理工作只關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)的管理，而缺少對(duì)教職工作人員的管理，這種管理方式是片面的，無(wú)法為學(xué)科建設(shè)工作提供基礎(chǔ)保障。同時(shí)，傳統(tǒng)的管理方式也存在一定的弊端，無(wú)法滿足學(xué)科建設(shè)工作的基本需求。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)結(jié)合新時(shí)期的學(xué)生及院校發(fā)展需求設(shè)定管理?xiàng)l例。為了全面提高學(xué)科館員的工作熱情，學(xué)?？梢栽O(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)學(xué)科館員工作的復(fù)雜性與不可替代性給予相應(yīng)的津貼，在職稱的評(píng)定上實(shí)施傾斜政策[5]。在這個(gè)評(píng)選工作環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)校還需要關(guān)注評(píng)選的公平性和平等性的問(wèn)題。合理設(shè)定評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)，從而有效提高圖書(shū)館學(xué)科館員對(duì)工作的滿意度，達(dá)到提高工作效率和工作質(zhì)量的最終目的。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題

不論是圖書(shū)館資源的收集、整理工作，還是學(xué)科建設(shè)工作，都需要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施。而基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要有相應(yīng)的啟動(dòng)資金，以往學(xué)校的資金大多用來(lái)進(jìn)行院校擴(kuò)建和學(xué)生擴(kuò)招。而新時(shí)期發(fā)展過(guò)程中，要保證學(xué)科建設(shè)工作的有效性，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要加大資金技術(shù)投入，完善相應(yīng)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極研究融資的渠道，比如，可以與企業(yè)建立合作關(guān)系，與企業(yè)分?jǐn)偨ㄔO(shè)成本，為企業(yè)輸送相應(yīng)的人才。同時(shí)，還可以解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，提高學(xué)校的整體就業(yè)率。學(xué)校還可以尋求國(guó)家政府部門(mén)的幫助，基于我國(guó)大力扶持學(xué)科建設(shè)工作的深入發(fā)展，政府部門(mén)設(shè)定了一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，只要保證教學(xué)工作滿足相關(guān)需求，就可以得到一定的資金技術(shù)作為支持。這需要學(xué)校規(guī)范自身的教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)服務(wù)水平，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的滿意度，從而讓學(xué)校的教學(xué)知名度得以提升。

五、結(jié)論

在新時(shí)期的發(fā)展背景下，國(guó)家開(kāi)始重視對(duì)人才培養(yǎng)方式的改革創(chuàng)新，將工作重點(diǎn)放在了對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式的優(yōu)化研究上。而高校圖書(shū)館學(xué)科館員的設(shè)置就是為了推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的發(fā)展步伐，學(xué)科館員的基本工作內(nèi)容是對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、整理和分類(lèi)，然后為學(xué)生提供有針對(duì)性的咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解答疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)院校在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校必須要制訂出科學(xué)的學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，明確不同學(xué)科的社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況和未來(lái)發(fā)展方向，這就需要圖書(shū)館學(xué)科館員參與到學(xué)科建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注提高學(xué)科館員的工作能力和素質(zhì)問(wèn)題，建立教學(xué)管理機(jī)制，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)科建設(shè)工作提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)支持。

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編輯∕陳晶

作者簡(jiǎn)介：范宇（1982—），男，山東臨沂人，哈爾濱金融學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向：圖書(shū)館學(xué)研究與用戶服務(wù)。