美育納入中考，不必過于焦慮

黃宗躍

針對(duì)日前“2022年藝術(shù)課程進(jìn)中考”“體育在中考中將與語、數(shù)、外同等地位”等消息，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，體育已納入中考，美育進(jìn)中考也已在8個(gè)省份搞試點(diǎn)，中考體育將逐年增加分值，美育進(jìn)中考的試點(diǎn)范圍也將逐漸擴(kuò)大，但并沒有2022年這一時(shí)限，2022年的目標(biāo)是要開足、開齊、開好美育課程。

美育納入中考，意味著將進(jìn)一步提高學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)而完善其自我認(rèn)知。但是不少家長(zhǎng)擔(dān)憂：當(dāng)前學(xué)生壓力已經(jīng)很大，再多考幾門，考生應(yīng)試負(fù)擔(dān)是否加重？城鄉(xiāng)教育差距大，城鄉(xiāng)學(xué)校在藝術(shù)類教育方面尤其存在鴻溝，美育納入中考是否影響教育公平？中小學(xué)的藝術(shù)教育本應(yīng)以熏陶為主，納入考試層面是否舍本逐末？

回應(yīng)疑慮，就必須明確政策實(shí)施的落腳點(diǎn)，并非為了“考倒”學(xué)生，甚至“開拓”美育培訓(xùn)市場(chǎng)?？陀^上講，美育納入中考，有著明確的倒逼作用：在應(yīng)試教育“指揮棒”下，這將倒逼各地教育部門保障學(xué)校藝術(shù)教師配備，確保按國(guó)家規(guī)定開足、開齊美育課程，不再任由其他學(xué)科教學(xué)擠占美育課程，扭轉(zhuǎn)不重視美育的現(xiàn)狀。同時(shí)，在中考總成績(jī)中，美育只占一定分值，這就與語數(shù)英等“主科”區(qū)別開來，既讓各方面重視美育，又有效防止為應(yīng)對(duì)中考而采取超常規(guī)訓(xùn)練，避免美育落入應(yīng)試教育的窠臼，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

其實(shí)，家長(zhǎng)們大可不必為此而焦慮。美育不等同技能教育，把美育納入中考，只是一個(gè)抓手，其目的只是以此推進(jìn)基礎(chǔ)教育向育人回歸，著眼發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，給學(xué)生完整的基礎(chǔ)教育過程與體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，形成全社會(huì)重視美育的良好氛圍。因此，認(rèn)為美育可能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，是對(duì)美育的嚴(yán)重誤解。

對(duì)于美育課程進(jìn)中考考什么、如何考，我們不妨以自2018年開始試行美育中考的江蘇省淮安市為例，該市中考音樂、美術(shù)每科分值是5分，共10分?？己藘?nèi)容是音樂、美術(shù)的基本知識(shí)與基本素養(yǎng)。根據(jù)考試情況看，學(xué)校開足課程，學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本上得分都在9分及以上，不須要占用學(xué)生額外的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)考試。也就是說，所謂的天賦也不會(huì)造成多大的差距。

同時(shí)，我們相信，該政策落實(shí)不設(shè)時(shí)間表，沒有搞“一刀切”，而是讓部分省市“先行先試”，充分積累試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善改革方案，在此基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)，可有效發(fā)揮教育改革的正面效應(yīng)。這無疑也是教育部對(duì)此不設(shè)時(shí)間表而強(qiáng)調(diào)開足、開齊、開好美育課程的初衷。

（作者單位：陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)）

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