新媒體時(shí)代高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新路徑

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求不斷提高。為了培養(yǎng)社會(huì)需要的高水平舞蹈人才，高校舞蹈教育需要改革創(chuàng)新。舞蹈教師可以在教學(xué)中引入新媒體，探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造輕松、有趣的課堂氛圍，從而提升教學(xué)水平和質(zhì)量。通過分析新媒體融入高校舞蹈教育的作用和新媒體時(shí)代高校舞蹈教育改革面臨的困境，探討高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新路徑，以促進(jìn)高校舞蹈教育的長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;舞蹈教育;教學(xué)改革

隨著教育制度和教育理念的革新，學(xué)校越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)也極為重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。舞蹈可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、審美能力。傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)一般是教師講授舞蹈動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)，而新媒體的融入可以為舞蹈教學(xué)帶來新的活力，有助于高校舞蹈教育改革創(chuàng)新，打造全新的高校舞蹈教學(xué)模式。

一、新媒體融入高校舞蹈教育的作用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

通過新媒體，教師可以將教學(xué)內(nèi)容以多樣的教學(xué)形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，開闊學(xué)生思維，開闊學(xué)生眼界。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋與課程內(nèi)容有關(guān)的圖片或影像資源，使學(xué)生更好地把握舞蹈動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)教師可以借鑒專業(yè)、資深舞蹈家的課程視頻，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)的舞蹈課程內(nèi)容。

（二）促進(jìn)舞蹈?jìng)鞑?/p>

隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體逐漸滲透到人們的生活中。舞蹈在藝術(shù)領(lǐng)域占據(jù)著重要地位，豐富了人們的精神文化生活。將新媒體融入高校舞蹈教育，鼓勵(lì)師生在新媒體上發(fā)布舞蹈視頻，可以促進(jìn)舞蹈的傳播，擴(kuò)大舞蹈的影響范圍，拉近舞蹈與人民群眾的距離，促使越來越多的人重視并參與舞蹈表演活動(dòng)，促進(jìn)舞蹈教育行業(yè)繁榮發(fā)展。人們可以在新媒體平臺(tái)上欣賞師生的舞蹈視頻，感受舞蹈蘊(yùn)含的精神和情感，發(fā)表對(duì)舞蹈的評(píng)價(jià)，促使教師和學(xué)生的舞蹈技巧不斷進(jìn)步。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

相較于傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)，借助新媒體開展舞蹈教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。舞蹈學(xué)習(xí)是艱辛的，尤其在初期階段，學(xué)生需要長(zhǎng)期練習(xí)基本功，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，會(huì)感到枯燥乏味，常常產(chǎn)生放棄的想法。但引入新媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生直觀感知舞蹈所要表達(dá)的深層含義，為其營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生帶著熱情完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）促進(jìn)師生互動(dòng)

新媒體可以拉近人與人之間的距離，促進(jìn)師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中，師生之間的交流主要集中在課堂上，課后教師需要準(zhǔn)備教學(xué)素材，學(xué)生需要學(xué)習(xí)其他課程，雙方課下交流較少?，F(xiàn)今通過新媒體平臺(tái)，教師和學(xué)生在課下也可以進(jìn)行有效的交流溝通，并且教師可以錄制課程視頻上傳到新媒體平臺(tái)，幫助學(xué)生在課下練舞。教師可以借助新媒體隨時(shí)為學(xué)生講解舞蹈中的重難點(diǎn)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，解答學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)中遇到的問題，對(duì)學(xué)生錄制的舞蹈視頻作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方案。

（五）有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量

新媒體可以省去很多不必要的教學(xué)流程，直觀地展現(xiàn)復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握課程重點(diǎn)，有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師在課堂上講解的內(nèi)容較多，很多學(xué)生無法將課堂上的內(nèi)容全部記住，而新媒體可以幫助教師和學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容保存在文檔或演示文稿中，學(xué)生可及時(shí)保存以便課后溫習(xí)和鞏固，提高舞蹈學(xué)習(xí)效果。

（六）提升學(xué)生的審美能力

對(duì)高校舞蹈學(xué)生開展美育，對(duì)提高他們的審美素養(yǎng)具有極為重要的作用。在教學(xué)時(shí)使用新媒體可以使學(xué)生對(duì)世界歷史和文化有進(jìn)一步的了解。新媒體平臺(tái)的內(nèi)容包羅萬象，涉及社會(huì)發(fā)展、自然地理、文學(xué)、音樂、科技、體育等。學(xué)生接觸到的文化藝術(shù)類信息可以培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素養(yǎng)和思維能力，使其能夠通過舞蹈?jìng)鬟_(dá)情感，賦予舞蹈以靈魂。

二、新媒體時(shí)代高校舞蹈教育改革面臨的困境

（一）教育模式較為陳舊

目前仍然有一些高校未進(jìn)行舞蹈教育改革，仍采用傳統(tǒng)的、陳舊的教育模式，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想。同時(shí)，部分教師過于重視舞蹈的呈現(xiàn)效果，對(duì)學(xué)生舞蹈表演的整齊度有著很高的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了舞蹈理念的講授和學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。這種教育模式嚴(yán)重影響了舞蹈教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

教師的總體教學(xué)水平代表著高校的育人能力，能極大地影響高校教育效果。目前，部分高校的師資力量薄弱，高校對(duì)教師的考核評(píng)定次數(shù)少，舞蹈教師教學(xué)水平和專業(yè)能力停滯不前，難以使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育。時(shí)代在迅速發(fā)展，舞蹈教學(xué)理論和觀念也在不斷更新，教師若不與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，提高舞蹈能力，培養(yǎng)出的學(xué)生將難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。此外，部分高校未給教師提供足夠的研學(xué)機(jī)會(huì)，組織的新媒體技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)較少，使得教師對(duì)新媒體較為陌生，不能靈活運(yùn)用新媒體開展教學(xué)，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）學(xué)生的舞蹈水平不同

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)以及對(duì)舞蹈動(dòng)作的領(lǐng)悟能力均有差異，學(xué)生的生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、身體協(xié)調(diào)能力的不同會(huì)使他們學(xué)習(xí)舞蹈的速度有所不同。部分學(xué)生缺乏較強(qiáng)的審美能力，難以對(duì)舞蹈產(chǎn)生共鳴。若對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一授課，講授相同的內(nèi)容，可能會(huì)導(dǎo)致彼此舞蹈水平差距更大。領(lǐng)先的學(xué)生希望教師可以教授更多的舞蹈知識(shí)，不斷提升自身的舞蹈水平;落后的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑和倦怠心理，懼怕學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)時(shí)難以專心投入，喪失學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，舞蹈能力會(huì)越來越差。如果教師不能因材施教，將不利于高校舞蹈教育的發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新路徑

（一）借助新媒體展示多樣化教育內(nèi)容

教師可借助新媒體搜集與舞蹈教學(xué)有關(guān)的資源，更新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)、立體的舞蹈內(nèi)容，讓學(xué)生更好地把握舞蹈動(dòng)作和細(xì)節(jié)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容通過視頻或圖片的形式展現(xiàn)，將有難度的動(dòng)作分解，并在圖片中標(biāo)注講解文字，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作技巧。學(xué)生可以近距離多次反復(fù)觀看舞蹈視頻，對(duì)于有難度的舞蹈動(dòng)作，調(diào)整播放速度，掌握舞蹈動(dòng)作要點(diǎn)。

（二）基于新媒體完善教學(xué)流程

教師可以借助新媒體完善舞蹈教學(xué)流程。傳統(tǒng)的教學(xué)流程是教師講解動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師可以借助新媒體將學(xué)生要學(xué)的舞蹈動(dòng)作錄制成視頻，或在互聯(lián)網(wǎng)上搜集專業(yè)舞者的演出視頻進(jìn)行課程的導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生感受到舞蹈的美感與魅力時(shí)，自然會(huì)被舞蹈吸引，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)也會(huì)更加積極主動(dòng)。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，可以將舞蹈視頻內(nèi)容進(jìn)行剪輯，將課程的重難點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。課程結(jié)束后，教師可以通過新媒體平臺(tái)收集學(xué)生的視頻作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而靈活調(diào)整教學(xué)方案，提升教學(xué)效果。

（三）提升高校舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)

高校舞蹈教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的知識(shí)，熟練運(yùn)用新媒體開展教學(xué)，提升自身的新媒體素養(yǎng)。高校也應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使教師了解新媒體的功能，利用新媒體創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，高校還要重視對(duì)舞蹈教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)與考核，督促教師學(xué)習(xí)新的舞蹈理念，提高自身舞蹈教學(xué)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的一種媒體形態(tài)，是信息共享和資源儲(chǔ)存、傳播的主要平臺(tái)，具有實(shí)時(shí)性和交互性。新媒體時(shí)代下，高校舞蹈教育亟須改革創(chuàng)新。高校需采取多元化的教學(xué)形式，在教學(xué)中引入新媒體，探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，營(yíng)造輕松、有趣的課堂氛圍，使舞蹈教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，培養(yǎng)出更多素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。高校舞蹈教師需利用新媒體的多重功能，構(gòu)建完善的舞蹈教學(xué)體系，從而保證舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提高和教育模式的創(chuàng)新。

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作者簡(jiǎn)介：

沈麗，鶴崗師范高等專科學(xué)校副教授，研究方向?yàn)槲璧附虒W(xué)。