中國(guó)特色油畫(huà)教學(xué)之廣美

譚國(guó)亮（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“譚”）：作為廣州美術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣美”）核心課程之一，“油畫(huà)”于2020年入選首批教育部國(guó)家級(jí)一流本科課程，2021年又入選高校課程思政示范課程，可謂是一門(mén)響當(dāng)當(dāng)?shù)膰?guó)家級(jí)“金課”。請(qǐng)您談一談該課程的突出亮點(diǎn)與教學(xué)根本目標(biāo)。

宋光智（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“宋”）：由廣州美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)范勃教授領(lǐng)銜的“油畫(huà)”課程獲批教育部國(guó)家級(jí)一流本科課程、高校課程思政示范課程，這是我校的新突破，體現(xiàn)了廣州美院美術(shù)學(xué)科深厚的學(xué)術(shù)積淀。廣美的繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)是教育部首批本科一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，油畫(huà)又是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的重要代表之一。廣美油畫(huà)團(tuán)隊(duì)在范勃教授的帶領(lǐng)下，發(fā)揮了名家名師的示范作用，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家文化戰(zhàn)略，引領(lǐng)粵港澳大灣區(qū)的美術(shù)創(chuàng)作和美育工作，不斷深化教學(xué)改革，直面當(dāng)下，積極探索學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)，立足本土，放眼國(guó)際，創(chuàng)作了大批謳歌時(shí)代、謳歌人民，具有藝術(shù)表現(xiàn)力的精品力作，同時(shí)也創(chuàng)作出大批有積極探索意義的當(dāng)代油畫(huà)，形成了多元共存的教學(xué)方法和路徑。該課程的主要亮點(diǎn)為：有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)作實(shí)力強(qiáng)的油畫(huà)師資隊(duì)伍；明確的學(xué)術(shù)理念，以方法論引領(lǐng)創(chuàng)作；在新文科建設(shè)的融合背景下不斷拓展教學(xué)新思維。總之，該課程的根本目標(biāo)是做到學(xué)術(shù)引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人和以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求的創(chuàng)新型美術(shù)人才。

譚：教師是“油畫(huà)”課程大綱最有力的執(zhí)行者。在大學(xué)本科四年的“油畫(huà)”課程中，教師是如何在“學(xué)科—專(zhuān)業(yè)—課程—教材”等實(shí)踐環(huán)節(jié)一步步實(shí)施教學(xué)的呢？

宋：美術(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人范勃教授帶領(lǐng)下的油畫(huà)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，以及開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)態(tài)度?！坝彤?huà)”課程的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。油畫(huà)系現(xiàn)在以六個(gè)各具特色的工作室作為教學(xué)實(shí)體，每個(gè)工作室可根據(jù)自己的主張確定課程的側(cè)重點(diǎn)。比如，第一工作室是“肖像與大型繪畫(huà)研究方向”，課程內(nèi)容就會(huì)安排非常有針對(duì)性的具象寫(xiě)實(shí)油畫(huà)研究，培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生在畢業(yè)創(chuàng)作前逐漸建立起油畫(huà)本體語(yǔ)言的知識(shí)系統(tǒng)和創(chuàng)作方法。

教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)也是環(huán)環(huán)緊扣的。廣美各個(gè)油畫(huà)工作室根據(jù)明確的理念因材施教，既在教學(xué)中起到重要的引導(dǎo)作用，又注重保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。工作室的學(xué)生上課是高、低年級(jí)一起進(jìn)行的。高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生有著很大的影響，一些有才華、悟性好的低年級(jí)學(xué)生會(huì)很快吸收高年級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且趕超他們。

油畫(huà)系每年都將當(dāng)年本科生與研究生的畢業(yè)創(chuàng)作結(jié)集成一本畫(huà)冊(cè)，作為第一手教學(xué)示范材料。國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典作品也會(huì)被選擇性地納入教學(xué)示范材料。我們還鼓勵(lì)教師編寫(xiě)教材，比如范勃教授和郭祖昌教授編寫(xiě)的教材就曾獲得過(guò)教育部教材二等獎(jiǎng)。教師自己的創(chuàng)作更是教學(xué)的重要材料，因此我們提倡以創(chuàng)作帶動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)實(shí)效。

我校美術(shù)學(xué)科近年在各種教學(xué)測(cè)評(píng)中都有了明顯的進(jìn)步。在最近的軟科排名中，我校美術(shù)學(xué)排名第四，居于全國(guó)前列，這與老師們?cè)诮虒W(xué)、科研、創(chuàng)作等方方面面取得的豐碩成果有很大關(guān)系，其中油畫(huà)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)了非常好的數(shù)據(jù)。在本科一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)中，油畫(huà)團(tuán)隊(duì)以課程建設(shè)為抓手，起到了示范引領(lǐng)作用，所指導(dǎo)的學(xué)生在各種專(zhuān)業(yè)展覽和活動(dòng)中獲得了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，受到了很好的評(píng)價(jià)和肯定。我們有一個(gè)很明確的共識(shí)，那就是“人才強(qiáng)，則專(zhuān)業(yè)強(qiáng)；專(zhuān)業(yè)強(qiáng)，則學(xué)科強(qiáng)”。

譚：請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下“油畫(huà)”課程在思政教學(xué)方面的方法或重要案例。

宋：廣州美術(shù)學(xué)院的油畫(huà)專(zhuān)業(yè)有著深厚的傳統(tǒng)。它傳承了李鐵夫、胡一川等老一輩藝術(shù)家的學(xué)術(shù)思想，并且做到了守正創(chuàng)新、薪火相傳、勇于探索。在思政教學(xué)上，“油畫(huà)”課程很好地把思政融入教學(xué)、科研和創(chuàng)作當(dāng)中，范勃、郭潤(rùn)文、謝楚余、郭祖昌、林峰等老師更是主動(dòng)對(duì)接國(guó)家政策，積極投入主題創(chuàng)作當(dāng)中。其中范勃教授帶領(lǐng)郭祖昌、林峰團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)——改革開(kāi)放第一炮》和郭潤(rùn)文教授創(chuàng)作的《北伐北伐》入選了中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大型美術(shù)創(chuàng)作工程，范勃教授團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《廣州十三行》入選中華文明五千年大型歷史畫(huà)創(chuàng)作工程，并被中國(guó)國(guó)家博物館永久收藏。這些都體現(xiàn)了廣美油畫(huà)教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)作實(shí)力，也是思政深度融入的絕佳體現(xiàn)。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既尊重藝術(shù)規(guī)律，又注重優(yōu)秀傳統(tǒng)和紅色基因的融入，不斷探索主題性繪畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，把課題引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與重要展覽活動(dòng)。2020年面對(duì)新冠肺炎疫情，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，第一時(shí)間進(jìn)行了“以藝抗疫”的課題創(chuàng)作。繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)作了近兩百件作品，其中包括許多有藝術(shù)感染力的油畫(huà)作品，受到了社會(huì)好評(píng)。許多媒體也相繼報(bào)道，這進(jìn)一步激勵(lì)了大家“以藝抗疫”的決心，傳遞了正能量。

譚：繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院下設(shè)“三系一部”，分別是油畫(huà)系、版畫(huà)系、水彩畫(huà)系與繪畫(huà)藝術(shù)基礎(chǔ)部，形成了各專(zhuān)業(yè)交叉融合的集群優(yōu)勢(shì)，造就出特色鮮明、和而不同的學(xué)術(shù)共同體，油畫(huà)、版畫(huà)、水彩及繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)與研究得以齊頭并進(jìn)。請(qǐng)問(wèn)，這四者是怎樣的一種建構(gòu)關(guān)系？

宋：廣州美術(shù)學(xué)院在2018年底對(duì)標(biāo)教育部的專(zhuān)業(yè)目錄，在原來(lái)造型藝術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上，進(jìn)行資源整合，成立繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院。作為學(xué)校重要系部的油畫(huà)系、版畫(huà)系，以及從美術(shù)教育學(xué)院分離出來(lái)的水彩畫(huà)系，再加上原來(lái)的基礎(chǔ)部，形成了現(xiàn)在的“三系一部”。

繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院成立后，我們明確秉持“直面當(dāng)代、立中研西、貴專(zhuān)本業(yè)、抱樸守拙”的辦學(xué)理念，以“人才引領(lǐng)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)”為基石，以“方法論引領(lǐng)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)展推動(dòng)教學(xué)”為路徑，注重價(jià)值導(dǎo)向與文化傳承，尊重藝術(shù)規(guī)律與學(xué)理研究，不斷強(qiáng)化對(duì)繪畫(huà)本體語(yǔ)言的研究。

在學(xué)科內(nèi)部，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿與最新動(dòng)態(tài)，不斷探索當(dāng)代繪畫(huà)語(yǔ)言在當(dāng)代社會(huì)文化中的創(chuàng)新性視覺(jué)表達(dá)；在學(xué)科外部，努力對(duì)接國(guó)家文化戰(zhàn)略，使繪畫(huà)藝術(shù)與國(guó)家的發(fā)展緊密相連，不斷拓展學(xué)科的國(guó)際視野與合作交流，走出一條具有廣州美術(shù)學(xué)院特色的人才培養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作之路。

繪畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)“關(guān)注當(dāng)下、探索前沿、溯本追源、溫故知新”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，跨越學(xué)科界限，以期培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)扎實(shí)，具有本土情懷和國(guó)際視野、問(wèn)題意識(shí)和思辨能力、洞察力和感知力、創(chuàng)造力和綜合表達(dá)能力，以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄昝佬g(shù)人才。

譚：您1988年畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院附中，大學(xué)又在廣州美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系深造，畢業(yè)后即留校任教。您認(rèn)為廣州美術(shù)學(xué)院在教學(xué)實(shí)踐和人才培養(yǎng)方面的歷史經(jīng)驗(yàn)有哪些？對(duì)標(biāo)新時(shí)代國(guó)家文化戰(zhàn)略和區(qū)域社會(huì)發(fā)展對(duì)油畫(huà)人才的需求，還有哪些可以改進(jìn)或者值得推薦的方面？

宋：我是從15歲就在廣美附中上學(xué)，轉(zhuǎn)眼間在廣美度過(guò)了三十多年，既是廣美發(fā)展的見(jiàn)證者，也是廣美發(fā)展的參與者。我認(rèn)為美術(shù)學(xué)院在教學(xué)實(shí)踐和人才培養(yǎng)中要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，按照藝術(shù)教育規(guī)律辦學(xué)，并且應(yīng)該與時(shí)代同行。今天的藝術(shù)，更應(yīng)該秉承“常為新”的先鋒精神，站在時(shí)代的前沿，引領(lǐng)社會(huì)的思潮，融入推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的新知識(shí)、新思想、新理論。此外，我們還需具備國(guó)際眼光和人文關(guān)懷，思考人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題。我們還需要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家文化戰(zhàn)略，引領(lǐng)粵港澳大灣區(qū)文化藝術(shù)發(fā)展。以油畫(huà)為例，我們應(yīng)該創(chuàng)作出更多反映這個(gè)時(shí)代、以圖像記錄歷史的精品力作，不斷探索學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，輸出我們的藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信。

2021年，廣州美術(shù)學(xué)院獲批博士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了廣美幾代人的夢(mèng)想。這是跨越式發(fā)展的新起點(diǎn)，也意味著我們要責(zé)無(wú)旁貸地以更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全方位提升，培養(yǎng)更多與新時(shí)代發(fā)展相匹配的優(yōu)秀美術(shù)人才。為此，我們需要不斷加強(qiáng)師資力量，把更多年輕教師培養(yǎng)成名師名家，使之發(fā)揮名家引領(lǐng)作用。不斷打破專(zhuān)業(yè)壁壘，加強(qiáng)跨學(xué)科領(lǐng)域的合作，讓學(xué)生具備更豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，以更廣闊的國(guó)際視野建構(gòu)新的教學(xué)理念和藝術(shù)觀念。同時(shí)，我們必須繼續(xù)保持現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，保持海洋文化特色，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。

譚：您是一位典型的學(xué)院派藝術(shù)家，同時(shí)也是藝術(shù)教育家，請(qǐng)談?wù)勊囆g(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育的關(guān)系。同時(shí)，請(qǐng)您談?wù)剷?shū)院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制等人才培養(yǎng)模式如何才能更好地結(jié)合起來(lái)，以便在新文科建設(shè)背景下培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新人才。

宋：美術(shù)學(xué)院的教師承擔(dān)著藝術(shù)家和教育家的雙重角色，既要具有藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)力、影響力和學(xué)術(shù)研究能力，又要掌握藝術(shù)教育的規(guī)律。我們應(yīng)以教書(shū)育人為己任，以人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)。藝術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)個(gè)人的藝術(shù)特點(diǎn)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)共性的藝術(shù)規(guī)律引導(dǎo)，教師需要言傳身教、因材施教。我們還需不停學(xué)習(xí)，更新和豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)今天的高等教育新形勢(shì)。

在新文科建設(shè)中，很重要的關(guān)鍵詞是“融合”。也就是說(shuō)，我們需要打破學(xué)科的界限，打破專(zhuān)業(yè)內(nèi)部壁壘，實(shí)現(xiàn)人文社科和自然科學(xué)的交叉融合。同時(shí)，也要搭建更多共享平臺(tái)，加強(qiáng)藝術(shù)與人文的融合、藝術(shù)與科技的融合。例如，油畫(huà)第六工作室“材料與油畫(huà)修復(fù)方向”就很好地實(shí)現(xiàn)了科學(xué)研究與藝術(shù)的融合，成為極為重要的油畫(huà)“醫(yī)院”，既為中國(guó)國(guó)家博物館等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，又為中國(guó)藝術(shù)教育提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2021年，繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了拔尖人才計(jì)劃——敘事性繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班實(shí)現(xiàn)了學(xué)生優(yōu)選、校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資力量的聚合，探索主題性繪畫(huà)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的新模式，把課題對(duì)接到項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，充分發(fā)揮了導(dǎo)師組的作用，把學(xué)分制更加靈活地結(jié)合到教學(xué)全過(guò)程中。未來(lái)在新文科的建設(shè)中，我們會(huì)以更加開(kāi)放的姿態(tài)進(jìn)行人才培養(yǎng)，保持先鋒精神，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的復(fù)合型人才，在新時(shí)代承擔(dān)起更大的責(zé)任。

宋光智，廣州美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院。