微信視頻號(hào)：構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新場(chǎng)域

林 健 柯祥徳

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展和普及的當(dāng)下，高校思想政治教育的“場(chǎng)域”已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。2020年年初，微信視頻號(hào)席卷而來(lái)，為高校思政教育傳播的工作模式和思政教育媒介融合帶來(lái)了全新的機(jī)遇。

一、利用微信視頻號(hào)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的可行性

（一）作為受眾的大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)的特點(diǎn)

思想政治內(nèi)容涉及政治學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)人文社會(huì)學(xué)科。對(duì)于大學(xué)生而言，這是一個(gè)理論深?yuàn)W、體系龐大和概念復(fù)雜的交叉學(xué)科領(lǐng)域。在接觸、理解和吸收這一學(xué)科范疇的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們體現(xiàn)出一些共性。

1.在乎體驗(yàn)，注重可視化呈現(xiàn)。知識(shí)的可視化，“能夠直接作用于人的感官的知識(shí)外在表現(xiàn)形式，從而促進(jìn)知識(shí)的傳播和創(chuàng)新?！雹俅髮W(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中很明顯地表現(xiàn)出趨向讀圖、觀影的可視化呈現(xiàn)方式。單純的思政知識(shí)講授往往很難迅速引起學(xué)生們的注意，但如果采用視頻、動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)行教學(xué)，就容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.傾向聆聽(tīng)，關(guān)注故事性內(nèi)容。對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，一個(gè)生動(dòng)形象的黨史故事或榜樣事跡對(duì)他們的吸引力遠(yuǎn)比理論知識(shí)大。他們更傾向于被動(dòng)聆聽(tīng)而不是主動(dòng)探索，更傾向于有選擇性地接觸更富故事性的內(nèi)容而不是枯燥深?yuàn)W的理論。跌宕的情節(jié)、翔實(shí)的細(xì)節(jié)更容易調(diào)動(dòng)他們的感官體驗(yàn)，引導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)。

3.追求便捷，保持碎片化吸收。被稱為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的00后大學(xué)生，是伴隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展而成長(zhǎng)的一代，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著高度的依賴性。長(zhǎng)期的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣也使他們?cè)陂喿x、學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出明顯的碎片化特點(diǎn)。這種碎片化主要體現(xiàn)為閱讀時(shí)間的碎片化和閱讀內(nèi)容的碎片化，即他們往往熱衷于利用碎片的時(shí)間參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也趨向碎片零散，不具備系統(tǒng)性。

（二）作為媒介的微信視頻號(hào)在開(kāi)展思政教育傳播時(shí)的價(jià)值

高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的形式較為豐富，課堂教學(xué)和主題活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩種類型。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，利用微信視頻號(hào)開(kāi)展思政教育也體現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值。

1.基于傳播者：拓展與創(chuàng)新，新辟輿論陣地。過(guò)去，高校主要通過(guò)線下的課堂教學(xué)和主題活動(dòng)開(kāi)展思想政治教育，即使是線上的媒體平臺(tái)，也是通過(guò)微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等提供相關(guān)的內(nèi)容資源。微信視頻號(hào)為高校思政教育工作開(kāi)辟了全新的陣地，可在互聯(lián)網(wǎng)空間更廣泛地爭(zhēng)取思想教育的話語(yǔ)權(quán)。

2.基于受眾：使用與滿足，契合閱讀趨勢(shì)。傳播學(xué)中的“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)受眾在接觸訊息時(shí)的主觀能動(dòng)性，將“受眾成員看作是有著特定‘需求’的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看作是基于特定需求的動(dòng)機(jī)來(lái)‘使用’媒介,從而使這些需求得到‘滿足’的過(guò)程?！雹凇按髮W(xué)生是新媒體的直接使用者，新媒體成為他們?nèi)穗H交往、表達(dá)個(gè)人意志的重要形式，同時(shí)新媒體也成為了展示自己才能和個(gè)性的重要渠道和窗口。”③微信視頻號(hào)在內(nèi)容方面具備“短、平、快”的風(fēng)格，與當(dāng)代青年在閱讀習(xí)慣上的主流趨勢(shì)相契合，可以有效滿足大學(xué)生的娛樂(lè)性需求、情感性需求和實(shí)用性需求，因此容易產(chǎn)生較高的用戶黏度。

3.基于效果：改進(jìn)與互補(bǔ)，提升教育效果。傳統(tǒng)思想政治教育工作過(guò)程中普遍存在著學(xué)生興趣不高、接觸機(jī)會(huì)較少、影響效果有限等難題，它們都能通過(guò)微信視頻號(hào)得到有效的改進(jìn)。短視頻短小精悍，符合當(dāng)代青年碎片化閱讀的特點(diǎn)，視頻形式和故事性內(nèi)容也更容易引起他們的注意。此外，微信視頻號(hào)制作周期快、傳播效果好，且可以通過(guò)認(rèn)證的方式與相關(guān)微信公眾號(hào)的功能互相支撐、產(chǎn)生合力，解決了此前大部分短視頻平臺(tái)與微信公眾號(hào)之間的平臺(tái)壁壘問(wèn)題，也更容易利用裂變傳播優(yōu)勢(shì)在群體中產(chǎn)生更大的影響力。

二、高校利用微信視頻號(hào)開(kāi)展思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校微信視頻號(hào)開(kāi)通運(yùn)營(yíng)概況

微信視頻號(hào)是騰訊于2020年1月22日起正式對(duì)外開(kāi)放的短視頻類媒體平臺(tái)。相較于其他同類型短視頻產(chǎn)品，由于其訪問(wèn)通道直接設(shè)置于微信頁(yè)面中，因此“天生”自帶微信App的海量用戶?！耙曨l號(hào)基于微信的社交推薦機(jī)制，讓每個(gè)普通人的視頻都可以在朋友點(diǎn)贊的情況下推薦給朋友的微信好友，從而逐漸擴(kuò)大圈子?！雹?020年年初，在全國(guó)人民居家防控新冠肺炎疫情的背景下，新媒體在為受眾快速獲取第一手訊息方面發(fā)揮了重要的作用，微信視頻號(hào)在用戶量和使用率方面也迅速飆升，愈發(fā)有趕超抖音、快手等其他視頻號(hào)平臺(tái)之勢(shì)。

微信視頻號(hào)上線一年多來(lái)，國(guó)內(nèi)大部分高校都相繼開(kāi)通、認(rèn)證了官方賬號(hào)，進(jìn)一步整合和強(qiáng)化了高校在新媒體傳播上的力量。在對(duì)39所985院校進(jìn)行隨機(jī)抽樣時(shí)發(fā)現(xiàn)，被抽中為樣本的20所院校中，已有15所開(kāi)通了校級(jí)官方微信視頻號(hào)，且大部分院校都是在2020年就完成了賬號(hào)的創(chuàng)建和認(rèn)證。在未開(kāi)通校級(jí)賬號(hào)的院校中，不少二級(jí)單位已開(kāi)通視頻號(hào)。總體來(lái)看，視頻號(hào)在高校中的使用時(shí)間較早、覆蓋面較廣。絕大部分高校在開(kāi)通視頻號(hào)后，能夠較好地通過(guò)與微信公眾號(hào)的融合使用，開(kāi)展思想政治教育工作。

（二）高校視頻號(hào)思政類內(nèi)容議程設(shè)置概況

縱觀高校各級(jí)官方微信視頻號(hào)，關(guān)于思政教育的內(nèi)容主要分為四類。一是理論宣講類。直接發(fā)布思想政治相關(guān)理論知識(shí)，理論性比較強(qiáng)，但不占主流。如清華大學(xué)視頻號(hào)定期將校內(nèi)名師的思政理論講座經(jīng)剪輯后進(jìn)行發(fā)布。二是榜樣故事類。依托具體的人物或故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，感悟真摯故事。如湖南大學(xué)視頻號(hào)中的“青聲說(shuō)黨史”系列欄目，通過(guò)學(xué)校組建的青年大學(xué)生宣講團(tuán)講述黨史故事，增強(qiáng)了高校在思政教育中的參與感，反響較好。這類內(nèi)容是高校利用視頻號(hào)開(kāi)展思政教育的主流和核心內(nèi)容。三是思政時(shí)事類。緊跟時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合高校和師生的校園生活，拍攝、剪輯心得感悟。如同濟(jì)大學(xué)視頻號(hào)中圍繞習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神，讓師生結(jié)合自身情況暢談感悟。此類視頻內(nèi)容的模式相對(duì)統(tǒng)一，但往往關(guān)注度不高。四是思政活動(dòng)類。這類內(nèi)容主要是線下思政教育內(nèi)容在線上的延伸。如重慶大學(xué)視頻號(hào)中將該校線下舉辦的紅歌快閃活動(dòng)進(jìn)行二次剪輯，擴(kuò)大思政類活動(dòng)的影響力。此類視頻的關(guān)注度往往最高，較容易引起學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)討論。

三、微信視頻號(hào)在大學(xué)生思想政治教育傳播中的不足與改進(jìn)

（一）不足

1.內(nèi)容策劃力量薄弱。大部分高校視頻號(hào)涉及思政教育的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和細(xì)致策劃，內(nèi)容主題不夠鮮明，發(fā)布時(shí)間隨機(jī)無(wú)序，與當(dāng)下時(shí)事政治熱點(diǎn)和思政教育重點(diǎn)的匹配度、契合度不高。

2.視頻呈現(xiàn)缺乏創(chuàng)新。大部分高校視頻號(hào)的視頻制作模式依然比較傳統(tǒng)，不論從議程設(shè)置、文案撰寫(xiě)還是剪輯效果來(lái)看，專業(yè)化水平不高，對(duì)青年大學(xué)生難以產(chǎn)生持續(xù)的吸引力，無(wú)法充分發(fā)揮短視頻傳播在思政教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。

3.師生參與度不高。參與視頻策劃、制作、發(fā)布、錄制的群體主要是學(xué)生干部、院校新媒體工作負(fù)責(zé)人及其他參與視頻拍攝的人員。與線下的思政類活動(dòng)相比，師生直接參與的機(jī)會(huì)較少，大部分師生僅僅是以視頻受眾的角色而不是活動(dòng)參與者的身份介入其中，因此不易調(diào)動(dòng)共情、產(chǎn)生共鳴。

4.影響程度不夠深入。相對(duì)來(lái)說(shuō)，榜樣故事類、時(shí)事政治類和思政活動(dòng)類視頻在傳播數(shù)據(jù)方面表現(xiàn)較佳，但理論宣講類視頻內(nèi)容的播放量、評(píng)論量和點(diǎn)贊量都較低，影響深度較為有限。

5.媒介融合有待加強(qiáng)。高教思政教育工作者對(duì)微信視頻號(hào)等媒介的融合使用缺乏主觀能動(dòng)性，線上線下媒介的融合不夠全面，線上媒介間的資源共享和功能互補(bǔ)還不夠深入。

（二）改進(jìn)策略

當(dāng)前，包括微信視頻號(hào)在內(nèi)的短視頻媒體方興未艾，高校利用其開(kāi)展思想政治教育也處于探索階段，應(yīng)從擴(kuò)展價(jià)值維度、內(nèi)容維度和實(shí)踐維度三個(gè)方面著手。

1.擴(kuò)展價(jià)值維度，堅(jiān)守政治立場(chǎng)。高校要始終圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，在利用微信短視頻開(kāi)展思政教育時(shí)，始終堅(jiān)守正確的價(jià)值立場(chǎng)。要將視頻號(hào)視為新媒體時(shí)代全新的、重要的意識(shí)形態(tài)陣地，在面對(duì)重大現(xiàn)實(shí)和理論問(wèn)題時(shí)，要善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法爭(zhēng)取青年群體的廣泛認(rèn)同，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.擴(kuò)展內(nèi)容維度，堅(jiān)定內(nèi)容為王。在新媒體時(shí)代，青年學(xué)生對(duì)事物保持的關(guān)注度和新鮮感往往稍縱即逝，推出能夠引起他們注意并產(chǎn)生認(rèn)同的高質(zhì)量的內(nèi)容，是提升視頻號(hào)思政教育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。視頻號(hào)的內(nèi)容既要具備新穎有趣的特點(diǎn)，又不能失去其該有的思想高度，在堅(jiān)守馬克思主義立場(chǎng)的前提下，對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，賦予其生命力和時(shí)代性，讓其在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴。與此同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，提升政治素養(yǎng)，儲(chǔ)備淵博知識(shí)，學(xué)會(huì)宣傳技巧，將政治理論與大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)話題相結(jié)合，提升教育效果。

3.擴(kuò)展實(shí)踐維度，堅(jiān)持知行合一。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地的爭(zhēng)奪、議題的爭(zhēng)奪是打好輿論戰(zhàn)的關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)視頻號(hào)輿論陣地的建設(shè)，就要講求“知行合一”，讓教育成果能夠真正助力大學(xué)生崇高理想信念的形成。當(dāng)思政教育工作者能在視頻號(hào)中將理論或故事講清楚、說(shuō)明白，就能更進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生勇?lián)姑瑢⑶啻褐救谌雵?guó)家民族發(fā)展，把青春奉獻(xiàn)在黨和人民最需要的地方，在實(shí)踐的淬煉中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記曾在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體和新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”⑤包括微信視頻號(hào)在內(nèi)的各種新媒體技術(shù)手段，為高校開(kāi)展思政教育提供了全新的平臺(tái)和抓手，但并不意味著我們要放棄原有的思政教育陣地，更不代表否定思政教育工作傳統(tǒng)的工作原則和方式方法。如何靈活巧妙地運(yùn)用微信視頻號(hào)，讓思政工作“活”起來(lái)，讓思政教育真正入腦入心，是擺在思政教育工作者面前的一個(gè)重要問(wèn)題。

注釋：

①趙國(guó)慶,黃榮懷,陸志堅(jiān).知識(shí)可視化的理論與方法[J].開(kāi)放教育研究,2005(01):23-27.

②郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2006:180.

③徐海鑫,廖浩君.試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J].學(xué)術(shù)論壇,2011(07):193-198.

④孟梅.視頻號(hào)：立足微信生態(tài)未來(lái)可期[J].中國(guó)報(bào)業(yè),2020(17):125.

⑤習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-09(001).