高校圖書館開展思想政治教育工作探析

員立亭，楊黎

（商洛學(xué)院圖書館，陜西商洛 726000）

培養(yǎng)思想政治素質(zhì)硬，業(yè)務(wù)工作水平高的合格人才是我國高校的一項重要使命。隨著中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)入新時代，黨和國家對高校思想政治教育工作也提出了新的要求。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人?！盵1]高校圖書館作為深受大學(xué)生喜愛的第二課堂，是開展大學(xué)生思想政治教育和彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治課堂教育缺陷的重要窗口，在大學(xué)生思想政治教育方面具有文獻(xiàn)、資源、環(huán)境等多方面獨特優(yōu)勢。當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)于高校圖書館思想政治教育方面的研究較為豐富，但全面分析、仔細(xì)梳理已有的研究成果，可發(fā)現(xiàn)這些研究主要是圍繞內(nèi)涵、功能、意義等方面的理論性探討，而缺乏在新時代環(huán)境下案例、問題、對策等方面的實踐性研究。因此，圍繞工作實踐深入開展高校圖書館思想政治教育研究不僅是思想政治教育工作創(chuàng)新的內(nèi)在需要，更是新時代發(fā)展的必然要求。

一、高校圖書館開展思想政治教育的必然性

（一）高校圖書館開展思想政治教育是貫徹落實“三全育人”教育理念的必然要求

2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一是堅持全員、全過程、全方位育人”，簡稱“三全育人”?！叭恕笔羌訌?qiáng)改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作、全面落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。“三全育人”的重心是“全”，核心是“育”。這就在客觀上要求高校聚合資源、創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建“大思政”育人體系，堅持思想政治教育全校一盤棋，努力實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的目標(biāo)[2]。高校圖書館是高等學(xué)校的有機(jī)組成部分，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，其不僅是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，更是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。因此，高校圖書館必須肩負(fù)起“立德樹人”的神圣使命，認(rèn)真貫徹落實“三全育人”教育理念，充分挖掘并發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，積極主動融入高校“大思政”育人體系，有效參與到思想政治教育工作中，為培養(yǎng)和造就新時代社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出更大貢獻(xiàn)。

（二）高校圖書館開展思想政治教育是有效履行高校圖書館教育職能的內(nèi)在要求

高校圖書館是服務(wù)學(xué)校教學(xué)、科研的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，因此教育職能是其重要核心職能之一。2015年12月，國家教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第一章第三條明確指出：“高等學(xué)校圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用?！盵3]我國是社會主義國家，思想政治教育是高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，教育職能的屬性決定了高校圖書館必須認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮第二課堂的作用，切實做好思想政治教育工作，引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。另外，高校圖書館思想政治教育是以間接的、隱性的教育方式為主，具有傳統(tǒng)思想政治理論課堂教學(xué)無可比擬的獨特優(yōu)勢。高校圖書館豐富的文獻(xiàn)資源、濃郁的文化氛圍、高雅的裝飾環(huán)境、多彩的讀者活動、敬業(yè)的圖書館員都在潛移默化地影響著大學(xué)生讀者，對塑造大學(xué)生讀者良好思想觀念發(fā)揮著持久、隱性的陶冶和教育作用[4]。

二、高校圖書館思想政治教育工作存在的主要問題

（一）定位不準(zhǔn)，思想認(rèn)識存在誤區(qū)

高校圖書館具有顯著的隱性教育特征和諸多獨特優(yōu)勢，是開展大學(xué)生思想政治教育工作不可或缺的必要環(huán)節(jié)和重要陣地。但由于各方面主客觀因素的制約，當(dāng)前高校圖書館思想政治教育功能尚未得到充分發(fā)揮，效果也差強(qiáng)人意。

當(dāng)前，雖然學(xué)術(shù)界對于高校圖書館教育職能已基本形成共識，但對于高校圖書館思想政治教育卻存在著定位不準(zhǔn)，認(rèn)識偏差等問題。盡管近年頒發(fā)或出臺的關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)文件中，各級教育行政主管部門都特別強(qiáng)調(diào)要“形成合力”，要“齊抓共管”，要“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，但實踐中無論是高校領(lǐng)導(dǎo)者或圖書館管理者，甚至普通圖書館工作人員卻始終對高校圖書館思想政治教育存在思想認(rèn)識誤區(qū)。一方面，高校領(lǐng)導(dǎo)在安排部署具體思想政治教育任務(wù)時，往往只強(qiáng)調(diào)黨委宣傳部、學(xué)生工作部、共青團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等相關(guān)部門，很少甚至不提及圖書館。另一方面，高校圖書館員也往往狹隘地認(rèn)為只要做好文獻(xiàn)信息服務(wù)工作就行了，而讀者思想政治教育與己無關(guān)，不能積極、主動將思想政治教育滲透于參考咨詢、圖書推薦、流通閱覽等日常業(yè)務(wù)工作中[5]。定位不準(zhǔn)及思想認(rèn)識誤區(qū)不僅直接制約著高校圖書館思想政治教育職能的正常履行，而且一定程度還影響到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）缺乏協(xié)作，管理機(jī)制不夠健全

成熟、穩(wěn)定的管理運(yùn)行機(jī)制是工作得以持續(xù)和高效開展的重要保障。高校思想政治教育工作是一項涉及校內(nèi)多個部門的系統(tǒng)性工程，只有各部門取長補(bǔ)短，緊密協(xié)作，形成合力，才能收到“全員育人、全過程育人、全方位育人”的預(yù)期效果。在當(dāng)前高校思想政治教育工作實踐中，作為行政管理部門的黨委宣傳部、學(xué)生工作部、共青團(tuán)委，作為專業(yè)教學(xué)部門的馬克思主義學(xué)院和作為教學(xué)輔助部門的圖書館之間，甚至高校圖書館內(nèi)部各業(yè)務(wù)部室之間都沒有形成良好的協(xié)作聯(lián)動效應(yīng)，普遍存在著溝通與反饋機(jī)制不暢、考核和激勵機(jī)制模糊、協(xié)調(diào)與聯(lián)動機(jī)制缺失等問題[6]。管理運(yùn)行機(jī)制的不暢與缺失，在微觀上造成各部門條塊分割、單打獨斗，高校圖書館思想政治教育工作難以高效、持續(xù)開展，在宏觀上導(dǎo)致全校有限的思想政治教育資源不能得到充分挖掘與整合，往往不能取得“全校一盤棋”，進(jìn)行“十指彈琴”的良好效果。

（三）方式單一，教育效果不盡人意

高校圖書館思想政治教育本質(zhì)上是一種隱性的正面熏陶、催化教育，其教育功能主要是以文化資源為載體，以海量信息與知識為依托，以豐富的讀者活動為導(dǎo)向，并通過文獻(xiàn)信息、文化環(huán)境、讀者服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)資源等要素發(fā)揮作用。當(dāng)前，部分高校圖書館思想政治教育形式缺乏創(chuàng)新，方法過于單一，內(nèi)容沒有特色。例如，有些圖書館要么僅是在館內(nèi)懸掛一些名言警句或理論宣傳標(biāo)語，或者是聯(lián)合校內(nèi)外相關(guān)學(xué)者舉辦一些史料、事跡和成果展覽活動等。筆者對陜西省部分高校的學(xué)生進(jìn)行的簡略調(diào)查顯示，高達(dá)87.6%的受訪者都認(rèn)為圖書館對自己的人生觀、世界觀、價值觀有積極影響，但同樣高達(dá)51.4%的受訪者認(rèn)為圖書館服務(wù)育人的形式和效果都有待進(jìn)一步提升。單向的理論宣傳或展覽活動缺乏與教育對象之間的交流互動，更缺乏對大學(xué)生需求的深度研究，從而造成讀者參與度不高和教育針對性不足，最終導(dǎo)致高校圖書館思想政治教育流于形式，效果不盡人意。

（四）建設(shè)滯后，難以滿足工作需要

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校圖書館建設(shè)也取得了長足的進(jìn)步，但為數(shù)眾多的地方高校圖書館軟硬件建設(shè)依然較為滯后。文獻(xiàn)資源是圖書館讀者服務(wù)工作的基礎(chǔ)，圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)重點向新興學(xué)科、重點學(xué)科傾斜，客觀上造成思想政治理論、形勢與政策等方面的文獻(xiàn)偏少，而圖書館購置的思想政治教育類數(shù)據(jù)庫更是少之又少。這就導(dǎo)致圖書館文獻(xiàn)信息資源契合度不高、媒體適用性較差，無法有效滿足思想政治教育教學(xué)活動需求[7]。館員是圖書館的靈魂，當(dāng)前高校圖書館員學(xué)科背景多以圖書館學(xué)或情報學(xué)、外國語言、計算機(jī)科學(xué)等專業(yè)為主，而熟悉思想政治教育的專業(yè)人才極為匱乏。絕大多數(shù)圖書館員思想政治教育方面的知識儲備不足，缺乏策劃和開展大學(xué)生思想教育活動方面的能力與經(jīng)驗。軟硬件條件不足嚴(yán)重影響和制約著高校圖書館思想政治教育功能的有效發(fā)揮。

三、新時代加強(qiáng)和改善高校圖書館思想政治教育工作的對策

（一）堅持準(zhǔn)確定位，理念先行

理念是行動的先導(dǎo)。準(zhǔn)確的定位，正確的理念，是高校圖書館思想政治教育高效開展的思想保障。信息服務(wù)是高校圖書館基本職能，而教育職能則是高校圖書館的重要職能。高校圖書館要準(zhǔn)確定位思想政治教育職能，并樹立正確思想理念，必須妥善處理好三個關(guān)系。

一是文獻(xiàn)信息服務(wù)基本職能與思想政治教育延伸職能的關(guān)系。圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，文獻(xiàn)信息服務(wù)理所應(yīng)當(dāng)是首要基本職能，而思想政治教育則是在前者基礎(chǔ)上的延伸職能。二者既不可混為一談，又不能顧此失彼。

二是圖書館與思想政治教育“專職部門”的關(guān)系。圖書館教育職能的特殊性決定了其開展思想政治教育活動的獨特性，具體表現(xiàn)就是由高校圖書館組織和開展的思想政治教育活動在基本內(nèi)容、活動形式、方式方法、思想手段等方面與大學(xué)生思想政治教育的“專職部門”都具有顯著區(qū)別。

三是圖書館員與思政課教師的關(guān)系。盡管我們要求圖書館員要積極參與大學(xué)生思想政治教育工作，但圖書館員始終是思想政治教育工作的輔助者，思政課教師和輔導(dǎo)員才是高校思想政治教育的真正主體[8]。

總之，高校圖書館應(yīng)該準(zhǔn)確定位，充分認(rèn)識到思想政治教育是圖書館的重要延伸職能，正確認(rèn)識并處理好以上三個關(guān)系。如此，高校圖書館思想政治教育工作才能做到“不缺位、不越位”，健康、可持續(xù)地開展下去。

（二）完善管理機(jī)制，協(xié)同育人

無規(guī)矩，不成方圓。高校圖書館思想政治教育工作的有序開展必須有一套科學(xué)、合理、高效的管理機(jī)制來引導(dǎo)、激勵和保障。高校圖書館思想政治教育制度建設(shè)應(yīng)堅持導(dǎo)向性、科學(xué)性、可操作性等原則，具體來說就是以黨和國家關(guān)于圖書館文化建設(shè)的相關(guān)精神和政策為導(dǎo)向，符合高校圖書館業(yè)務(wù)工作規(guī)律和大學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育規(guī)律，切合圖書館工作實際并能得到貫徹落實。高校圖書館制度建設(shè)可從三個方面著手。

一是創(chuàng)新管理體制。通過學(xué)校層面的溝通和協(xié)調(diào)，將圖書館思想政治教育工作和馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部、團(tuán)委等日常思想政治教育力量統(tǒng)一組織起來，形成良性循環(huán)，形成完善的高校圖書館思想政治教育工作體制。

二是健全工作制度。在高校圖書館黨總支或黨支部下設(shè)置相對獨立的工作部室，負(fù)責(zé)圖書館思想政治教育工作，并配套相應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)、專兼職人員及績效考核制度。

三是優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制直接關(guān)系著圖書館思想政治教育工作能否高效、良性、可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。圖書館應(yīng)不斷優(yōu)化思想政治教育的信息溝通與反饋、協(xié)調(diào)與協(xié)作、評估與激勵等運(yùn)行機(jī)制。通過不斷完善管理機(jī)制，宏觀上使圖書館與校內(nèi)其他部門優(yōu)勢互補(bǔ)，微觀上使圖書館內(nèi)各業(yè)務(wù)部室緊密協(xié)作，最終達(dá)到協(xié)同育人的良好效果。

（三）加強(qiáng)資源建設(shè)，文獻(xiàn)育人

豐富、優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源是圖書館服務(wù)育人的前提和基礎(chǔ)，更是開展思想政治教育工作的重要物質(zhì)保障。在新時代環(huán)境下，高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)堅持在服務(wù)教學(xué)、科研的前提下，適度對思想政治類文獻(xiàn)進(jìn)行傾斜。

第一，紙質(zhì)文獻(xiàn)?？赏ㄟ^定期采購的方式，適度增加馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等方面經(jīng)典著作的采購力度，將能夠有效幫助青年大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的優(yōu)質(zhì)書籍作為采購首選，為圖書館進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。例如某大學(xué)圖書館注重紅色文獻(xiàn)建設(shè)，自2004年起累計收藏以紅軍長征、鄂豫陜革命根據(jù)地為特色的各類紅色文獻(xiàn)15 300多冊，在面向校內(nèi)外讀者開展思想政治教育中發(fā)揮著重要作用[9]。

第二，數(shù)字文獻(xiàn)?？梢杂杏媱澋?fù)駜?yōu)收藏各類數(shù)字化文獻(xiàn)資料，例如黨領(lǐng)導(dǎo)的民族抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭以及社會主義改革與建設(shè)等方面的錄像、電影等。在經(jīng)費(fèi)和條件允許的情況下還可以購買或自建政治、哲學(xué)、社科等領(lǐng)域思想政治類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。例如某大學(xué)圖書館積極參與了校內(nèi)的邊區(qū)紅色記憶多媒體資源庫。

第三，資源推介。流通、閱覽等部室可有計劃地建立思想政治教育專題閱覽室、專題閱覽架等，重點向讀者推薦相關(guān)文獻(xiàn)。例如某大學(xué)圖書館通過開設(shè)大學(xué)生思想政治教育圖書專架，很好地兼顧了思想政治教育和大學(xué)生閱讀需求。

（四）創(chuàng)新讀者活動，實踐育人

圖書館豐富多彩的讀者活動，不僅能豐富大學(xué)校園文化生活，還能鍛煉大學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，更能提升他們的思想覺悟和修養(yǎng)。因此，高校圖書館應(yīng)不斷創(chuàng)新讀者活動形式，并將思想政治教育融入讀者活動之中，通過讀者活動達(dá)到實踐育人的良好效果。一方面，圖書館可指導(dǎo)大學(xué)生建立讀者協(xié)會、青年讀書社等社團(tuán)組織定期開展導(dǎo)讀活動。通過大學(xué)生社團(tuán)組織讀書交流會，引導(dǎo)讀者有計劃、有選擇地閱讀科學(xué)性、藝術(shù)性和思想政治性高的經(jīng)典書籍，在經(jīng)典中汲取知識和營養(yǎng)。例如，某大學(xué)圖書館通過“閱芽讀書會”定期開展大學(xué)生導(dǎo)讀活動，吸引讀者踴躍參與。另一方面，高校圖書館還應(yīng)利用“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重要節(jié)日，以思想政治教育為切入點，開展朗誦比賽、演講比賽、攝影比賽、書評比賽、專題講座及觀看愛國電影等讀者活動，在活動中潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。另外，高校圖書館還應(yīng)將思想政治教育融入新生入館教育、大學(xué)生勤工助學(xué)等日?；顒又?。

（五）優(yōu)化美化環(huán)境，文化育人

著名教育家陶行知認(rèn)為：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！盵10]高校圖書館高雅、濃郁、向上的文化環(huán)境和氛圍對青年大學(xué)生知識拓展、人格塑造、思想成熟等方面有著“潤物細(xì)無聲”的重要影響。因此，高校圖書館應(yīng)積極優(yōu)化、美化環(huán)境，彰顯圖書館獨特文化魅力，充分發(fā)揮文化育人功能。一方面，應(yīng)結(jié)合圖書館建筑設(shè)計特點和內(nèi)部裝飾環(huán)境進(jìn)行科學(xué)布局，為讀者營造一個美觀典雅、寬敞明亮、安靜整潔的閱讀環(huán)境，使大學(xué)生讀者能靜下心來品讀書籍，接受文化知識的熏陶。另一方面，還應(yīng)結(jié)合校情館情營造濃厚的人文文化氛圍。例如，某大學(xué)圖書館在走廊、書庫、大廳等位置懸掛學(xué)校不同發(fā)展階段歷史圖片、杰出校友典型事跡等，使?jié)庥羧宋木坝^與豐富的精神元素有機(jī)融合，已成為影響和教育一代代青年學(xué)子的生動教材。另外，還可以利用綠色植物營造良好的生態(tài)環(huán)境，可以將梅、蘭、竹、菊、松、蓮等有著特定文化意蘊(yùn)的植物分別種植于圖書館的不同功能區(qū)域，使大學(xué)生讀者在綠色自然生態(tài)環(huán)境中陶冶高尚情操，洗滌凈化心靈。

四、結(jié)語

立德樹人是高等學(xué)校的神圣使命，思想政治教育工作應(yīng)貫穿于高等學(xué)校教育教學(xué)的全過程。高校思想政治教育工作的對象和主體是青年大學(xué)生，而高校圖書館作為高校加強(qiáng)思想政治教育工作的重要陣地，具有著其他機(jī)構(gòu)不可替代的獨特作用和諸多優(yōu)勢。高校圖書館應(yīng)準(zhǔn)確定位自身職能、不斷完善管理機(jī)制，加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，積極創(chuàng)新育人模式，持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮自身文獻(xiàn)、資源、環(huán)境等方面優(yōu)勢，加強(qiáng)與校內(nèi)相關(guān)部門溝通和協(xié)調(diào)，主動履行大學(xué)生思想政治教育的職能。“內(nèi)化于心、外化于行”是思想政治教育工作的根本要求，我們相信只要圖書館界同仁能夠與時俱進(jìn)，更新理念，多方努力，積極作為，不斷創(chuàng)新，對大學(xué)生持之以恒、循序漸進(jìn)的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，高校圖書館思想政治教育工作定會取得豐碩的成果。