新課改下初中物理高效課堂構(gòu)建策略

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(甘肅省康樂縣虎關(guān)初級中學(xué) 731500)

不管在哪一個階段的教學(xué)過程中，教師都需要去注意，課堂一定是最重要的一個教學(xué)組成部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要去把握住課堂，提高自己的課堂效率，只有這樣他們整體學(xué)習(xí)效率才會得到提升.物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教師需要去注意構(gòu)建高效的物理課堂，讓學(xué)生可以真正的做到高效學(xué)習(xí)，本文也就此作出幾點討論.

一、注意運用提問緩解課堂氛圍

對于教師而言，我們在教學(xué)的過程中需要去注意把握好課堂上和學(xué)生們之間的互動.物理學(xué)科學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很可能會因為過多的需要自己發(fā)散自己的思維而產(chǎn)生一定的厭惡心理.傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師還是依靠著習(xí)題戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生很容易喪失對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并且在物理課堂上走神不愿意去聽講.學(xué)生如果在學(xué)習(xí)的過程中不能把握住課堂，那么他們的學(xué)習(xí)就一定是低效率的學(xué)習(xí).作為新時代的教師，我們要想去把握住學(xué)生們的課堂效率，首先就應(yīng)該去緩解課堂氛圍，讓學(xué)生們覺得物理課堂不至于枯燥無味，愿意參與到課堂當(dāng)中去，愿意和教師進行有效的互動，只有做到了這一點，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才有可能說真正的提升.我們在課堂上適當(dāng)?shù)倪M行提問，不僅僅緩解了課堂氛圍，更是讓那些走神的學(xué)生們快速的調(diào)整自己的狀態(tài)，回到課堂當(dāng)中去，這樣的課堂教學(xué)方法調(diào)整可以提升學(xué)生們的課堂效率.

例如，我在教學(xué)《運動的描述》這一節(jié)內(nèi)容的時候，就給學(xué)生們講到了參照物這一個知識點，但是我發(fā)現(xiàn)班級里面的學(xué)生似乎對于枯燥的對照書本講解的方法不是很感興趣，于是我就給班級的學(xué)生們進行了一個小提問，我告訴大家有沒有坐過火車，在火車上你看到另一輛火車在動，這個時候你可以判定出是你的火車在移動還是對面的火車在移動嗎？學(xué)生們聽到我的提問之后都一下來了學(xué)習(xí)興趣，大家紛紛表示不能夠判斷，因為別人的火車在動我們的火車靜止狀態(tài)，我們在車里也感覺到是自己在運動.相反的，如果我們的火車在運動，別人的火車處在靜止狀態(tài)，我們也看到的是自己在運動.在進行這樣的小提問過后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想一下子都被我拉到了課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，于是我進一步引出了參照物的概念，告訴學(xué)生們這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的就是描述運動要選取合適的參照物，對于運動進行描述，這樣才是物理科學(xué)的描述.課堂上面進行有效的提問可以有效地緩解課堂緊張的氛圍，也可以使得學(xué)生們把自己的思想集中到課堂當(dāng)中去，一個更好的精神狀態(tài)面對自己的課堂學(xué)習(xí)，從而提升自己整體的學(xué)習(xí)效率，這在今天初中物理的教學(xué)階段，我們每一個教師都應(yīng)該去注意.

二、注意增設(shè)物理實驗課堂

物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，如果在教學(xué)的過程中教師忽略了對于學(xué)生物理實驗的教學(xué)和基本實驗操作技能的培養(yǎng)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)永遠只是停留在最膚淺的表面理論知識學(xué)習(xí)上面.今天教學(xué)的過程中，我們需要去注意增設(shè)物理實驗課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅可以提升自己的理論知識水平，更是可以提高自己的動手實踐能力，而且能在自己實驗操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自己的綜合素養(yǎng).值得一提的是，現(xiàn)在很多地方的中考已經(jīng)增設(shè)了物理和化學(xué)實驗的科目，這說明實驗操作正受到社會教育的廣泛關(guān)注.我們作為新時代的教師，當(dāng)然要在教學(xué)的過程中順應(yīng)這一潮流，注意提高學(xué)生們的動手實踐能力.把握住實踐的課堂，利用物理實踐給學(xué)生們鞏固自己所學(xué)的理論知識，做到了這一點，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會得到有效的提升.

例如，在教學(xué)《凸透鏡成像》這一節(jié)內(nèi)容的時候，我先是給學(xué)生們講解了基本的凸透鏡成像的理論知識，然后我在課堂上面會詢問學(xué)生們有沒有哪些地方?jīng)]有聽懂.確保學(xué)生們了解了這一節(jié)內(nèi)容的基本原理和基本實驗操作規(guī)范后，我就帶領(lǐng)學(xué)生們來到了物理實驗室進行基本的實驗操作.在教學(xué)實驗的過程中，我會注意告訴班級里面的學(xué)生們，大家千萬不要只是對照著課本，課本說一步你就做一步.在做每一個步驟的時候都去想一想，做這個步驟的目的是什么？我們能通過這一個步驟得到什么樣的結(jié)論？而且在探究凸透鏡成像規(guī)律的時候，我們可以去在實驗中探索一些自己想知道的新的東西，比如如果我們把凸透鏡給反過來，那么它還可以成像嗎？或者凸透鏡成像成的是一個倒立的像，我們可以運用什么樣的方法使得它可以成一個正立的像呢？物理學(xué)科的教學(xué)過程中，實驗教學(xué)是必不可少的一部分，但是我們需要注意如何在實驗的過程中去提高學(xué)生們的思維能力，讓他們能夠從實驗的過程中發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的樂趣，提高自己的物理思維能力，這樣的物理實驗課堂才是作為新時代背景下我們所想要看到的物理實驗課堂.

三、注意聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科是一門和生活實際聯(lián)系十分緊密的一門學(xué)科，在教學(xué)的過程中教師需要去注意聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生們對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣.其實，我們生活中處處都可以發(fā)現(xiàn)物理知識，如果能夠把這些生活中常見的自然現(xiàn)象聯(lián)系到我們物理課堂的教學(xué)過程中去，那么學(xué)生也可以在課堂上更加具有積極性.物理學(xué)科其實也來源于生活，教學(xué)的過程中我們千萬不可以忽略這一點.而且興趣是最好的教師，如果在教學(xué)的過程中能夠利用好生活和這門學(xué)科之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們在接下來學(xué)習(xí)的過程中也會更加的具有主動性，其學(xué)習(xí)效率也自然而然的會得到提升.

例如，我在教學(xué)聲音傳播所需要介質(zhì)這些內(nèi)容的時候，就告訴班級里面的學(xué)生大家有沒有過這樣的經(jīng)驗.比如我們在游泳池里面游泳的時候，如果有人在水下敲小石子，我們就可以聽到十分清楚，或者你把耳朵貼近墻邊，你就可以聽到遠方的聲音.學(xué)生們聽完我這番話都紛紛表示同意，大家在日常生活中都有過這樣的經(jīng)驗.然后我就問學(xué)生們大家知道之所以造成這樣的現(xiàn)象，是什么原因呢？通過這樣的方式聯(lián)系生活實際，進而引出這節(jié)課“固體，液體和氣體都可以作為聲音介質(zhì)”知識點.這樣教學(xué)的過程中學(xué)生會意識到物理學(xué)科和自己的生活其實有著密不可分的關(guān)系，我們學(xué)習(xí)其實也就是在自己日常生活中發(fā)現(xiàn)一些問題而去解決.對于物理學(xué)科產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就可以在今后學(xué)習(xí)的過程中走得更加長遠.而且如果能夠在課堂教學(xué)的過程中聯(lián)系生活實際學(xué)生也會更加和自己的教師有共同語言，能夠引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，那么他們學(xué)習(xí)的效率也會自然而然地得到提升.注意聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是今天物理高效課堂教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié).

作為新時代的教師教學(xué)的過程中，我們一定要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能夠還是和傳統(tǒng)教學(xué)的那樣單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.初中物理的教學(xué)過程中注意把握住課堂教學(xué)，打造高效課堂，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中做到事半功倍，并且提升自己的綜合素養(yǎng)和能力，這才是作為新時代教師的教學(xué)目標.