利用數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)優(yōu)化小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校協(xié)同路徑

文/佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué) 林靜韞

隨著社會(huì)科技的日益發(fā)展，催生了不少網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很多輔助性學(xué)習(xí)途徑的選擇。教師利用數(shù)字學(xué)習(xí)APP 平臺(tái)，探索學(xué)科教學(xué)與家長指導(dǎo)之間的配合路徑，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)業(yè)水平，讓家校的力量往一處使，能讓教育效果最大化。

家校協(xié)同教育，需要學(xué)校和家庭各自演好自己的角色。以英語學(xué)科來說，教師在課堂中與孩子學(xué)習(xí)共同成長，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)量，不足以使學(xué)生的學(xué)習(xí)從量變產(chǎn)生質(zhì)變。于是，為了鞏固學(xué)生的課堂效果，在課后布置一定的聽說讀寫練習(xí)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但學(xué)生的聽讀習(xí)慣需要家長督促才能很好地完成。利用平臺(tái)布置任務(wù)是常用的教輔手段之一。但是平臺(tái)的使用必須家長配合指導(dǎo)孩子使用，才能發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)。

一、要求明確，齊享學(xué)習(xí)進(jìn)步

教師在學(xué)校的教育行為和孩子的學(xué)習(xí)狀況家長必須明晰，所以教師在教學(xué)后的任務(wù)布置，也需要和家長說清楚、說明白，家長才能很好地配合實(shí)施。我根據(jù)每個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提出要求的同時(shí)，也讓家長跟進(jìn)。例如：在跟讀作業(yè)方面，我向?qū)W生提出達(dá)標(biāo)的分?jǐn)?shù)，要求家長督促孩子不能為完成任務(wù)而做，必須多聽多讀幾次，達(dá)到熟練程度才能錄音上送，加強(qiáng)鍛煉次數(shù)；在閱讀繪本和配音方面，要求家長讓孩子盡力去模仿語音語調(diào)，我定期評(píng)選最佳作品進(jìn)行展示并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；在創(chuàng)意對(duì)話方面，要求家長給孩子商量道具，如果和小伙伴、兄弟姐妹或家長一起進(jìn)行對(duì)話的，有另外加分。教師不斷加油鼓勁，家長耐心督促，家校之間的共同配合，使孩子樂于在平臺(tái)上分享，樂于在平臺(tái)上展示，使用率和正確率不斷提升。

二、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性在于良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生積極地參與課后的鞏固訓(xùn)練。

1.評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我在班中開設(shè)了“朗讀小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加上傳視頻，并把優(yōu)秀的視頻、音頻作業(yè)在班中展示，人人都可參與，讓孩子們?cè)诩依镆材軗碛幸粋€(gè)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)。

2.平臺(tái)積分，激發(fā)動(dòng)力

英語學(xué)習(xí)平臺(tái)中有統(tǒng)計(jì)評(píng)比功能，教師看到學(xué)生完成作業(yè)的成績，并能在光榮榜中看到每班公告墻中的“學(xué)霸”“進(jìn)步之星”等，教師可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生爭先學(xué)優(yōu)。

3.適時(shí)檢測，落實(shí)過關(guān)

每兩個(gè)單元結(jié)束后，我組織學(xué)生利用線下+ 線上各種形式進(jìn)行口語檢測，把學(xué)生不過關(guān)的單詞和句型記錄下來，給孩子們的表演提意見。正是檢測評(píng)價(jià)的落實(shí)，使學(xué)生知識(shí)點(diǎn)及時(shí)過關(guān)，做到課課清、月月清，減低學(xué)困生的出現(xiàn)。

4.親子閱讀，提升氛圍

語言學(xué)習(xí)需要實(shí)踐才能形成語言能力，學(xué)生把課堂的知識(shí)點(diǎn)融合到生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。家庭的學(xué)習(xí)氛圍，能對(duì)孩子起到很好的正面影響。我利用平臺(tái)打卡的功能，鼓勵(lì)家長利用周末組織親子閱讀活動(dòng)，如：讓家長和孩子去書城、圖書館閱讀，家長為孩子讀一本英文繪本，親子之間表演繪本等。親子閱讀活動(dòng)的開展，讓孩子和家長在共同參與中加強(qiáng)親子關(guān)系的融洽度的同時(shí)，也為學(xué)科提分。

家校協(xié)同教育的路徑，需要教師不斷地研究架設(shè)，只要家校形成了合力，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面且個(gè)性發(fā)展。作為教師，需要經(jīng)常換位思考與自我反思，使家校協(xié)同更具人性化、理性化和科學(xué)化，使教師、家長和學(xué)生之間的溝通更和諧，教育更具效率。創(chuàng)設(shè)家校合力教育的有效途徑，讓雙方厚實(shí)的肩膀托起未來一代。