在體育教學(xué)中怎樣提升學(xué)生的主動(dòng)參與性

胡悅

摘要：在新時(shí)期的學(xué)科教育中，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和在教學(xué)課堂上的自主性，對(duì)老師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響。體育作為學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，在素質(zhì)教育理念深入踐行的過(guò)程中，得到了越來(lái)越多的關(guān)注，同時(shí)也被賦予了新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)使命。為了能夠高效完成體育教學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)，老師需要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行調(diào)整。本文主要以小學(xué)六年級(jí)的體育教學(xué)為例，探究提高學(xué)生主動(dòng)性和自主性的策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);主動(dòng)參與;提升訓(xùn)練

國(guó)民的體質(zhì)發(fā)展情況，已經(jīng)成為新時(shí)期衡量健康的關(guān)鍵指標(biāo)。體育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的身體鍛煉和心理健康起著重要的作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)家對(duì)當(dāng)代青年人的身體素質(zhì)越來(lái)越關(guān)注。因此，體育老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)的策略進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生積極地投入到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，為體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保證，為學(xué)生后續(xù)的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新教學(xué)形式，滿(mǎn)足學(xué)生需求

隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)為小學(xué)階段的體育教學(xué)帶來(lái)了更多的可能性。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式大多是先讓同學(xué)熱身，然后老師進(jìn)行項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)講解，最后讓學(xué)生分散練習(xí)。這樣不僅拉低了課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生真正鍛煉的時(shí)間少之又少，而且無(wú)法讓學(xué)生了解到體育學(xué)科的重要性，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的運(yùn)動(dòng)觀(guān)。因此，為了避免這樣的情況發(fā)生，老師需要對(duì)體育教學(xué)的手段和方式進(jìn)行創(chuàng)新，讓教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在開(kāi)始體操教學(xué)之前，老師可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的模式，通過(guò)提前錄制教學(xué)視頻，上傳至班級(jí)群的方式，讓學(xué)生在正式開(kāi)始課堂教學(xué)之前，尋找時(shí)間對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣不僅能夠讓項(xiàng)目學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)生的時(shí)間安排，還能節(jié)約課堂理論教學(xué)的時(shí)間，預(yù)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)提前預(yù)習(xí)可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己對(duì)該項(xiàng)目存在的動(dòng)作和技巧等問(wèn)題，便于在正式教學(xué)中，老師可以有更充足的時(shí)間來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題，針對(duì)大家存在的動(dòng)作不規(guī)范問(wèn)題進(jìn)行特例演示。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠增強(qiáng)體育課上的師生互動(dòng)，還能提高體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行體能訓(xùn)練。

二、游戲教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣

無(wú)論是在哪一個(gè)階段、哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生始終都是學(xué)習(xí)的主體，體育課尤甚。老師要在游戲設(shè)置的時(shí)候，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性擺在一地位，通過(guò)游戲推動(dòng)學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并且在游戲中發(fā)揮自己的能動(dòng)性，從而提高學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。因此，老師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，要基于學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造力，來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在開(kāi)展籃球訓(xùn)練時(shí)，老師可以借助偶像的力量，給學(xué)生們播放籃球明星的比賽視頻，讓學(xué)生以角色扮演的方式進(jìn)行籃球?qū)崙?zhàn)。學(xué)生在明確這一游戲內(nèi)容之后，能夠在觀(guān)看視頻的過(guò)程中更加細(xì)致地對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行研究，從而刺激學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習(xí)自主性，提高籃球?qū)W習(xí)的高效性。學(xué)生在后續(xù)實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，并在檢驗(yàn)中觀(guān)察并研究對(duì)方的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。這種游戲化的體育教學(xué)，不僅能夠拓展學(xué)生的思維，還能鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，為體育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化體育意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

體育器材的使用，對(duì)體育項(xiàng)目的教學(xué)來(lái)說(shuō)具有較為突出的輔助作用。傳統(tǒng)理論式的教學(xué)模式，不僅無(wú)法讓學(xué)生理解老師所講的內(nèi)容，反而還會(huì)讓體育流于表面，讓學(xué)生在實(shí)踐中不能明確正規(guī)的動(dòng)作步驟，以至于體育教學(xué)無(wú)法達(dá)到現(xiàn)實(shí)意義上鍛煉身體的效果。因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以合理地通過(guò)借助器材的方式進(jìn)行實(shí)踐演示。比如，在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，老師可以借助實(shí)體排球，一邊進(jìn)行理論講解，一邊進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作的演示，讓學(xué)生在聆聽(tīng)理論重點(diǎn)的同時(shí)，能夠觀(guān)察對(duì)應(yīng)的動(dòng)作步驟。這樣不僅能夠提高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的效率，還能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，做出規(guī)范的排球姿勢(shì)和動(dòng)作，從而有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。再比如，老師在學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉的時(shí)候，可以按照比賽的規(guī)格使用終點(diǎn)線(xiàn)和起跑槍的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試?，F(xiàn)代社會(huì)中，大多數(shù)人都持有“只有運(yùn)動(dòng)員這種專(zhuān)業(yè)人士才需要體育鍛煉”的觀(guān)點(diǎn)。這種觀(guān)點(diǎn)不僅是片面的，而且從本源上忽視了運(yùn)動(dòng)對(duì)人的重要性。老師通過(guò)引入器材進(jìn)行體育教學(xué)，能夠讓體育運(yùn)動(dòng)正規(guī)化，讓學(xué)生改變以往的隨性態(tài)度，讓學(xué)生重視體育，重視運(yùn)動(dòng)，從而逐漸樹(shù)立起終生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)能夠在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，滲透一些健康的生活常識(shí)和運(yùn)動(dòng)理念，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)。因此，體育老師們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，及時(shí)更新調(diào)整教學(xué)方式，將理念與實(shí)踐相結(jié)合，使體育教學(xué)能夠更好地鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與的積極性，來(lái)最大化的發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏倩倩.當(dāng)STEM與小學(xué)體育課堂發(fā)生碰撞——STEM+背景下體育課程的開(kāi)發(fā)[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（10）：80.