培養(yǎng)興趣是提高地理教學的關(guān)鍵

廖禮平

摘要：人們常說“學習興趣是自己最好的老師”，對于學習地理這門學科，只要學生有了濃厚興趣，就會在教學活動中收到事半功倍的效果。但是對于興趣的培養(yǎng)，也不是一時就能培養(yǎng)出來的，還需要教師在課堂教學活動中順勢指導，以及學生自身對于地理學科的認識，地理學科所涉及的知識面寬廣，需要掌握的知識點也較多，識別一幅地圖，就需要學生能從地圖中感知出本圖所反映的一些基本要素，實際上這就已經(jīng)很考驗學生的能力了。所以，對于學生學習興趣的培養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：地理教學;教學措施;學習興趣

一、培養(yǎng)學生學習興趣

課堂上要增加對地理學科的有趣性，地理學科的學習是和我們生活息息相關(guān)的。在觀察每一年的四季變化時，能夠聯(lián)想到每個季節(jié)的溫度、降水、植被等的變化，晝夜長短的狀況，關(guān)系到人們的生產(chǎn)活動，學習了四季變化后，就能夠利用四季變化的變化規(guī)律運用到生活實際中，從而服務(wù)于生活和生產(chǎn)活動。只要學生對地理有興趣，地理其實不難學，只要一旦沒有了興趣，學習地理學科就會感到力不從心。因此，地理學習興趣的培養(yǎng)很重要，這是提高地理課堂教學的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學生對地理學科的認知水平

地理不是簡單的背誦概念，而是要培養(yǎng)學生能應用地圖對地理現(xiàn)象進行綜合分析和歸納總結(jié)。比如，能夠從學生現(xiàn)實生活入手，培養(yǎng)學生會查看當?shù)爻鞘薪煌▓D的習慣，當看到城市交通圖時能夠應用所學的地理知識，看懂公路、鐵路、航空等交通線路，懂得怎樣去乘車等。在乘坐交通工具的同時，生活閱歷也得到了進一步的增長和豐富.

三、充分理解和解讀教材，掌握教材中的知識體系

教材的學習重要性是不言而喻，這是掌握課本知識的關(guān)鍵。課標及教材是知識體系最重要的支撐，地理學科也不例外。在掌握了必要的學習方法和技巧后，就必須要熟悉教材，要對教材的各部分知識體系進行必要的理解，需要記憶的就要有恒心、利用一定的時間去記憶和掌握。應該深刻理解的知識點需在教師的引導下，有針對性的閱讀和記憶，從而對教材的知識體系有一個系統(tǒng)的把握與理解。相較于小學科學課程的學習，初中地理知識更為系統(tǒng)和復雜，難度也相對比較大，所包含的知識點也不斷增多，在這種情況下，學生就有必要在教師的引領(lǐng)下對教材進行有針對性的學習。比如，對于概念性的知識的學習，要做到能夠先記憶，在記憶的基礎(chǔ)上對其進行必要的理解和消化。另外，一些綜合性的知識點，就要依據(jù)已有的基礎(chǔ)知識，踏踏實實加以掌握，生活中天氣和氣溫之間有哪些關(guān)系，水土保持的條件有哪些等類似于這些知識點的學習，就要求學生在理解知識點的基礎(chǔ)之上做到應用自如。學習初中地理課程，不僅要講究方式方法還需要堅韌不拔的精神，遇到困難的時候不言放棄，哪些知識還沒有掌握的，那就需要堅韌不拔的精神把它攻克。還沒有搞懂的就請教老師、同學，多做練習題、勤于動腦、勤于復習，不能知難而退，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升自己分析和解決問題的能力，只有這樣才能有助于自己不斷地進行總結(jié)。因此，對于剛剛從小學階段步入到初中的學生來說，需要轉(zhuǎn)換在小學學習科學課程的思維，多探究一下地理問題和現(xiàn)象。我們要充分重視地理教材，這些都是多位經(jīng)驗豐富的一線教師，經(jīng)過多年的研究和總結(jié)的經(jīng)驗，對我們的教和學都有著很大的幫助和啟迪。

四、倡導學生自主學習的學習習慣

在新的歷史條件下，時代已經(jīng)賦予當代教師更多的職責。教師要提倡和鼓勵學生進行自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。要引導學生進行自主學習，明確自主學習的方式、策略、態(tài)度及動機等，及時找出適合本人自主學習的規(guī)律，使自主學習、自主調(diào)控、自主評定的能力在學習的過程中不斷發(fā)展和提升。當學生剛從小學階段進入初一新學期學習時，我就在首堂課教學時注重培養(yǎng)學生的學習方法和習慣，教會他們要注重知識的分析、比較、理解和歸納，根據(jù)每一節(jié)課歸納總結(jié)所學知識和結(jié)構(gòu)體系，掌握地理知識。同時加強初中地理知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互交融，善于在圖和文之間進行融會貫通，注重識圖、用圖、析圖、繪圖等基本技能的培養(yǎng)。能夠運用典型案例進行分析，大力提高學生分析和解決問題的能力。教師要通過逐步指導，使學生掌握學習地理的方法，從而幫助學生隨著學習的深入不斷改變固有的學習方式。對于每一位學生來說，一個問題的成功解決有利于培養(yǎng)他們的自信心和學習技巧，他們的知識經(jīng)驗只有通過學生自己的不斷消化才有可能轉(zhuǎn)化為學習技巧，通過各種學習活動的不斷深入，在教師的幫助和引導下，學生逐步具備必要的學習技巧，并能夠用這些學習技巧分析和解決地理問題。

綜上所述，對于初中地理這門課程的學習，師生都要充分重視，同時由于地理學科的復雜性和特殊性，我們教師在教學活動要實施不同的教學措施，培養(yǎng)學生的學習興趣，倡導自主學習，總結(jié)出一套行之有效的學習方法，從而提高地理課堂教學的效率和質(zhì)量。

參考文獻：

[1]魏柳.地理興趣的激發(fā)：中學地理教學的關(guān)鍵[J].池州學院學報，2004，18（6）：130-132.