中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價值及融合路徑

何光英

（四川警察學(xué)院 四川瀘州 646000）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的基因。習(xí)近平總書記指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)［1］。進(jìn)入新時代，中國共產(chǎn)黨高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中國革命、建設(shè)和改革中，一貫繼承、弘揚、提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代具有重要的時代價值：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代哲學(xué)社會科學(xué)寶貴的思想資源，是中華民族精神的豐厚精神滋養(yǎng)，是中華民族最深厚的國家軟實力，是文化自信的歷史來源，是社會主義核心價值觀的深厚滋養(yǎng)，也是全世界華人共同的思想情感認(rèn)同。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的使命和責(zé)任。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論教育教學(xué)，不僅是思想政治理論教育教學(xué)的需要，也是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。實踐證明，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)，既是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高文化自信的必然要求，也是高校思想政治理論教育教學(xué)增強人文性、提升立德樹人實效性的重要舉措。

近年來，學(xué)界對相關(guān)主題的研究呈現(xiàn)繁榮景象，取得了不少成果。涉及的內(nèi)容主要有我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵①、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的影響②、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的對策③等方面。有關(guān)論說有效推進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育工作，也為進(jìn)一步研究打下了很好的基礎(chǔ)。但總體來看，尚有不足和短板，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、習(xí)近平總書記對傳統(tǒng)文化和思想政治教育的重要講話精神的領(lǐng)悟、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的機制等方面的研究，還需要進(jìn)一步加強。本文圍繞這些方面進(jìn)行了思考，期望為深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育問題的研究、促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更深融入思想政治教育工作作出提供參考。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育中的價值

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為培育和弘揚社會主義核心價值觀提供了深厚滋養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出：“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應(yīng)?！保?］中華文化傳統(tǒng)的核心思想理念為社會主義核心價值觀建立了深厚的文化基礎(chǔ)。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為培育和弘揚社會主義核心價值觀提供了深厚滋養(yǎng)。我國的社會主義核心價值觀的主體是堅持以馬克思主義為指導(dǎo)和引領(lǐng)，同時充分吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值觀念，社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)當(dāng)代中國精神、中國價值、中國力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的精神支柱。正所謂不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。高校思想政治課作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和社會主義核心價值觀培育的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其教育教學(xué)需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個深厚的人文底蘊作為支撐。

從歷史角度來看，社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著不可分割的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。2014年2月24日中共中央政治局就培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行第十三次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記強調(diào)“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！保?］中華傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的精華，對大學(xué)生樹立正確的價值觀很有益處。中國人講“厚德載物”，講每個人立身處世先要修身立德，社會主義核心價值觀正式從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華中獲取源源不斷的深厚滋養(yǎng)。

在高校思想政治教育教學(xué)中，通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的深沉價值理念及其現(xiàn)代意義進(jìn)行挖掘和闡釋，可以發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要作用，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，把社會主義核心價值觀教育融入思想政治理論教育、人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為心，外化為行。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育可推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性發(fā)展

我們黨歷來高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育教學(xué)，可以推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。美國社會學(xué)家希爾斯認(rèn)為，傳統(tǒng)之所以為傳統(tǒng)必須具有三個條件：即“代代相傳的事物”“相傳事物的同一性”“傳統(tǒng)的持續(xù)性”。這三個條件就是傳統(tǒng)的三個文化特征，其中核心要素是“同一性”，它是傳統(tǒng)最重要的文化功能。傳統(tǒng)的同一性功能保持了國家民族思想的穩(wěn)定性，是一個國家實現(xiàn)發(fā)展的精神基礎(chǔ)，也是一個民族國家存在、發(fā)展的前提。中國共產(chǎn)黨從國家戰(zhàn)略資源的高度，強調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。2018年3月習(xí)近平同志在十三屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表講話：“我們要以更大的力度、更實的措施加快建設(shè)社會主義文化強國，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來?！保?］推動中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是時代需要，也是高校思想政治理論教育和大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的歷史文化責(zé)任。高校在思想政治教育教學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，進(jìn)一步把馬克思主義與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通，從理論上獨立分析中國社會發(fā)展的道路和規(guī)律，完善和創(chuàng)新中國特色社會主義理論體系，創(chuàng)造中國話語、中國理論、中國價值，堅定“四個自信”，進(jìn)一步促進(jìn)馬克思主義中國化。

高校思想政治理論教育教學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要途徑，思想政治理論課對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的自覺繼承和融合，就是以時代需要與古為新，因為創(chuàng)新的前提是繼承。高校思想政治理論課和其他哲學(xué)社會科學(xué)等思想政治理論教育，都需要承擔(dān)起傳承、普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任，以新時代的眼光創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代相結(jié)合，與思想政治理論教育相融合，堅定文化自信和文化自覺，立德樹人。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以增強高校思想政治教育的實效性

高校的根本任務(wù)是立德樹人，高校思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，在立德樹人的過程中，高校思想政治教育需要中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個深厚的人文底蘊作支撐。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的豐富教學(xué)資源。（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠為大學(xué)生道德教育提供豐厚的資源支撐。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很多優(yōu)秀的思想道德故事，這些內(nèi)容影響持久、形象生動，融入到高校思想政治理論課的思想道德教育中，會使大學(xué)生道德教育變得生動活潑、深入人心。其次，傳統(tǒng)道德觀念有著豐富久遠(yuǎn)的歷史文化內(nèi)容作支撐，人人耳目習(xí)見，每個人自覺、不自覺地認(rèn)同和遵循這些規(guī)范。在高校思想政治教育中，完全可以借助幾千年來的傳統(tǒng)習(xí)慣、借助在學(xué)生潛意識中的傳統(tǒng)文化思想記憶、借助幾千年來延續(xù)不斷的中華民族的道德情感道德心理，積極引導(dǎo)大學(xué)生新時代道德思想觀念的形成。（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠為大學(xué)生思想教育提供文化資源支撐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人們的意識中起著潛移默化的作用，比如：在世界觀方面，中華文化強調(diào)“天人合一”?！疤烊撕弦弧彼枷雮鬟f出一種尊重自然、愛護(hù)自然的生命關(guān)懷和生命意識，有利于大學(xué)生珍視生命、敬畏自然的現(xiàn)代生態(tài)倫理意識的培養(yǎng)。在人生觀方面，中華民族自古就有自強不息、頑強不屈、剛健有為、鍥而不舍的奮發(fā)進(jìn)取精神，這種精神對培養(yǎng)大學(xué)生砥礪成才、健康成長極為有利。在價值觀方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別強調(diào)為民族為國家的“國而忘家、公而忘私”精神，從孟子的“以天下為己任”到顧炎武“天下興亡、匹夫有責(zé)”，挖掘和利用這一深厚的思想教育資源，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為培育和踐行社會主義核心價值觀提供人文涵養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文涵養(yǎng)可以使大學(xué)生獲得豐富體驗，增強理解他人的能力，提高思想道德和人文素養(yǎng)。高校思想政治教育不僅可以引用馬克思、恩格斯等經(jīng)典作家的思想作為課程資源，而且可以把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為融入思想政治理論課程，深化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提高社會主義價值觀培育的實效性和感染力。社會主義核心價值觀的許多內(nèi)容都深深根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，只有以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，在思想政治理論教育教學(xué)中，從歷史文化角度通過對傳統(tǒng)文化中所蘊含的深沉價值理念及現(xiàn)代意義的挖掘和闡釋，發(fā)揮其涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要作用，使大學(xué)生把社會主義核心價值觀作為自己堅定的價值追求，外化為自覺行動并加以實踐。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以增強思想政治理論課程的文化底氣和學(xué)生的思想情感認(rèn)同。高校思想政治教育根植于民族文化和歷史典籍，可以增強思想政治理論課的文化底氣和學(xué)生的思想情感認(rèn)同，提高思政教育的實效性。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有獨特的哲學(xué)內(nèi)涵、優(yōu)美生動的文學(xué)典故和歷史積淀，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)吸引力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最豐厚的資源在人文領(lǐng)域，中華民族長期發(fā)展形成的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、審美傾向深深影響中國人的思維方式、價值觀念和行為選擇，其博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化內(nèi)涵是大學(xué)生人文教育天然的好教材。其核心的人文精神，旨在提升人生境界、塑造理想人格、促進(jìn)個人與社會價值的實現(xiàn)，有利于提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。中華文化的儒道佛家的共通之處，要求主體通過積極調(diào)整自己的精神世界達(dá)到于內(nèi)外世界的和諧共處的追求，對大學(xué)生保持心理健康、形成心理緩沖空間、凈化心靈境界具有借鑒意義。

在高校思想政治教育教學(xué)中把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要內(nèi)容，與思想政治理論結(jié)合起來，有助于增強思想政治理論課的人文性、豐富性和趣味性，有利于新時代大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，全面提升高校思想政治教育教學(xué)實效性，有助于引導(dǎo)高校師生“樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范?！保?］

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的深度融合和路徑

（一）深度融合的目標(biāo)是傳承文化、立德樹人

2014 年習(xí)近平在德國科爾伯基金會演講中指出“一個民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相傳的民族精神中來進(jìn)行基因測序?！保?］在高校思政教育中融入和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先是對文明價值理念的繼承和弘揚。在價值追求方面，馬克思主義和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有一種崇高的價值追求。中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于大同社會的描述與馬克思主義關(guān)于共產(chǎn)主義社會理想和人的全面發(fā)展極為相似。這種價值追求上的一致性，為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合是三全育人、立德樹人的最佳路徑。這種融合需要學(xué)校真正從學(xué)校文化體系構(gòu)建、校園文化氛圍營造、思想政治理論課程整體設(shè)計、具體教育教學(xué)活動細(xì)致實施多個方面來達(dá)成。需要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合在高校、家庭、社會生活場景中，教師和學(xué)生一起以鮮活的思想和真實的生命狀態(tài)具象地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生耳濡目染，達(dá)到潛移默化的傳承效果。教育學(xué)生提升文明、道德、修養(yǎng)、品行，終級目標(biāo)是立德樹人。這樣，優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化才能在高校思想政治教育中扎根成長開花，才能真正達(dá)到為中國特色社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的育人實效。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合路徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育，是把人們?nèi)沼枚挥X的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論教育教學(xué)內(nèi)容有機融合，以其在價值理念上相通，思想內(nèi)容上相近、思維方法上一致為基礎(chǔ)。融合的方法和路徑，直接決定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育教學(xué)的相互輝映、相得益彰的效果。

1.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入學(xué)校文化體系，拓展高校思想政治教育的新視野。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須將優(yōu)秀文化深度融入高校辦學(xué)理念之中，融合到校訓(xùn)中，構(gòu)建三全育人目標(biāo)：有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、有現(xiàn)代科學(xué)理念、有未來世界視角的未來合格公民。融入校園理念文化、制度文化、環(huán)境文化、活動文化中，建構(gòu)學(xué)校校園文化體系和高校思想政治教育的環(huán)境平臺，文化育人。

大學(xué)校園是大學(xué)生人生中最美好的地方，既包括大學(xué)所有的物質(zhì)環(huán)境（校舍、場地、植被、附屬設(shè)施等），也包括其所特有的非物質(zhì)環(huán)境（校園文脈、空間氛圍、場所精神等）。大學(xué)校園如果具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，學(xué)生就能夠經(jīng)常性的耳濡目染，隨時受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。所以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入學(xué)校的路標(biāo)立牌、墻畫板報、宣傳櫥窗、電子屏、廣播、微信公眾號等媒介物，在傳播中推送中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造濃厚的文化氛圍。圖書館、團(tuán)委亦可舉辦國學(xué)知識競賽、詩歌美文朗誦大賽、中華經(jīng)典誦讀大賽等各類弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的競賽活動，以賽促學(xué)，以賽代訓(xùn)，做好更精準(zhǔn)的闡釋，提倡經(jīng)典閱讀和有價值的閱讀。在豐富多彩的校園文化活動中加強對大學(xué)生的思想政治教育。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以融入學(xué)生黨團(tuán)、社團(tuán)活動等校園文化活動中，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，進(jìn)行演講、辯論、征文、朗誦比賽，和講座、論壇、晚會等方式欣賞傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)，在觀賞傳統(tǒng)經(jīng)典影片中體味中國優(yōu)秀傳統(tǒng)。也可以融入到高校文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動中，通過這些活動使大學(xué)生在參與過程中增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，增強傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命和責(zé)任。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可通過校園文化建設(shè)傳承和發(fā)展，構(gòu)建高校思想政治教育的環(huán)境平臺，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將其融合到校園文化建設(shè)中來，為高校師生綜合文化素質(zhì)的提升提供寶貴滋養(yǎng)，并融入到高校獨具特色的辦學(xué)理念和立德樹人育人目標(biāo)中。在新時代，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)的有機結(jié)合，有利于高校思想政治教育平臺拓展，拓寬高校思想政治教育的新視野、新角度、新方位。

2.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課堂教學(xué)，提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和思想政治理論教育的認(rèn)同。教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系［7］。在高校思想政治理論教育教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要采取課堂講授的方式，教師在課堂上滲透對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解和傳播能夠提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。高校思想政治教育要以馬克思主義基本原理、基本立場、基本觀點為統(tǒng)領(lǐng)，把中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為思想政治教育教學(xué)的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強思想政治理論教學(xué)的說服力。如：儒家的“民本思想”與馬克思主義群眾史觀有相通之處。孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕”。“以民為本，民定邦安”等民本思想是中國傳統(tǒng)政治思想的核心理念、是今天中國共產(chǎn)黨治國理政的深厚資源。以人民為中心的執(zhí)政理念，黨的群眾路線，與人民群眾建立血肉聯(lián)系，深刻影響著中國特色社會主義道路、理論、制度和文化。我們可以在思想政治理論課程體系中開設(shè)諸如《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《論語》《史記》《古文觀止》《三字經(jīng)》為專題的精品課程，開設(shè)如“中國倫理學(xué)”“中國傳統(tǒng)藝術(shù)”“唐宋詩詞鑒賞”等為主題的選修課，開展專業(yè)課以外的文化名人堂、傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)報告，豐富高校大思政育人體系。

高校思想政治教育日常的課堂講授是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論教育教學(xué)的主要途徑，教師要自覺地、持之以恒地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容有機融合并貫穿到整個思想政治教育教學(xué)的講授過程中，充分借助課堂教學(xué)系統(tǒng)完整、滲透性強、影響持久的特點和優(yōu)勢，不僅能夠增強大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，還可以增強大學(xué)生對思想政治理論教育的認(rèn)同。

3.中華優(yōu)秀文化深度融入實踐教學(xué)，建立學(xué)習(xí)共同體，提升大學(xué)生的愛國主義情操，弘揚民族精神。實踐的觀點是辯證唯物主義的認(rèn)識論之第一的和基本的觀點。實踐教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方法，運用得當(dāng)會事半功倍。實踐出真知，高校思想政治教育要充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，通過課堂的實踐教學(xué)、校園文化活動、校外社會實踐等融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由課本走向課外、走向生活，建立學(xué)習(xí)共同體。2020年9月17日，在湖南岳麓書院，習(xí)近平總書記同正在開展思政課現(xiàn)場教學(xué)的師生們交流強調(diào)：“要把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會主義，進(jìn)一步堅定‘四個自信’?！保?］他勉勵年輕學(xué)子，一定要不負(fù)時代重托，不負(fù)青春韶華、為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

課堂教學(xué)中的實踐教學(xué)，可通過情景式體驗式（如模擬教學(xué)、情景模擬、視頻觀摩、演出等），研讀交流式（包括經(jīng)典誦讀、經(jīng)典鑒賞、即興演講等），課堂討論式（主題辯論、案例評析、專題研討）等形式增加學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體驗，可以設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于人格修養(yǎng)典型論述的解讀話題，大學(xué)生通過交流達(dá)到完善人格的目的。針對社會熱點問題現(xiàn)象，可通過課堂討論，讓大學(xué)生就“啃老”現(xiàn)象討論中華民族“自強不息”的人生精神。

把中華優(yōu)秀文化深度融入到入學(xué)禮、開筆禮、畢業(yè)禮等教育中，建立學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行探討，由此達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣，提高搜集資料的能力。例如：借助道家自然無為，天人合一，道法自然，尊重自然，尊重規(guī)律的思想，與生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)中與保護(hù)環(huán)境的知識點相結(jié)合，使得學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)法等相關(guān)法律知識；在課堂中將傳統(tǒng)文化與《中華人民共和國環(huán)境保持法》內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生深刻體會保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立愛護(hù)環(huán)境，從我做起的意識，從小事做起；通過《弟子規(guī)》的誦讀，讓大學(xué)生知道自己怎樣去孝敬父母，怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)入，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

4.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新媒體，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育平臺。習(xí)近平指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里?！保?］所以，高校應(yīng)構(gòu)建中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育平臺，教師可利用平臺，把蘊含傳統(tǒng)文化的視頻、聲音、圖像等多種形式的內(nèi)容整合成系統(tǒng)化的思想政治理論教學(xué)資料，讓學(xué)生更加直觀地感受我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，通過豐富而立體的畫面，還能使思想政治理論課堂教學(xué)氛圍更加濃厚。思想政治理論教師可利用學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號以及馬克思主義學(xué)院的立德樹人網(wǎng)站等新媒體平臺，定期向?qū)W生推送一些有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資料信息，讓學(xué)生利用碎片化的時間隨時隨地接受思政教育。定期播放具有愛國精神、民族精神和革命精神主題的相關(guān)影視劇，使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提升思想道德水平，借助新媒體的宣傳作用對大學(xué)生開展思想政治教育，真正達(dá)到“目濡耳染，不學(xué)以能”的效果。

5.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入高校立德樹人的實踐中，構(gòu)建大思政三全育人體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義得以繁榮健康發(fā)展的文化基礎(chǔ)，在高校思想政治教育教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能起到傳承與弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，還有助于培養(yǎng)具備社會主義核心價值觀的新時代建設(shè)者和接班人。在各種新媒體不斷涌現(xiàn)的時代背景下，高校思想政治理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極引入和利用新媒體教學(xué)手段，深入挖掘我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，從而實現(xiàn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的全面提升。

高校思想政治理論教師要自覺擔(dān)起作為文化傳承、傳播者的責(zé)任，在教學(xué)、研究體系中充分融入中華民族的文化基因和精神命脈。根據(jù)新時代社會進(jìn)步趨勢，創(chuàng)新教學(xué)方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校立德樹人的實踐中，增強思政教師的文化自覺。教師在選取講授內(nèi)容時，要增加代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章和課程，使學(xué)生在思想政治理論教育教學(xué)中始終受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和感化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培育結(jié)合起來，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)。教師是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護(hù)者和傳播者，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的效果如何，關(guān)鍵在教師。在融入過程中，教師起碼要做到三點：第一，教師要對中華傳統(tǒng)文化具備必要的知識和基本理論，了解中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生發(fā)展，理解其基本內(nèi)容和特點，掌握其基本精神、價值體系等。第二，教師要熟悉與教材緊密相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。第三，教師要把教材內(nèi)容與相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機整合，設(shè)計教學(xué)方案，以有機融入教學(xué)體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入高校思想政治教育，必須充分發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用，努力培育和提升教師的文化素養(yǎng)和文化自覺，構(gòu)建大思政三全育人體系。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時代有著不可估量的重要作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“天人合一、民為邦本、自強不息、厚德載物、和而不同、修身為本”等基本民族精神塑造著大學(xué)生的精神世界，貫通著大學(xué)生的生活世界，決定著中華文明的精神特質(zhì)，維系著生生不息的中華民族精神命脈。大學(xué)生通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育教學(xué)的融合學(xué)習(xí)實踐，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，使自己具有較高的品學(xué)才能和人格境界，通過修身，實現(xiàn)治國、平天下的理想，承擔(dān)對社會、國家、民族的責(zé)任和使命。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入思想政治教育，不僅是高校思想政治理論教育教學(xué)的需要，也是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。高校要繼續(xù)遵循中國特色社會主義辦學(xué)方向，進(jìn)一步加強思想政治理論課程建設(shè)和課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計，全面提高全體教師的文化素養(yǎng)和文化自覺，形成促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和終身發(fā)展的課程體系和三全育人體系，立德樹人，為中國特色社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

［注釋］：

①這方面的文獻(xiàn)主要有：任翔的《中國傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)與內(nèi)容初探》，載于《中國教育學(xué)刊》2019年第1期；劉海燕的《新時代高校傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化略論》，載于《學(xué)校黨建與思想教育》2019年第2期；周作福的《新時代高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐與創(chuàng)新》，載于《學(xué)校黨建與思想教育》2019年第3期。

②這方面的文獻(xiàn)主要有：汪俞辰的《傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對思想政治教育影響的現(xiàn)實性研究》，載于《濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報》2016 年第4期；于振紅的《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的作用》，載于《新西部》2017年第13期；唐詠春的《淺議中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的補充功能》，載于《漢字文化》2018年第15期。

③這方面的文獻(xiàn)主要有：姜雨辰的《運用“三位一體”的教育手段將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化融入高校思想政治教育》，載于《文化創(chuàng)新比較研究》2018第36期；張園園，辛源的《傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的策略》，載于《山東工會論壇》2019年第1期；潘祥超，王海濱的《在高校思想政治課中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的教學(xué)改革探索——基于習(xí)近平關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育價值的視角》，載于《綿陽師范學(xué)院學(xué)報》2018 年第12期；黨慧的《高校思想政治教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考》，載于《學(xué)理論》2018年第9期；趙俊峰的《高校思想政治教育如何融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，載于《當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究》2019年第1期；趙昂，王艷平的《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的公安院校學(xué)生思想教育新思考》，載于2019年第1期。