基于高?；鶎狱h組織建設(shè)視角的“三會一課”意義與實踐

摘要：“三會一課”是黨組織生活的基本形式。上好“三會一課”，有利于黨員日常教育管理監(jiān)督的加強、黨員素質(zhì)的提升、基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力的提升。高等院校肩負培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任，在科教興國、人才強國戰(zhàn)略實施中具有舉足輕重的地位，在創(chuàng)新型國家建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的支撐作用。要辦好人民滿意的高等教育，必須加強黨對高校工作的全面領(lǐng)導，加強高校黨的基層組織建設(shè)。當前形勢下，高校黨的基層組織建設(shè)面臨著機遇與挑戰(zhàn)，要把握機遇、應對挑戰(zhàn)，上好“三會一課”具有重要意義。本文從秉持以人為本、形式與內(nèi)容相結(jié)合、突出特色、系統(tǒng)運作的原則，通過制度入心、加強監(jiān)督、實事求是、強化政治屬性四個方面探討開展高校“三會一課”的意義與實踐。

關(guān)鍵詞：三會一課;實事求是;高校基層黨組織

一、基于高?；鶎狱h組織建設(shè)視角上好“三會一課”的意義

1、“三會一課”有利于高校學生端正入黨動機

入黨動機是指一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，它從根本上決定了每一個黨員的素質(zhì)和行為，是共產(chǎn)黨員的世界觀、人生觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。在高校，學生的入黨動機受多方面因素的驅(qū)動，往往表現(xiàn)出較強的功利性、復雜性和多樣性。比如，把入黨當做以后職業(yè)生涯中的鋪路石、金鑰匙;入黨動機描述不清晰的，老師、父母說要入黨所以入黨的。正確的入黨動機可通過“三會一課”塑造，從價值取向、理想信念、理論學習等方面，引導學生樹立正確的入黨動機。

2、“三會一課”有利于規(guī)范高?；鶎狱h組織生活

黨章規(guī)定：“每個黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督”。因此，在高校，基層黨組織擔負著對學生、教師黨員進行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)的重要任務(wù)，而支部的組織生活是完成這一任務(wù)的有效載體和重要形式。嚴肅的組織生活是確保黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的一種重要生活制度?！叭龝徽n”昨晚組織生活的基礎(chǔ)性和重要組成部分，具有重要意義和作用。

3、“三會一課”可活躍基層黨組織生活

三會一課，定期召開支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會，按時上好黨課，以學習黨章黨規(guī)，學習習近平總書記系列講話為主要內(nèi)容，突出政治學習和教育，突出黨性鍛煉;針對黨員思想工作實際，確定“三會一課”的主題和具體方式，做到形式多樣、氛圍莊重，對提高黨員參加黨組織生活的興趣，增進黨員之間的交流和學習，疏通和拓展黨員反映和表達意愿的渠道，擴大黨員對基層黨組織工作的參與，活躍基層組織生活，提高黨組織工作的民主化、規(guī)范化，具有重要作用。

二、基于高?；鶎狱h組織建設(shè)視角上好“三會一課”的原則

1、以人為本的原則

任何黨組織生活，都需要人來參與、進行，與此同時，高校基層黨組織生活存在的目的也是為學生黨員和教師黨員提供教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。只有以人為本，才能構(gòu)建成可持續(xù)發(fā)展的黨組織生活，才能利用好“三會一課”這一黨組織生活的重要形式。為此，高校在開展“三會一課”時，一方面應做到形式多樣，應針對黨員目前的實際狀況、興趣愛好以及專業(yè)情況等問題進行詳細的策劃和討論，做到氛圍莊重、嚴肅，但形式多樣，容易提高黨員對黨組織生活參與的興趣和熱情。

2、形式與內(nèi)容相結(jié)合的原則

如果把黨組織生活看作是一個系統(tǒng)，那么黨組織生活的教育、管理、監(jiān)督、和服務(wù)等內(nèi)容就是黨組織生活的要素，好的黨組織生活內(nèi)容若沒有用合適的形式呈現(xiàn)出來，良好的黨組織生活也難以構(gòu)建成功。高?；鶎狱h組織在“三會一課”建設(shè)過程中，既要以學習習近平總書記系列講話為主要內(nèi)容，突出政治學習和教育，突出黨性鍛煉;也要針對黨員思想工作實際，確定“三會一課”的主題和具體方式，做到形式多樣，內(nèi)容與形式相結(jié)合，防止表面化。設(shè)計好呈現(xiàn)的方式，將“習近平總書記系列講話”通過合適的載體傳播出去并且發(fā)揮作用，以達到影響感染黨員的目的。

3、突出特色的原則

優(yōu)秀的高?；鶎狱h組織生活應有鮮明個性和自己特色，能讓學校之內(nèi)外的人提起，就浮現(xiàn)出高?；鶎狱h組織生活的特色特點、價值理念，感受到與其他學校的區(qū)別，并為之產(chǎn)生強烈的榮譽感和使命感。為此，高校基層黨組織在“三會一課”建設(shè)過程中，應牢牢把握習近平系列重要講話，突出政治學習和教育的同事，結(jié)合學校的歷史、現(xiàn)狀、以及未來，挖掘、提煉和整理出具有學校鮮明特色的“三會一課”，創(chuàng)建具有本校特色的“三會一課”。

4、系統(tǒng)運作的原則

黨組織生活涉及的方面多、意義深遠、作用大，是在不斷發(fā)展和進步的，因此黨組織生活建設(shè)也是一項長期、龐大、復雜的系統(tǒng)工程，絕非“一蹴而就”能成，建設(shè)“三會一課”，高?；鶎狱h組織應樹立“打持久戰(zhàn)”的理念。在建設(shè)過程中，高?；鶎狱h組織應運用系統(tǒng)論的方法，搞好整體設(shè)計，分步推進，分層次落實;明確總體目標，細分階段性目標;明確應該做什么、怎么做、誰來做、達到什么效果;引導上下同心合力，協(xié)調(diào)運作。

三、基于高?；鶎狱h組織建設(shè)視角上好“三會一課”的具體措施

1、制度入心，加強相關(guān)培訓和指導。

“三會一課”是黨組織必須堅持的重要制度。有的組織，有制度但落實不到位。一個制度能得到很好的執(zhí)行和落實，必須是每一位相關(guān)人員都對制度了然于心。這要求黨組織要抓好“三會一課”制度的學習和相關(guān)知識培訓工作。黨務(wù)工作者和黨員熟悉和掌握組織生活制度，準確把握、全面落實、規(guī)范操作，是確?！叭龝徽n”制度落到實處的首要條件和重要環(huán)節(jié)。只有做到人人都“制度入心”，才能使人人都遵守和執(zhí)行制度。只有人人都“入心”、“用心”了，才能更好的發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)造性，用制度去規(guī)范和指導行動，建設(shè)好“三會一課”。

2、監(jiān)督有身影，黨委加強引導和檢查。

制度是保障，監(jiān)督是關(guān)鍵，監(jiān)督不力，可以使任何制度成為一紙空文。“三課一會”制度原則性強，要求嚴格，必須一絲不茍地落實執(zhí)行。在檢查基層落實“三會一課”制度時，除了檢查“量”的完成外，更應注重“質(zhì)”的評價。好的“三會一課”，應以規(guī)范為前提，牢牢把握主線，以習近平系列講話為主要內(nèi)容，突出政治學習和教育，同時兼顧實際，實事求是，考慮黨員同志的實際情況、當前形勢的變化，設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的鮮明主題。監(jiān)督“三會一課”制度落實的責任意識、操作技能、執(zhí)行情況等。

3、實事求是，防止形式化。

實事求是是黨的基本思想方法、工作方法和領(lǐng)導方法，是黨帶領(lǐng)人民推動中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。天下大事，必做于細，成于實。同樣，“三會一課”也是具體的，是實在的，建設(shè)好“三會一課”，也必須從實事求是出發(fā)，求真務(wù)實，落實落細、抓常抓小，確保踏石有印、抓鐵有痕、落地有聲，防止走走過場、形式化?；鶎狱h組織書記對于“三會一課”建設(shè)要做到過問、部署、督辦、參與處處有身影，不做甩手掌柜，相關(guān)工作人員要客觀如實記錄“三會一課”開展情況，不能也不允許華而不實、弄虛作假。

4、強化政治屬性，防止娛樂化。

政治思想引導作用是基層黨組織的一大政治功能，教育引導廣大黨員干部樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，扎實做好群眾的思想政治工作?；鶎狱h組織是政治組織，丟掉了政治，就丟掉了靈魂，必須旗幟鮮明講政治，嚴肅認真開展黨內(nèi)政治生活?！叭龝徽n”是黨要管黨、從嚴治黨的堅強政治保障，必須始終把“講政治”放在第一位，突出政治學習和教育，突出黨性錘煉，任何時候、任何場合，都不能弱化政治屬性，堅決防止娛樂化。各級黨組織要站在講政治的高度，始終把思想教育作為第一位的任務(wù)，教育引導廣大黨員不斷增強“四個意識”，做到“四個合格”。黨員領(lǐng)導干部要把自己擺進去，加強政治能力訓練，加強政治歷練，自覺把講政治貫穿于日常工作生活全過程、貫穿于黨性鍛煉全過程，不斷改造自我，提高思想政治覺悟。

四、結(jié)束語

高?；鶎狱h組織要認識到“三會一課”的意義和重要性，堅持好“三會一課”，以求真務(wù)實的精神運用好它，就能夠最有效地把黨員同志們調(diào)動起來，形成凝聚力，形成戰(zhàn)斗力。這個過程需要點滴累積和恒久努力，久久為功，滴水穿石的過程就會是力量凝聚的過程，最終必將推動高校基層黨組織生活的進一步完善。

參考文獻

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作者簡介：賴越菲（1992年12月7日），性別：女，民族：漢，籍貫：廣東省梅州市，學歷：大學本科，職稱：研究實習員，畢業(yè)院校：廣東海洋大學，畢業(yè)專業(yè)：經(jīng)濟學，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃.

（廣東職業(yè)技術(shù)學院?廣東?佛山?528500）