關(guān)于七年級數(shù)學(xué)高效課堂現(xiàn)狀的探討

木仁額

摘要：文章主要結(jié)合在新課改的要求下，來對開展七年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方面內(nèi)容進行研究，主要從目前七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，并且提出有效提高七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的具體途徑，通過對其的研究和分析，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中提供可行性的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：七年級;初中數(shù)學(xué);高效課堂;課堂現(xiàn)狀;分析和探究

高效課堂主要是指在有限時間內(nèi)，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，促使學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)理解和掌握所學(xué)的知識點，且主要突出教學(xué)的高效性。在新課程改革和現(xiàn)代化教育不斷發(fā)展的形勢下，多樣化的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)出來，促使高效課堂在初中教育階段中受到了高度關(guān)注和重視，高效課堂的教學(xué)工作是緊跟時代步伐的重要教育象征，也是初中學(xué)校實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的有效渠道，通過高效課堂教學(xué)的開展，能夠提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還能夠保障教學(xué)任務(wù)的順利完成，可見，高效課堂教學(xué)的研究不容小視，這對課堂教學(xué)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

1.目前七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

從當(dāng)前高效課堂在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況而言，大多數(shù)的人都認為高效課堂對教學(xué)工作具有推動性作用，尤其在現(xiàn)在新課程改革的形勢下，師生互動、情感教學(xué)等高效課堂教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，更能夠突出學(xué)生的主體性，實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的深入，促使七年級高效課堂教學(xué)在初中教育階段中得到不同程度的應(yīng)用和發(fā)展，但是就目前而言，七年級高效課堂教學(xué)的實施中，依然受到途徑、效率等因素的影響，需要對其進行及時的解決。

2.七年級高效課堂實施中存在的不足及原因分析

在新課程改革的背景下，建立高效課堂數(shù)學(xué)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，不過由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，目前高效課堂的開展依然存在諸多問題，在一定程度上形成了阻礙的影響，具體的原因有以下幾點：

第一，傳統(tǒng)教學(xué)模式的不良影響。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式向?qū)W生傳授知識，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于的單一化和枯燥，學(xué)生機械化地接受知識，不能夠形成有效地邏輯思維，導(dǎo)致對知識只是記憶，不能夠理解，同時學(xué)生長此以往下去缺乏主觀能動性和對教師產(chǎn)生過度的依賴。傳統(tǒng)教學(xué)方式主要依靠題海戰(zhàn)術(shù)，不夠重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，加上部分教師自我提升意識差，對新知識等方面的學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致給高效課堂的開展形成了阻礙。

第二，在推進七年級高效數(shù)學(xué)課堂中，存在以下幾種問題，首先是教師方面，大部分的數(shù)學(xué)教師年齡偏高，與學(xué)生交流中存在很大的代溝，缺少一定的親和力，對學(xué)生的認知領(lǐng)域和價值觀存在不理解，而年輕的數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)相對較重，沒有足夠的時間和精力來來戰(zhàn)高效課堂，另外部分數(shù)學(xué)教師在開展高效課堂中缺乏一定的經(jīng)驗，在研究中產(chǎn)生了畏懼的心理等，這都會給高效課堂的開展帶來不利的影響。在初中學(xué)校中，傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念向高效課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不夠明確，缺少開展高效課堂教學(xué)的相關(guān)資料等，無法真正地將其融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，另外，初中學(xué)校在開展數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中，大多數(shù)只是停留在理論之上，缺乏一定的實踐性。

3.開展七年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效途徑

3.1注重以學(xué)生為本、教師為輔的教學(xué)觀念

在開展高效課堂的研究工作中，教師應(yīng)當(dāng)明確自身角色，樹立一個以學(xué)生為本，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)觀念，并且有效地落實在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，從而保障數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性和高質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)平行線性質(zhì)的數(shù)學(xué)知識中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主的思考，并且給予學(xué)生一些思考的自由空間，讓學(xué)生能夠在屬于自己的空間中充分地發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，最終高效的理解和掌握平行線的基本性質(zhì)，促使學(xué)生邏輯思維得到一個有效的鍛煉。

3.2優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)

在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通常包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識等介個環(huán)節(jié)內(nèi)容，其中，在優(yōu)化領(lǐng)悟知識的環(huán)節(jié)中，教師可以將其分成以下幾步實施，一是通過借助形象具體的教學(xué)內(nèi)容，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生能夠清晰的理解，例如在空間里的平行關(guān)系教學(xué)中，教師可以借助實物模型來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)直線與直線、與面等空間平行關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣點。二是突出學(xué)生的主體性，教師可以通過小組搶答的方式來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，同時還需要保障學(xué)生能夠有足夠討論的時間，三是要充分地發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，要求教師在強化理論知識的同時，還需要結(jié)合生活的實際案例來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識重難點的掌握與理解，這樣才能夠充分為開展高效課堂奠定堅實基礎(chǔ)。

3.3注重課后的總結(jié)和評價等相關(guān)工作

課后的評價和總結(jié)對高效課堂而言，具有重要的完善作用，能夠為后續(xù)開展高效課堂的教學(xué)工作做好鋪墊，主要包括對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等方面的評價與總結(jié)，對開展高效課堂教學(xué)所取得階段性的成果進行一個明確了解和分析，并做出及時的調(diào)整，同時，還需要注重對教師個人專業(yè)素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，這樣才能夠有效地推動高效課堂在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中順利地開展。

結(jié)束語

綜上所述，七年級數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段數(shù)學(xué)知識的開始時期，這對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)是一個重要階段，七年級數(shù)學(xué)要想提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，就需要與時俱進，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體性，注重每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化等方面，才能夠有效地促使高效課堂在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中開展。高效課堂是現(xiàn)代教育改革的重要象征，高效課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要的作用，同時，能夠不斷地提高教師的專業(yè)水平，對數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升、教學(xué)效果的理想化等方面具有推動性作用，所以，高效課堂在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展勢在必行，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學(xué)?137400）