淺析強(qiáng)化高職院校生命教育的途徑

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 404100

前言

這一階段的高職院校需要從新的視角對(duì)生命教育進(jìn)行探討。隨著我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,高職院校學(xué)生的壓力也在不斷加大。從新視野來(lái)看,我國(guó)許多高職院校在生命教育方面做得還很不夠,與當(dāng)前的要求還有一定差距。接下來(lái)我們將從一個(gè)新的角度來(lái)審視高職院校生命教育,并提出幾個(gè)加強(qiáng)高職院校生命教育的有效手段。

1 現(xiàn)階段高職院校生命教育存在的不足

1.1 高職院校生命教育力度不夠 目前,高職院校在生命教育力度存在的主要問(wèn)題是缺少專門的生命教育機(jī)構(gòu)。由于高職院校的生命教育能影響到高職院校中每個(gè)學(xué)生心理狀態(tài),從影響到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,所以很多高職院校也因此開始重視生命教育,并取得了不小的成效。隨著教育改革的不斷深入,我們對(duì)高職院校生命教育工作的認(rèn)識(shí)也要相應(yīng)地有所改變。過(guò)去,高職院校會(huì)僅僅將生命教育工作作為高職院校教務(wù)管理工作的一項(xiàng)輔助內(nèi)容,而沒(méi)有給予生命教育工作足夠的重視。但在新視野下,高職院校的生命教育是獨(dú)立于高職院?；窘虅?wù)管理之外的一項(xiàng)新工作,高職院校應(yīng)將生命教育工作置于與教學(xué)、實(shí)習(xí)并駕齊驅(qū)的地位,從而使生命教育的力度得到顯著增強(qiáng)。許多高職院校未能認(rèn)識(shí)到其在我國(guó)教育體系中的重要地位,也未能認(rèn)識(shí)到高職院校生命教育工作的重要性,因而也就無(wú)法進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的工作。這一問(wèn)題的普遍存在,導(dǎo)致高職院校學(xué)生得到的生命教育不夠充足,嚴(yán)重制約了我國(guó)高職院校的發(fā)展和繁榮,需要我們及時(shí)采取相應(yīng)措施,加以合理解決。

1.2 高職院校生命教育方法上的缺陷 從新視野來(lái)看,我國(guó)各類高職院校普遍存在生命教育方式問(wèn)題。為了提高高職院校生命教育水平,必須首先將生命教育作為一項(xiàng)基本教育內(nèi)容加以落實(shí),從而促進(jìn)相關(guān)工作的開展。但是,當(dāng)前許多高職院校的生命教育工作方法還不系統(tǒng),生命教育內(nèi)容的總結(jié)也不充分,許多高職院校只是將零碎的急救知識(shí)堆積在一起就進(jìn)行生命教育,沒(méi)有形成系統(tǒng)的生命教育方法。高職院校應(yīng)設(shè)立專門的生命教育課堂,有專門的生命教育老師,有系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容,并定期開展生命教育。與此相比較,現(xiàn)階段高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的方式上存在許多不足,需要采取有效措施進(jìn)行解決。

1.3 缺乏健全的生命教育部門 職高現(xiàn)有的生命教育存在著一定的缺陷,導(dǎo)致了學(xué)生輕聲的事件也市場(chǎng)被報(bào)道。在目前的生命教育改革創(chuàng)新探索過(guò)程中,我們普遍采用的是一些靜態(tài)的技術(shù)。這些技術(shù)在過(guò)去是一些有效的教育方法。但是隨著人們認(rèn)知的不斷進(jìn)步和技術(shù)的變革,當(dāng)代的學(xué)生對(duì)于這種教育方式已經(jīng)不感冒了。我們需要盡快的發(fā)掘和應(yīng)用全新的職高生命教育改革創(chuàng)新探索方式。因此,我們應(yīng)該建立一個(gè)專門的生命的教育部門?，F(xiàn)階段,生命教育部門的工作方式也應(yīng)該產(chǎn)生一定的變化,應(yīng)當(dāng)注重新媒體技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)于自媒體這種技術(shù)的引入,實(shí)際上也是對(duì)于我們當(dāng)今生命教育體系的一種有效補(bǔ)充。這樣,我們就可以真正的喚醒職高生命教育的積極性,建立起有效的生命教育模式。

2 如何加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的生命教育

2.1 加強(qiáng)對(duì)高職院校生命教育工作的重視程度 目前,我們加強(qiáng)高職院校學(xué)生生命教育最應(yīng)該做得,就是加強(qiáng)對(duì)于高職院校生命教育工作的重視程度,積極的進(jìn)行改革。我們?cè)谶M(jìn)行高職生命教育改革時(shí),一定不能貪圖一時(shí)的節(jié)省而忽略工作流程的建設(shè)。相反的,我們應(yīng)當(dāng)格外的關(guān)注流程所要求的生命教育方法。除此之外,我們?cè)诟律逃绞胶?應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的測(cè)試。確保教育方式能夠達(dá)到實(shí)際需求之后,再進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。除此之外,由于我國(guó)職高數(shù)目很多,不同職高的生命教育情況會(huì)有較大的差異。我們?cè)谶M(jìn)行自媒體生命教育時(shí),一定要注重獨(dú)特的條件帶來(lái)的影響,在水域眾多的地方注重溺水急救知識(shí)的講解,在氣候干燥的地方注重對(duì)于火災(zāi)逃生的教育。這樣,才回去的更好的教育效果。

2.2 生命教育方法的改革 通過(guò)以上敘述可以看出,生命教育與高職院校發(fā)展的許多方面有著密切的聯(lián)系,現(xiàn)階段的高職院校生命教育工作方法還需要從新的視角重新審視。當(dāng)前,許多高職院校的管理者,都沒(méi)有從生命教育的途徑入手,提高這類工作的水平。為此,必須改革高職院校生命教育方法,拓寬生命教育視野,引導(dǎo)學(xué)生把生命安全放到首要地位。這一改革應(yīng)體現(xiàn)在生命教育工作的常態(tài)化、戰(zhàn)略性等方面,并加以具體體現(xiàn)。與其把生命教育工作作為高職院校管理的一個(gè)組成部分,不如把它提高到與高職院校管理同等的水平,推動(dòng)高職院校生命教育工作的常態(tài)化發(fā)展。要把生命教育放到與常規(guī)教學(xué)在同等重要的位置,定期召開生命教育工作座談會(huì),及時(shí)制定生命教育工作的計(jì)劃,有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。在當(dāng)前形勢(shì)下,對(duì)生命教育工作方法進(jìn)行正規(guī)化、戰(zhàn)略性的改革,往往更為有效。

2.3 專業(yè)生命教育部門的建立 對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),生命教育在短期內(nèi)很難帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的大幅提升,這也是導(dǎo)致很多高職院校忽視生命教育的重要原因。很多高職院校都沒(méi)有專門的生命教育機(jī)構(gòu)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,生命教育對(duì)提高高職院校競(jìng)爭(zhēng)力有著深遠(yuǎn)的意義。保證了高職院校學(xué)生的生命安全,整個(gè)高職院校將不會(huì)收到輿論的影響,全體學(xué)生的工作積極性將得到廣泛調(diào)動(dòng)。因此,建立專門的生命教育機(jī)構(gòu),也不失為一種創(chuàng)新生命教育的好方法。具體地說(shuō),應(yīng)該先招收專門的生命教育工作者,再建立專門的生命教育工作單位。此單位應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,制定符合本校實(shí)際的生命教育規(guī)劃。隨后,生命教育機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)原有的計(jì)劃,順利開展生命教育工作,并及時(shí)根據(jù)的實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,確保每個(gè)高職院校都能順利提高學(xué)生對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)程度,避免學(xué)生出現(xiàn)因?yàn)榍榫w原因出現(xiàn)的意外。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代,生命教育已受到廣泛關(guān)注,對(duì)高職院校而言,其重要性更是不言而喻。本文主要從新的角度審視了當(dāng)前高職院校生命教育教育工作中存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些對(duì)策和建議。希望通過(guò)生命教育方法的研究和高職院校創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施,提升高職院校凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,樹立良好的社會(huì)形象。