新時期高職計算機教學面臨的挑戰(zhàn)與出路探析

興安職業(yè)技術(shù)學院 內(nèi)蒙古 興安盟 137400

引言

新時期的不斷深入，為高職計算機教學，也帶來了一些挑戰(zhàn)。如教學目標模糊；實踐教學缺失；學生興趣低下等，嚴重阻礙了教學工作的高效開展。因此在今后的教學中，就要針對這些問題，展開深入分析，然后提出切實可行的解決策略，來緊跟時代的發(fā)展步伐。

一、新時期高職計算機教學面臨的挑戰(zhàn)

(一)教學目標模糊。在新時期下，社會經(jīng)濟以及各行業(yè)發(fā)展，都邁入到全新的階段，對于人才也提出了更高的要求。在這一背景下，為高職的計算機教學，也帶來了一些挑戰(zhàn)。其中教學目標模糊，就是急需解決的問題之一，具體表現(xiàn)在:第一，很多高職院校過于固封自守，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學模式與目標，與時代發(fā)展嚴重脫節(jié)。因此在計算機教學中，只注重理論知識與基本技能的掌握，忽視了學生態(tài)度情感、價值道德等培養(yǎng)[1]。第二，而部分高職為了提高綜合實力，獲得快速發(fā)展，教學目標的設(shè)置，遠遠高于學生的學習能力。既沒有做好市場調(diào)研，也沒有結(jié)合高校情況，嚴重阻礙了學生的健全發(fā)展。

(二)實踐教學缺失。職業(yè)院校，是為社會與國家，輸送技術(shù)型人才的主要場所。因此在新時期下，高職院校就要重新調(diào)整發(fā)展方向，將教學重點放在實踐教學上[2]。然而現(xiàn)階段，部分高職的計算機教學，嚴重缺少實踐實操，導致其發(fā)展緩慢，具體表現(xiàn)在:第一，院校在課時安排中，就重視理論，忽視實踐。導致實踐教學的機會與時間，遠遠低于理論教學，無法滿足學生的實操需求。第二，在實踐教學中，整個教學重心仍舊以理論講述為主，導致大量教學資源的浪費，挫傷了學生的學習熱情。第三，教學考核也以最終的理論考試為主，很難引起教師的重視。因此在教學內(nèi)容、教學安排等，都忽視了學生實操能力的培養(yǎng)。

(三)學生興趣低下。學習興趣與積極性，是學生參與學習，提高綜合能力的關(guān)鍵因素。尤其是在新時期下，更要尊重學生主體與個性，為學生留有自由的發(fā)展空間。然而在實際教學中，卻存在著學生興趣低下的現(xiàn)象，為計算機教學帶來了很大的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在:第一，受學生之間差異的影響，部分學生的計算機操作能力強，而部分學生較弱。然而教學進度與內(nèi)容，卻沒有任何差異，就會導致學習能力較弱的學生，無法緊跟教師步伐，快速吸收與消化知識，最終厭惡計算機學習[3]。第二，很多高職院校，在計算機教學中，采用的教學方法與手段，相對陳舊與單一。無法吸引學生的注意力，點燃學生興趣，也是教學存在的問題之一。

二、新時期高職計算機教學的出路

(一)調(diào)整教學方向。教學目標，是教學工作開展的基礎(chǔ)與依據(jù)。只有及時調(diào)整教學方向，明確教學目標，才能帶領(lǐng)高職計算機教學，獲得穩(wěn)健發(fā)展。第一步，院校領(lǐng)導，要緊跟時代發(fā)展，準確把握市場發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合院校實際情況，來明確人才培養(yǎng)目標。然后利用會議、校園網(wǎng)等途徑，進行宣傳引導，引起全體教職工的認知，重新調(diào)整計算機教學方向。第二步，計算機教師，要基于院校制定的人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學生的實際情況，以及教學內(nèi)容，進行教學目標的細化與調(diào)整。一定要保障知識、技能與情感目標的相統(tǒng)一，擺正計算機教學的地位。第三步，還要組建一支雙師型師資隊伍。既要選聘資深的專業(yè)教師，還要選聘具有豐富經(jīng)驗的技術(shù)人員，并鼓勵其密切交流，分享心得，來共同指導計算機教學工作。

(二)加強理實結(jié)合。計算機教學，對于學生的實操能力，也有著很高的要求。因此在新時期下，還要加強理論與實操的結(jié)合，才能提高教學質(zhì)量與水平，提高學生的綜合能力。第一步，院校領(lǐng)導，要及時調(diào)整實踐操作的課時，保障理論與實操的比例為4:6，才能為學生提供更多的實操機會與時間，鍛煉學生的實操能力。第二步，在實操教學中，需要教師及時轉(zhuǎn)變理念，歸還學生自由，指導學生自由實踐，親自感悟。當學生遇到不懂的問題，然后給予針對性指導，可以幫助學生快速成長。第三步，高職院校要與企事業(yè)單位，建立長期的合作關(guān)系。然后共同出資，建立校內(nèi)實踐基地，校外實訓基地，來滿足學生的實際需求，鍛煉學生的綜合能力。在學生實踐操作中，要注重理論知識的靈活運用，專業(yè)技能的鍛煉提升，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)等，才能在實操中，獲得更多的收獲。

(三)豐富教學手段。要想點燃學生興趣，促使學生全身心投入學習，還需要教學手段的豐富，才能帶領(lǐng)學生全面發(fā)展。第一步，利用信息化技術(shù)。對于比較抽象的理論知識，復(fù)雜繁瑣的實操環(huán)節(jié)，教師可以通過教學課件的演示，直觀形象呈現(xiàn)在學生面前。然后鼓勵學生一邊觀看，一邊思考與操作，就可以快速獲得提升。第二步，利用小組合作。小組合作，就是將學生分為六人一組，以討論交流為主，展開知識學習。這樣既有利于培養(yǎng)學生的互動交流能力，有強化了學生學習能力。第三步，開展比賽競賽。通過定期比賽競賽活動，能夠快速激發(fā)學生的積極性與競爭心，突破課堂教學的時空限制，發(fā)展學生的創(chuàng)新與邏輯思維，最終提高教學質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，本文針對新時期高職計算機教學面臨的挑戰(zhàn)，以及具體出路，展開了詳細的闡述，希望為后續(xù)教學工作，提供強有力的保障。那么在今后的教學中，就可以通過調(diào)整教學方向；加強理實結(jié)合；豐富教學手段等策略，來提高教學質(zhì)量，帶領(lǐng)高職計算機教學，獲得穩(wěn)健發(fā)展。