不拘一格優(yōu)化物理教學(xué)

山東省濰坊市青州實驗中學(xué) 山東 濰坊 262502

高中物理教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上升到了更高的層次，不僅要求學(xué)生能夠在教學(xué)方法的適用下做出相應(yīng)改變，還得在自主能力上有著更好的學(xué)習(xí)能力，作為一門自然學(xué)科，物理是研究物質(zhì)運動的規(guī)律和結(jié)構(gòu)的學(xué)科。為了使得教學(xué)方法適應(yīng)現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)，筆者在此總結(jié)了一系列方法對高中物理教學(xué)進行如下探討。

一、貴在練化求準(zhǔn)求快

不同科目的做題方式，練習(xí)題量是不一樣的。然后給自己規(guī)定一個時間，畢竟我們高中學(xué)習(xí)的目的是高考，雖然聽著很功利但事實就是這樣。做題是有先后順序的，首先要把課本上的題做好再去做課外的題。在做題的時候，我們總會碰到難題，同樣也會做錯題，那么，去做好這些錯題的總結(jié)是很重要的，你在做這道題的時候思路是怎樣的?對照答案的時候錯了，為什么錯的，自己的思路和答案的思路有哪些不同，可能前面的思路相同，但是到后面卻不同導(dǎo)致了錯誤，這些都可要做好總結(jié)，也可以記在錯題本上。前事不忘后事之師，很多人對題海戰(zhàn)術(shù)都很反感，然而這個量需要根據(jù)自己對于知識的理解和能力來決定的，在某種意義上，不盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”對于學(xué)習(xí)是有好處的，也不能一概否定。此外要注意又好又快，剛開始的時候一定要追求正確率而不要一定強求做完！

二、擺正心態(tài)鍥而不舍

其實物理成績差挺正常的，高中物理和初中物理相比深度提高了很多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式也發(fā)生很大變化。但是自己的心態(tài)要好。知識不會多也不會少，它就在那等著，你學(xué)一點，不會的就少一點，勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，鍥而不舍金石可鏤?；A(chǔ)比較差的話先多看看課本，課本編寫都很出色，語言很精煉。尤其到了臨高考前，知識學(xué)的越多越扎實了，越覺得課本編的有水平，切中要害。

三、注重糾錯去偽存真

這可能是很多人介紹經(jīng)驗都會提到的方法，但是只有堅持下來了的人才會知道這個方法有多好。建立錯題本。到畢業(yè)整理成千上百個典型錯題，等到模考前朝花夕拾，把自己曾經(jīng)的錯題統(tǒng)統(tǒng)弄會，錯的少了，對的自然就多了，那會就知道這是多么寶貴的財富了。不少優(yōu)秀學(xué)子用藍筆抄題目，黑筆寫自己的錯解，紅筆改正，每道題都是如此，區(qū)別以顏色一目了然，事半功倍。越到后面你越會發(fā)現(xiàn)其實題能出的花樣也就那些，萬變不離其宗，都已經(jīng)在你的錯題本里了。而且經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)騰到本子上的題又做錯了，這個時候就要警惕，這種情況一般都是由于自己的某種錯誤慣性思維導(dǎo)致。但是也沒什么，把它搞懂了也就那樣了。一次次鼻青臉腫，都會積淀一次次經(jīng)驗，吃一塹長一智，日久天長就會提升素養(yǎng)，從而做到亡羊補牢，甚至防患未然。

四、拓寬途徑提高效率

努力程度被許多不可控因素左右，然而唯一能改變的只有主觀心態(tài)，要尋求能夠?qū)ψ约菏旱臇|西，例如夢想中的大學(xué)等。而方法卻因人而異，好方法不一定適合每個人，正所謂成功不可復(fù)制，取長補短適合自己才是最好。所以不要將所謂的“學(xué)霸方法”強行加在自己身上，俗話有講:盡信書不如無書。思想政治上也學(xué)過:具體問題，具體分析。列舉方法若干作為參考，切勿似邯鄲學(xué)步。

1.盡量保證在理解的基礎(chǔ)上熟記公式。物理是一門自然科學(xué)，每個公式并非人們主觀臆造，而是根據(jù)實際情況得出的。比如速度公式v=x/t，當(dāng)位移確定時，時間越"小”，顯然物體運動越快，速度越“大”，而時間一定時，位移越“大”，速度越“大”，這樣物理量之間的定性關(guān)系根本記不錯，那些把公式記成v=xt的，絕對沒有去理解，而把它當(dāng)作一個單詞來硬記(并且還沒有發(fā)音)。當(dāng)然對于是否有二次方，那就得需要稍微動下腦子了，例如位移與加速度之間有個速度，那就有x=1/2at2而不是x=1/2at，在天體中的一條龍，線速度、角速度、周期可以看成是我們之前學(xué)過的老物理量，所以它們在公式中有個平方(我是這這么記的，然而我敢保證這只是我在主觀臆造聯(lián)系)。其實高中階段的許多公式都是物理學(xué)家的比值定義法出來的，一般都是定義成一次關(guān)系。另外，理解公式并不只是這樣，還有就是理解每個公式里有幾個物理量，例如稍微復(fù)雜點的公式萬有引力公式F=GMm/r2這里的物理量有五個，分別是:萬有引力、引力常量、一物體質(zhì)量M、二物體質(zhì)量m、半徑。知道這些有什么用呢，用處可大了。數(shù)學(xué)上知道如果一個等式中有一個未知數(shù)，那這個未知數(shù)的值很容易被確定(一元方程)，如果有兩個等式中含有兩個相同的未知數(shù)，那這兩個未知數(shù)的值也可以得到(二元方程組)(這里我自動忽略無解和巧合無窮解的情況，尤其是后者，因為你一旦列出這樣的式子基本就錯了)。這樣我們解體就有了目標(biāo)，而不是像無頭蒼蠅亂撞。比如題目讓你求M，那你就必須知道F、m、G、r。但如果你不知道m(xù)，那么這道題就變成了求m，沒準(zhǔn)m就涉及了一個知道向心力和向心加速度的圓周運動呢！

2.持之以恒既然選擇了物理，就請把刷題的路走下去。當(dāng)你可以如魚得水地掌握了許多解體方法后，多做題成為了不二的選擇。題海戰(zhàn)術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上褒貶不一，但我認為理科就應(yīng)該多做題，多做新題，才能把我第一動向。而刷題一定要刷那些答案詳盡的材料，遇到錯題時一定要思考為什么公式我都懂，憑什么做不出來，此時又要回到方法。去探究解題思路。對與錯題既可以制成錯題本，也可以在資料上勾勾畫畫，畢竟高中時間尤其是高三時間是有限的。

3.學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)理不分家，我一直認為物理和數(shù)學(xué)應(yīng)用題沒啥兩樣，像數(shù)學(xué)中的求極值，估算，方程，函數(shù)的基礎(chǔ)方法也是在物理中很常見。到了高中，物理中矢量成的角更可以掛靠于誘導(dǎo)公式，倍角半角公式上去，這就要求物理達到一定高度的同學(xué)要掌握一定的數(shù)學(xué)知識，否則對于一些難題還是無法用小學(xué)初中數(shù)學(xué)解答的。

綜上所述，高中物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生和教師從多方面進行改進，全面提高學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，相互配合，從而全面提高學(xué)生的物理成績。高中物理教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是對教學(xué)工作者的考驗，要求能夠在因材施教的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使得課堂既能夠?qū)W到知識又能夠變得充實有趣，最終確保學(xué)好知識。應(yīng)堅持適應(yīng)社會對人才的需要，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點的基本原則，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，不斷更新教學(xué)理念，努力體現(xiàn)出創(chuàng)新性、人文性和靈活性，以此不斷推動高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。