民族地區(qū)高校公共體育課俱樂部制教學(xué)模式建構(gòu)研究

羅 強

(河池學(xué)院 體育學(xué)院，廣西 宜州 546300)

2018年6月21日教育部陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上講話強調(diào)，應(yīng)用型高校也要加強一流本科教育，要根據(jù)辦學(xué)傳統(tǒng)、區(qū)域優(yōu)勢、資源條件等，緊跟時代發(fā)展，服務(wù)地方需求，堅持“以本為本”，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上辦出特色、爭創(chuàng)一流。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在2018年9月10日舉行的全國教育大會上提出“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)。在此背景下，學(xué)校體育將進入一個全新的時代。[1]

通過體育課程教學(xué)改革，初步建立我校大學(xué)體育課程課內(nèi)外一體化模式，重點開發(fā)體育課程種類，優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，形成分層一體化的體育課程教學(xué)模式。[1]俱樂部制教學(xué)模式是一種能夠激發(fā)學(xué)生積極、愉快、自主參與體育鍛煉的新模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式有著明顯的區(qū)別，是以終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，注重體育能力的提高和主動參與體育意識的培養(yǎng)，注重學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系，注重現(xiàn)代體育與體育教育的關(guān)系，更強調(diào)現(xiàn)代體育觀念的樹立。應(yīng)用型高校開展俱樂部教學(xué)有助于學(xué)生對體育鍛煉的興趣提高和習(xí)慣形成,對培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣具有積極作用，對學(xué)生體育價值觀的轉(zhuǎn)變、校園體育文化建設(shè)、服務(wù)社區(qū)體育等有重大的意義。因此加強民族地區(qū)高校公共體育課俱樂部制教學(xué)改革和實踐研究為民族地區(qū)高校的公共體育課教學(xué)提供有價值的實證和理論參考，對促進學(xué)生的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展以及服務(wù)“健康中國”都具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。[2]

1 民族地區(qū)高校俱樂部“1+3+1”的教學(xué)模式建構(gòu)

1.1 民族地區(qū)高校的公共體育教學(xué)模式設(shè)計圖

根據(jù)民族地區(qū)高校實情，結(jié)合教育部對高校大學(xué)生體育課學(xué)分要求，以學(xué)期為基礎(chǔ)，以學(xué)分為主線，高校公共體育課由三個部分組成，即通識課、俱樂部和素質(zhì)拓展(圖1)。

1.2 民族地區(qū)高?！?+3+1”的教學(xué)模式解析

根據(jù)民族地區(qū)高校實情，結(jié)合教育部對高校大學(xué)生體育課學(xué)分要求，以學(xué)期為基礎(chǔ)，以學(xué)分為主線提出“1+3+1”公共體育課俱樂部教學(xué)模式。“1+3+1”教學(xué)模式前1個“1”就是指將大一第一學(xué)期的公共體育課一半學(xué)分放在大三整個學(xué)年進行，根據(jù)不同學(xué)生的體育運動能力水平，選擇合適的拓展項目來完成所規(guī)定學(xué)分；“3”分別指三個級別的俱樂部，三個俱樂部：初級班(大一第二學(xué)期)、中級班(大二第一學(xué)期)、高級班(大二第二學(xué)期)；后1個“1”為大三、四兩個學(xué)年的素質(zhì)拓展。

表1 民族地區(qū)高校“1+3+1”的教學(xué)模式

2 民族地區(qū)高校公共體育課“1+3+1”的教學(xué)模式實施策略

2.1 民族地區(qū)高校公共體育課俱樂部教學(xué)課程設(shè)置及內(nèi)容

(1)通識課課程設(shè)置及內(nèi)容。民族地區(qū)應(yīng)用型高校開設(shè)公共體育通識課內(nèi)容應(yīng)該緊扣民族性的特點，因此在大學(xué)一年級第一學(xué)期為16學(xué)時教學(xué)內(nèi)容，因為圍繞本地區(qū)本校優(yōu)勢和特色開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課，授課人數(shù)不超過50人，原則上以院系各行政班級為單位統(tǒng)一安排體育課，當(dāng)行政班人數(shù)過多時作適當(dāng)調(diào)整。授課內(nèi)容以身體素質(zhì)練習(xí)為主，輔以開設(shè)俱樂部的運動項目介紹和民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。在通識課里還是定項目、定老師、定時間，主要是引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉觀念的轉(zhuǎn)變，選擇俱樂部，更重要的是對民族傳統(tǒng)體育文化傳承、傳播、創(chuàng)新和發(fā)展，履行高校文化引領(lǐng)的功能。[3]

(2)俱樂部課程設(shè)置及內(nèi)容。第二學(xué)期至第四學(xué)期專項運動課實行體育俱樂部制，學(xué)生根據(jù)自身的情況和興趣任選自己喜愛的體育俱樂部進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在俱樂部可以自主選擇上課內(nèi)容、選擇上課老師、選擇上課時間，真正體現(xiàn)“三自主”，以此來實現(xiàn)“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)。課程設(shè)置從以下兩個方面考慮，一是從學(xué)生的需求出發(fā)開設(shè)，如除了傳統(tǒng)項目籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球俱樂部外，還可開設(shè)街舞、交誼舞、棋牌等俱樂部，滿足學(xué)生個性發(fā)展；二是從學(xué)校的辦學(xué)特色出發(fā)，如可開設(shè)民族傳統(tǒng)體育俱樂部、武術(shù)和舞龍舞獅等俱樂部來彰顯學(xué)校優(yōu)勢和特色。俱樂部的課程內(nèi)容設(shè)置遵循普及、提高和應(yīng)用要求，俱樂部初級班主要是對項目的普及和增強體質(zhì)，按照鍛煉目的性原則，首先是學(xué)習(xí)體育鍛煉的知識與方法，形成體育意識、實施體育行為、獲得體育效果。因此在內(nèi)容設(shè)置上以“三基”為主，即基本知識、基本技術(shù)和基本技能；俱樂部中級班以提高為主，根據(jù)各項目特點開設(shè)裁判法課程，參加比賽等，使學(xué)生在實踐中得到提高；在高級班以應(yīng)用為主，這個階段組織和管理各項目的比賽、表演和提高學(xué)生對該項目的欣賞水平。[4]

(3)素質(zhì)拓展課程設(shè)置及內(nèi)容。作為陪伴學(xué)生時代最長的體育課在大學(xué)三四年級不開設(shè)。作為學(xué)校體育與社會體育的橋梁，高校在大三大四不開設(shè)體育課不利于學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成，加上大一新生大都要進行軍事訓(xùn)練，按照常規(guī)難完成教學(xué)任務(wù)，目前有的學(xué)校實行三界連上，這與體育的強身健體的本質(zhì)相向而行，不利于學(xué)校體育的發(fā)展，因此把大一第一學(xué)期的學(xué)分放在大三大四當(dāng)作素質(zhì)拓展來實施，具有一定的現(xiàn)實意義。素質(zhì)拓展開展的內(nèi)容更能體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展，因為學(xué)生可以通過學(xué)校認同的各個方式來獲得學(xué)分。[5]

表2 俱樂部教學(xué)學(xué)時安排和學(xué)分分配

2.2 民族地區(qū)高校公共體育課俱樂部教學(xué)學(xué)時安排和學(xué)分分配

2.3 民族地區(qū)高校公共體育俱樂部教學(xué)課堂管理

(1)體育俱樂部課程項目、班級設(shè)置。在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下，由負責(zé)公共體育教學(xué)系、部，結(jié)合師資力量、場地設(shè)施和學(xué)生學(xué)情制訂俱樂部開課計劃。計劃內(nèi)容包括開設(shè)項目、班數(shù)、班級層次(初級班、中級班、高級班)、任課老師、班級人數(shù)限制等。同年級學(xué)生打破原有的院別、班級建制，重新組班。為確保教學(xué)質(zhì)量，原則上男女分班授課，部分項目視情況也可男女合班上課。[6]

(2)俱樂部課程班級人數(shù)規(guī)定。俱樂部教學(xué)各班人數(shù)一般為35～40人，各班報名人數(shù)達到35人及以上開課，不到35人該班取消，原來選擇該班的學(xué)生根據(jù)具體情況結(jié)合個人意愿重新分配到其他班級。但有些俱樂部可以不受上述人數(shù)限制，比如健身操、健身跑、武術(shù)太極拳、太極扇等，這種俱樂部人數(shù)多些反而有助于提高學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另外如街舞、輪滑等一些在高校新開設(shè)的項目，人數(shù)可以少些，主要是滿足學(xué)生的需要。

(3)俱樂部課程網(wǎng)上選課。目前,我國高校公共體育俱樂部教學(xué)網(wǎng)上選課系統(tǒng)模式大體分為兩種。第一種為全開放式，即在周一至周六正常的教學(xué)時間段里都安排有各個俱樂部的上課內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間自由選擇上課內(nèi)容、上課地點、上課教師，只要所選班級人數(shù)達到開課要求就開課。第二種是半開放式，即在規(guī)定的上課時間段里根據(jù)學(xué)生人數(shù)安排各個俱樂部的上課內(nèi)容，規(guī)定在此時間段上課的學(xué)生進行網(wǎng)上選課。

(4)俱樂部課程授課時間和地點。任何一種授課要想取得好的效果，時間是保障，場地設(shè)施是基礎(chǔ)。俱樂部課程授課時間段為周一至周日只要選課學(xué)生人數(shù)夠而且不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)、生活都可以上課 ，授課地點學(xué)校專門的運動場館，但有些課程為了烘托鍛煉氛圍，可以就地開展，比如街舞等可以在教學(xué)樓、實驗樓等前面的空曠的場地在不影響正常教學(xué)的情況下進行。

(5)俱樂部教學(xué)要求。任課教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認真撰寫教學(xué)進度表、備課，攜帶教案，準(zhǔn)時到課，每次課結(jié)束以后上交考勤表到體育學(xué)院辦公室，上好所安排的課，按時組織專項技術(shù)及素質(zhì)考試、體育理論考試及改卷、登錄成績等。考試要公正、公平、客觀、準(zhǔn)確。

(6)俱樂部教學(xué)成績考核及評定。每學(xué)期期末由公共體育教學(xué)部統(tǒng)一安排進行考核，考核分為結(jié)果性評價和過程性評價兩種。結(jié)果性評價由隨堂考試(由任課教師進行考試)和期末統(tǒng)一考試(實行考教分離)組成，理論考試安排在高級班進行、實行開卷考試。過程性評價由考勤和平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)組成?？荚嚦煽冇扇握n教師在教務(wù)處規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入，成績冊由任課教師簽字后存檔。

3 結(jié)語

公共體育采用俱樂部的教學(xué)模式不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且體現(xiàn)了“以人為本、健康第一、因材施教”的教育理念。是一種能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉積極性、愉悅情操、自主參與、自主練習(xí)為主的新的授課新模式，具有開放性、層次性和自主性的特點。通過俱樂部模式的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生在校期間的身體素質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生掌握了終身鍛煉身體的方法與技能，形成終身體育鍛煉的意識，達到終身受益的目的。