課程游戲化背景下開展快樂足球活動(dòng)的方法

陳佳

出于安全和其他方面的考慮，幼兒園的大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)傳統(tǒng)，幼兒往往只能在固定區(qū)域玩耍，很難有機(jī)會(huì)體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，足球運(yùn)動(dòng)尚未在當(dāng)前的幼兒體育活動(dòng)中得到應(yīng)有的重視。筆者基于課程游戲化背景，分析了幼兒園開展足球活動(dòng)的意義、設(shè)計(jì)足球活動(dòng)的原則，并結(jié)合筆者所在幼兒園開展足球活動(dòng)的實(shí)踐，探討了開展個(gè)性化足球活動(dòng)的方法，以期為教育工作者的教育實(shí)踐提供參考。

幼兒園開展足球活動(dòng)的好處多多，主要有以下三點(diǎn)。

第一，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。教師開展足球活動(dòng)可以有效提高幼兒的智力。在足球比賽中，幼兒必須通過觀察、思考和判斷來完成游戲任務(wù)，這有助于發(fā)展其智力、觀察力。幼兒園開展足球活動(dòng)時(shí)將體育鍛煉和游戲活動(dòng)結(jié)合在一起，有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師要訓(xùn)練幼兒獨(dú)立、快速、靈活地解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒獲得解決各種問題的能力。

第二，足球活動(dòng)還能提高幼兒的身體素質(zhì)。在足球比賽中，幼兒需要不斷奔跑和跳躍，這能增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒呼吸系統(tǒng)的發(fā)育，改善幼兒身體素質(zhì)。此外，在足球比賽中，幼兒要進(jìn)行各種足球技能的學(xué)習(xí)，如帶球、傳球和擲球，這能促進(jìn)幼兒肌肉和骨骼的生長(zhǎng)，增強(qiáng)幼兒的體力。幼兒在奔跑、踢球、防守的過程中能提高自身的身體耐力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。教師定期組織幼兒踢足球，不僅可以增強(qiáng)幼兒的體能，還可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

第三，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在踢足球的過程中，幼兒需要參與團(tuán)隊(duì)合作，與其他隊(duì)伍展開競(jìng)爭(zhēng)，這一方面有助于幼兒形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促使幼兒形成良好的道德品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，另一方面能鍛煉幼兒的意志。

在設(shè)計(jì)足球活動(dòng)時(shí)，教師要注意的第一條原則就是保障幼兒安全。在足球活動(dòng)中，幼兒容易發(fā)生碰撞或跌倒的情況。因此，教師需要從安全的角度出發(fā)，加強(qiáng)安全教育，提升幼兒的安全意識(shí)，確保幼兒在得到安全保障的前提下快樂游戲。

第二條原則是強(qiáng)調(diào)游戲過程中的快樂。教師應(yīng)弱化對(duì)足球技能的教學(xué)，將注意力集中在發(fā)展幼兒的足球興趣上。教師要營(yíng)造良好的游戲氣氛，讓幼兒在快樂的游戲過程中逐漸建立自信心，讓幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生持久的興趣。

第三條原則是發(fā)展幼兒的合作意識(shí)。足球活動(dòng)有助于塑造幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在開展幼兒園足球活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合不同年齡幼兒的技能水平，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲互動(dòng)，發(fā)展其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

游戲是幼兒獲得知識(shí)、技能的重要方式，我園開展了形式豐富的足球活動(dòng)，將游戲融入其中，提高了幼兒對(duì)足球的興趣。

我園結(jié)合幼兒的能力水平和興趣，組織了形式多樣的足球比賽，開發(fā)了各種適合幼兒參與的游戲活動(dòng)。

1.創(chuàng)意活動(dòng)。我園教師在教室里投放了大小不一的紙箱，給每個(gè)紙箱開了一個(gè)可以容納一只手伸進(jìn)去的口子，并將不同動(dòng)物的“嘴巴”安裝到口子上面，讓幼兒嘗試將彩虹糖果、小彩虹蛋糕投入“嘴巴”，讓幼兒初步感受“足球過門”的樂趣。

2.競(jìng)技活動(dòng)。足球體育運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性，在培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面有重要作用。為了提升幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)及能力，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)熱情，我園組織了各種足球比賽，如“創(chuàng)意射擊”活動(dòng)、“小保齡球”活動(dòng)以及“小鈴鐺”活動(dòng)。在“小鈴鐺”活動(dòng)中，我園教師鼓勵(lì)幼兒用頭、臂、肩膀和其他部位快速進(jìn)球，訓(xùn)練幼兒的身體敏感性，幫助幼兒掌握足球技巧。在“創(chuàng)意射擊”活動(dòng)中，幼兒嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，逐漸明白了遵守規(guī)則的重要性，有了集體榮譽(yù)感。

除此以外，教師要結(jié)合課程游戲化理念，為幼兒營(yíng)造和諧、舒適的活動(dòng)氛圍，使他們自由、獨(dú)立、快樂地開展游戲，幫助幼兒通過游戲發(fā)展創(chuàng)造力。

在“快樂足球”幼兒活動(dòng)中，我園加強(qiáng)組織，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將足球活動(dòng)和游戲結(jié)合，將游戲作為組織幼兒足球活動(dòng)的主要形式，促使幼兒主動(dòng)參與，提升幼兒對(duì)足球的熱愛。

在小班中，我園開展了“捉一頭小豬”“小白兔和大灰狼”等足球游戲，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立參加不同的游戲活動(dòng)，讓幼兒相互學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，充分融入游戲;在中班中，我園開展了角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒扮演喜羊羊，讓幼兒把足球當(dāng)作炸彈，完成用“炸彈”炸毀“灰太狼的狼堡”的任務(wù)，這種活動(dòng)方式能使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)基本的足球知識(shí);在大班中，我園邀請(qǐng)小學(xué)生球員向大班幼兒展示他們的足球技能，邀請(qǐng)志愿者來園教幼兒踢足球，并邀請(qǐng)小學(xué)足球教練在園里開展定期教學(xué)。

在課程游戲化教育理念的指導(dǎo)下，我園通過開展足球比賽發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的思考能力和想象能力。我園還開展了形式豐富的評(píng)價(jià)活動(dòng)，將幼兒自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，促使幼兒好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式，幼兒園應(yīng)把足球游戲作為開展足球活動(dòng)的主要形式，利用有趣而多樣的游戲激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)志愿者要定期組織足球比賽。例如，對(duì)于小班的幼兒，教師可以每周組織兩次戶外足球比賽;對(duì)于中班和大班的幼兒，教師可以組織足球技巧課、戶外團(tuán)體游戲。在幼兒掌握了一些技能后，教師就可以引導(dǎo)他們開發(fā)新的游戲形式，如三人制足球、任意球等，讓每名幼兒都能獲得參加足球比賽的機(jī)會(huì)。

在足球活動(dòng)開展過程中，教師需要考慮到不同年齡段幼兒的需求。例如，小班幼兒入園不久，身心發(fā)展不成熟，教師要對(duì)他們給予更多的幫助，幫助他們克服困難;中、大班的幼兒已經(jīng)掌握了一定的足球運(yùn)動(dòng)技巧，教師可以提高游戲活動(dòng)的難度，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的能力。

教師可以舉辦各種足球比賽來提高幼兒對(duì)足球的興趣，例如邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒開展親子足球比賽。在親子足球比賽中，幼兒有了父母的陪伴，更能提升對(duì)于足球活動(dòng)的熱情。教師還可以開發(fā)競(jìng)技足球游戲，增強(qiáng)幼兒的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的合作意識(shí)和能力。在游戲中，教師要注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，游戲?qū)τ谟變旱闹橇Πl(fā)育和身體健康至關(guān)重要，教師應(yīng)積極創(chuàng)造適宜的足球活動(dòng)環(huán)境，保障幼兒的安全，著重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。教師應(yīng)繼續(xù)推廣教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建多樣化的足球比賽平臺(tái)，這對(duì)于幼兒智力的發(fā)展、身體素質(zhì)的提高有著重要作用。

足球運(yùn)動(dòng)能有效改善幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒與同伴間的友誼。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)、合理地規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容，在確保幼兒人身安全的同時(shí)，將課程游戲化理念融入其中，提升活動(dòng)的趣味性，以培養(yǎng)幼兒健全的人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

我園結(jié)合課程游戲化教育理念，發(fā)動(dòng)研究小組全體成員的力量，創(chuàng)造性地實(shí)施了“快樂足球”活動(dòng)，并初步創(chuàng)建了“快樂足球”課程體系，以激發(fā)幼兒的興趣?！翱鞓纷闱颉被顒?dòng)培養(yǎng)了幼兒的毅力和合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)，促使他們具備了克服困難的勇氣，這為幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省南通市海門區(qū)海南幼兒園）