守幼兒安全，護(hù)幼兒成長(zhǎng)

魏亞楠

在幼兒一日生活中，幼兒的安全十分重要，它關(guān)系到幼兒家庭的穩(wěn)定、教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展，甚至影響著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。因此，幼兒園要提高對(duì)幼兒安全教育的思想認(rèn)識(shí)，做好幼兒安全教育工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響幼兒安全的隱患，解決各種突發(fā)問(wèn)題，避免安全事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。

幼兒園安全教育涵蓋范圍廣，除了人身安全管理，還包括幼兒園的消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等。幼兒園要為幼兒創(chuàng)造安全舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開(kāi)展各種關(guān)于安全教育的實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

幼兒年齡小，心智發(fā)育不成熟，在生理上和心理上都需要教師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。在幼兒園中，教師可以初步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體生活，鍛煉幼兒的獨(dú)立性和自主性。在幼兒的人身安全問(wèn)題上，幼兒園要定期檢查幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所，定期維修室內(nèi)和室外的游戲設(shè)施，引導(dǎo)幼兒形成安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提升幼兒辨識(shí)危險(xiǎn)事物的能力。

幼兒園一個(gè)班級(jí)一般有25～30名幼兒，由3名教師負(fù)責(zé)。在幼兒日常的學(xué)習(xí)生活中，每位教師大概要看護(hù)10名幼兒，對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé);同時(shí)，他們還要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，處理幼兒園中各種復(fù)雜的管理事項(xiàng)。在幼兒的安全教育上，部分教師存在力不從心的情況，部分教師則認(rèn)為幼兒的安全教育可有可無(wú)，這些都不利于加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教師的安全觀念，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，引導(dǎo)教師采用行之有效的教學(xué)方法來(lái)推行幼兒安全教育。教師要重視安全教育，將日常教學(xué)活動(dòng)和安全教育相結(jié)合，在潛移默化中增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，豐富幼兒的安全知識(shí)。在設(shè)計(jì)常規(guī)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒容易理解、容易接受的教學(xué)方式，安排合理的教學(xué)目標(biāo)。

安全教育內(nèi)容種類繁多，教師要深入分析、歸納總結(jié)，選取一些有特點(diǎn)的題材進(jìn)行幼兒安全教育，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的課堂效果。除了教師，幼兒園其他崗位的從業(yè)者也要承擔(dān)安全責(zé)任，樹(shù)立維護(hù)幼兒人身安全的思想意識(shí)，如保安、清潔員、廚師等。他們要明確自身在安全教育中的角色，把幼兒的出行安全、衛(wèi)生安全、飲食安全等銘記于心，為幼兒創(chuàng)建舒適、安全、自在的生活環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

例如，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師可以借助繪本故事、創(chuàng)設(shè)情境、引用案例、角色扮演等多種教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒理解安全教育的實(shí)質(zhì)，為幼兒提供形式多樣、淺顯易懂的安全教育課程。比如，筆者在給幼兒講述《白雪公主與七個(gè)小矮人》和《三只小豬》等繪本故事時(shí)，會(huì)抓住教育契機(jī)，將安全教育知識(shí)滲入故事情節(jié)，告誡幼兒不能隨意給陌生人開(kāi)門(mén)、不要輕易相信陌生人的話、不要吃陌生人給的食物等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，幫助幼兒樹(shù)立正確的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒園在日常工作中要做好防范工作，避免出現(xiàn)意外事故或是突發(fā)事件。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，幼兒園要提前做好預(yù)防工作，加強(qiáng)幼兒規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí);在日常管理工作中，做好各種安全教育宣傳工作，積極地引導(dǎo)全園師生形成安全意識(shí)。幼兒園可以在園區(qū)張貼提示語(yǔ)和宣傳報(bào)，設(shè)定專門(mén)的安全教育宣傳欄，投放一些關(guān)于安全教育的繪本，與全園的教職員工共同探討幼兒的日常需要，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，為幼兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。

以筆者所在幼兒園為例。在安全管理上，幼兒園積極宣傳，在園區(qū)的墻面、連廊等位置張貼了安全提示。部分教師在班級(jí)中張貼了宣傳安全小知識(shí)的海報(bào)，教導(dǎo)幼兒背誦學(xué)習(xí)安全知識(shí)小兒歌。教師要注重學(xué)用結(jié)合，將幼兒安全教育與幼兒一日生活相結(jié)合，讓幼兒在掌握安全理論知識(shí)的同時(shí)，幫助幼兒通過(guò)真實(shí)案例、體驗(yàn)實(shí)踐、情景模擬等多種教育活動(dòng)，提升幼兒自我保護(hù)能力。

例如，天氣干燥很容易引起火災(zāi)。為了讓幼兒親自體驗(yàn)火災(zāi)的危害，豐富幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)，筆者所在幼兒園與當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)進(jìn)行合作，在幼兒園開(kāi)展了一場(chǎng)消防安全知識(shí)講座活動(dòng)。在講座中，消防人員向全園師生介紹了正確使用消防栓、滅火器等設(shè)備的方法，告訴了幼兒在滅火中需要注意的事項(xiàng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了火災(zāi)救援的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬火災(zāi)演練活動(dòng)。教師組織幼兒從教室有序撤離，逃到空曠的戶外，幫助幼兒掌握基本的逃生技能和自救、互救方法。

通過(guò)以上消防實(shí)踐演練，幼兒認(rèn)識(shí)到了防火的重要性，掌握了救火、自救、互救的相關(guān)辦法。幼兒園要強(qiáng)化幼兒的安全思維，幫助幼兒積累與安全相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒辨別是非的能力，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增加幼兒的安全知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)幼兒積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。

幼兒園要引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的生命觀念，讓幼兒珍惜生命意識(shí)、關(guān)愛(ài)生命，從人格、心理、倫理等層面對(duì)幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣，促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。在學(xué)齡階段，教師要開(kāi)始幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，引導(dǎo)幼兒重視生命、尊重生命、珍視生命，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞的全面成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是幼兒最親密的人，最了解幼兒的性格脾氣和興趣愛(ài)好。幼兒園要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通，從幼兒日常生活的表現(xiàn)入手，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)能力等情況。家園共育能讓教學(xué)效果事半功倍，有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提升幼兒學(xué)習(xí)的自主性，幫助幼兒形成積極向上的精神狀態(tài)，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

幼兒園要積極組織多元化的互動(dòng)活動(dòng)，以生命意識(shí)、心理健康等為活動(dòng)的主題，通過(guò)一些與生命意識(shí)和心理健康有關(guān)的講座活動(dòng)等，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同參加安全教育活動(dòng)。幼兒園可以定期組織一些法治教育活動(dòng)，邀請(qǐng)一些專家為幼兒進(jìn)行普法教育，增進(jìn)幼兒對(duì)生命權(quán)的理解。在舉辦班會(huì)時(shí)，教師可以圍繞法律常識(shí)創(chuàng)設(shè)主題班會(huì)，以案例、表演、自由討論等形式，組織幼兒學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓幼兒意識(shí)到生命的可貴。

幼兒園與家庭要建立交流的橋梁，通過(guò)家園共育的方式，促進(jìn)幼兒健康積極地成長(zhǎng)。教師可以使用家校通或是微信等軟件，與家長(zhǎng)保持交流，通過(guò)不定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或是幼兒園開(kāi)放日等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為，讓幼兒懂得自愛(ài)、自尊、關(guān)愛(ài)他人、珍視生命，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)知恩圖報(bào)、充滿愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的人，讓幼兒感受到幸福生活的不易。

在幼兒教育中，教師要開(kāi)展各種趣味游戲，通過(guò)組織課外活動(dòng)、才藝展示活動(dòng)等方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)安全教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的感知體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力，提升幼兒的人際交往能力，培養(yǎng)幼兒的探究能力，鍛煉幼兒解決問(wèn)題的能力，從而有效促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

教師可以以班級(jí)為單位，舉辦各種游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒的體能，提高幼兒的綜合素質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的水平。例如，教師可以給幼兒上一堂關(guān)于軍旅生活的故事，通過(guò)站軍姿、穿越障礙物等實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒的體能，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，提高安全教育的教學(xué)效果。

綜上所述，安全教育是一件需要幼兒園、家庭、社會(huì)等多方助力、積極配合的工作。幼兒園要秉持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，鍛煉幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒平安、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

（作者單位：甘肅省蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園）