“一校一品”體育教學(xué)改革個(gè)案研究

盧根 李海燕 燕凌

摘? 要：“一校一品”體育教學(xué)模式本質(zhì)是促使學(xué)生的“一生一長(zhǎng)”，使每一名學(xué)生都能擁有一到兩個(gè)體育特長(zhǎng)，以適應(yīng)未來(lái)終身體育生活需要，這也與我國(guó)的教育政策和人才培養(yǎng)計(jì)劃相符合。北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革實(shí)踐成果顯著，本文通過(guò)對(duì)該校“一校一品”體育教學(xué)改革狀況進(jìn)行調(diào)查，分析和研究體育教學(xué)改革對(duì)學(xué)校體育教學(xué)效果的影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)改革;一校一品;特色與經(jīng)驗(yàn);個(gè)案研究

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）10-0047-03

近些年學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，學(xué)生難以熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。“一校一品”體育教學(xué)改革就是加強(qiáng)學(xué)校體育工作、摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，進(jìn)行專一性、深入化的特色教學(xué)，使學(xué)生能夠切實(shí)掌握一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

在政策的助推下，北京市“一校一品”體育教學(xué)改革正如火如荼地開展。北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校積極實(shí)施“一校一品”體育教學(xué)改革并迅速發(fā)展，取得顯著成效，成為北京市優(yōu)秀試點(diǎn)校之一。

一、北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校開展“一校一品”體育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)條件

（一）北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校體育發(fā)展概況

在開展“一校一品”體育教學(xué)改革之前，北方工大附校作為田徑傳統(tǒng)校，以田徑教學(xué)和訓(xùn)練為學(xué)校體育特色。

北方工大附校一直以來(lái)堅(jiān)持由校長(zhǎng)主抓學(xué)校體育工作，嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊體育課程，堅(jiān)持每天開展課間操和課后體育活動(dòng)1小時(shí)以上，開展“一校一品”體育教學(xué)改革，確保每名學(xué)生掌握2～3項(xiàng)體育特長(zhǎng)，堅(jiān)持“合格+特長(zhǎng)”的體育育人思路[1]。

（二）北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革的推進(jìn)機(jī)制

自成為“一校一品”體育教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，北方工大附校遵循 “一二三四”推進(jìn)機(jī)制深入推進(jìn)學(xué)校體育工作，確保體育教學(xué)改革順利開展，歷經(jīng)3年取得了較為突出的成果，并逐漸形成鮮明的體育育人特色（圖1）。

北方工大附校改革的目標(biāo)明確定位是“為學(xué)生準(zhǔn)備未來(lái)”，科學(xué)制定并落實(shí)《體育工作管理制度》和《學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃》兩個(gè)制度作為體育教學(xué)改革的保障。學(xué)校深入推進(jìn)北京市“一校一品”體育教學(xué)改革的三個(gè)實(shí)施項(xiàng)目——“體育趣味課課練”“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)與安全教育嘉年華”以及體育走班制教學(xué)，緊抓體育教師這一關(guān)鍵因素，注重體育教師的培訓(xùn)工作，提高教師對(duì)體育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，注重“一校一品”的育人特色。

二、“一校一品”體育教學(xué)改革對(duì)北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校的影響

（一）多重成效顯著，助推學(xué)校體育工作加快發(fā)展

1.加強(qiáng)了學(xué)校體育工作，改善了校園體育氛圍

隨著連續(xù)3年改革的深入推進(jìn)，學(xué)校加強(qiáng)了體育工作，切實(shí)幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校也鍛煉了一支教育觀念新、拼搏意識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)并真正地愛上運(yùn)動(dòng)。同時(shí)體育教學(xué)改革也改善了校園體育氛圍，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，全校學(xué)生基本都能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.促進(jìn)校園體育文化形成，助推體育與德育有機(jī)結(jié)合

隨著改革的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校成功舉辦了多次全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全教育嘉年華等大型體育活動(dòng)，形成了濃厚的校園體育文化氛圍，全校師生樹立起了終身體育的理念。

3.提升學(xué)?？诒?，帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展

北方工大附校體育教學(xué)改革的發(fā)展成果也是其區(qū)域發(fā)展的代表，將對(duì)其所在區(qū)域產(chǎn)生輻射作用，帶動(dòng)區(qū)域教育的多元發(fā)展。改革的成果也激勵(lì)和帶動(dòng)了周邊區(qū)域各中小學(xué)體育工作的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開始關(guān)注到體育在學(xué)生、教師乃至學(xué)校發(fā)展中的重要作用，越來(lái)越多的中小學(xué)申請(qǐng)加入到“一校一品”體育教學(xué)改革中來(lái)，不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展。

（二）提升師資待遇，促進(jìn)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.體育教師工作得到肯定，待遇得到提升

自開展體育教學(xué)改革以來(lái)，學(xué)校體育工作得到了加強(qiáng)，體育教師的待遇不僅得到了提升，而且在職稱評(píng)定時(shí)也會(huì)得到傾向，根據(jù)調(diào)查，北方工大附校自2016年開展體育教學(xué)改革之后，每一年的職稱評(píng)定都有體育教師的名額。

實(shí)施體育教學(xué)改革期間，學(xué)校體育教師的職稱評(píng)定在全校占有很高的比例，其中2016年的高級(jí)教師評(píng)定和2017年的一級(jí)教師評(píng)定中，體育教師的評(píng)定人數(shù)占全校的50%。綜合來(lái)看，北方工大附校能夠落實(shí)體育教師的優(yōu)厚待遇，說(shuō)明學(xué)校非常重視體育工作，并且對(duì)于體育教師的教學(xué)工作給予了高度的肯定，這種做法也使得學(xué)校體育教師更加愛崗敬業(yè)，提高了體育教師工作的積極性，激勵(lì)體育教師不斷提升自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高自身專業(yè)水平。

2.體育教師通過(guò)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)促進(jìn)自我成長(zhǎng)

在改革的推進(jìn)過(guò)程中，北方工大附校一直注重學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)和對(duì)體育教師教學(xué)水平的培養(yǎng)和提升。校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)在3年的時(shí)間里數(shù)次參加全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）組織的研討會(huì)，不僅為體育教師隊(duì)伍注入了體育教學(xué)新理念，提升了體育教師團(tuán)隊(duì)的體育改革認(rèn)知和素養(yǎng)，而且對(duì)于開展體育走班制教學(xué)、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全教育嘉年華等改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

北方工大附校的體育教師團(tuán)隊(duì)積極參加“一校一品”體育教學(xué)改革項(xiàng)目組專家組織的培訓(xùn)，提高理論水平和專項(xiàng)技能，同時(shí)，在學(xué)校內(nèi)部體育教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持對(duì)體育教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行自主研討;加強(qiáng)溝通，主動(dòng)邀請(qǐng)項(xiàng)目專家進(jìn)校聽課、評(píng)課，不斷提高授課水平，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，為學(xué)校開展“一校一品”體育教學(xué)改革，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的人才支撐。

（三）雙重成效顯著，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

1.學(xué)生學(xué)會(huì)享受體育，形成良好的鍛煉習(xí)慣

隨著“一校一品”體育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力得到有效激發(fā)。目前，全校學(xué)生基本都能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣。每天自覺參與體育鍛煉，享受體育的樂(lè)趣，已成為學(xué)校全體學(xué)生的共識(shí)，并成為學(xué)生校園生活最重要的組成部分。這說(shuō)明北方工大附校開展“一校一品”體育教學(xué)改革確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，且學(xué)校大部分學(xué)生基本已經(jīng)形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，能自覺參與體育鍛煉，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)得到顯著提高

近三年在國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)中，北方工大附校的優(yōu)秀率與及格率均達(dá)到了較高水平，其中2018～2019學(xué)年學(xué)校優(yōu)秀率為21.6%，同比2016～2017學(xué)年上升了4.9個(gè)百分點(diǎn)。

從圖2可以看出，在2016～2019這3個(gè)學(xué)年中，北方工大附校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的成績(jī)優(yōu)秀率與開展“一校一品”體育教學(xué)改革之前的前三年相比得到較大幅提升，并且一直保持比較高的水平，而體質(zhì)測(cè)試的及格率在2017～2018學(xué)年也有一個(gè)跨越式的發(fā)展，并在2018～2019學(xué)年實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步上升。

以上數(shù)據(jù)可以說(shuō)明學(xué)校實(shí)施的體育教學(xué)改革成效立竿見影，切實(shí)提高了學(xué)生的身體健康水平?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革的開展不僅僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了享受體育，形成良好的鍛煉習(xí)慣，更有效地提升了學(xué)生身體素質(zhì)，增加了體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)和比例。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)實(shí)施“一校一品”體育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化和完善學(xué)校體育工作，使學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)穩(wěn)步提升。

（四）提高家長(zhǎng)意識(shí)，助力家?；?dòng)體育培養(yǎng)

家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)知與態(tài)度直接影響著學(xué)生的體育參與意識(shí)和良好體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成[2]。如果家長(zhǎng)的體育意識(shí)薄弱，體育觀念落后，對(duì)孩子在體育活動(dòng)方面的重視程度不夠，不能用發(fā)展的眼光看待體育對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的影響，就會(huì)使孩子在形成良好體育鍛煉習(xí)慣上受阻，學(xué)生的身心健康發(fā)展得不到保障。學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展，是社會(huì)各界高度關(guān)注的重點(diǎn)，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的體育意識(shí)和思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)正確的體育健康觀，注重家校共同培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)造良好的“以體育人”的環(huán)境，共同助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

北方工大附校著力提高學(xué)生家長(zhǎng)體育意識(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的體育觀念。在學(xué)校開展全員運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做志愿者和觀眾、嘉賓，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育特色發(fā)展、對(duì)體育競(jìng)賽項(xiàng)目加深理解，這樣也能夠促使家長(zhǎng)提高自己的體育觀念，支持學(xué)校體育教學(xué)工作，鼓勵(lì)孩子樹立良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

三、結(jié)論

北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校以北京市“一校一品”體育教學(xué)改革項(xiàng)目為依托，通過(guò)開展“一校一品”體育教學(xué)改革，北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校的學(xué)校體育工作得到了重視和加強(qiáng)，校園體育氛圍得到了改善，并且促進(jìn)了校園體育文化的形成，帶動(dòng)了區(qū)域發(fā)展。改革也在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面取得顯著性的成果，同時(shí)促進(jìn)了體育教師成長(zhǎng)，提高了家長(zhǎng)的體育意識(shí)，助力家校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英，高悅.為健康和堅(jiān)毅的人生奠基——北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[J].體育教學(xué)，2019，39（07）.

[2]肖浪.小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育認(rèn)知情況與學(xué)生鍛煉、體質(zhì)健康狀況的相關(guān)性研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2018.

[基金項(xiàng)目：中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育科研“體育與衛(wèi)生”專項(xiàng)課題一般課題“北京市‘一校一品’體育教學(xué)改革特色校實(shí)踐模式研究”，課題號(hào)：19TY0131010ZB;教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“中小學(xué)卓越體育教師關(guān)鍵特質(zhì)與職后培養(yǎng)路徑研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)20YJC880111）]

（1.人大附中北大附小聯(lián)合實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 100194）

（2.首都體育學(xué)院? 100191）