捉迷藏

喬喆

名師點(diǎn)評(píng)團(tuán)

鄭志雄，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，年級(jí)德育主任兼支部書(shū)記，獲“全國(guó)教書(shū)育人標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。發(fā)表教學(xué)論文和德育論文多篇，主持或參與多個(gè)校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)課題，被華中師范大學(xué)聘為“國(guó)培計(jì)劃免費(fèi)師范畢業(yè)生培訓(xùn)項(xiàng)目語(yǔ)文班課程”主講教師。

春風(fēng)送暖，老家屋前的老樹(shù)一定又抽出新芽了吧？我的思緒不禁回到了在奶奶家度過(guò)的童年時(shí)光……

那時(shí)的奶奶腰板挺得直直的，總是邁著矯健的步子和我玩捉迷藏。我躲起來(lái)后，奶奶總會(huì)用響亮的聲音高喊：“藏好了嗎？奶奶要去找你嘍！”

我聽(tīng)到了，就“咯咯”地笑，忍也忍不住。笑聲從我的指縫間飛出，連樹(shù)上停歇的鳥(niǎo)兒都被驚起，飛向了天空。但不知為什么，奶奶就是聽(tīng)不見(jiàn)，只是笑盈盈地四處尋找。

“你在哪兒?。磕棠陶也坏侥懔?！”

奶奶的聲音中滿是慈愛(ài)，讓我心頭涌起陣陣暖流。

笑夠了，調(diào)皮的我就從樹(shù)后探出頭來(lái)，笑嘻嘻地?fù)湎蚰棠獭Ｄ棠虦厝岬乇ё∥?，臉上的笑容沒(méi)有消退半分。

捉迷藏玩累了，奶奶就坐在老樹(shù)下休息，把我抱在她的腿上。

“奶奶，這次考試我考了一百分！全班最高！”

奶奶聽(tīng)了，連連夸贊，臉上的笑意更濃了。

“奶奶，以后等我長(zhǎng)大了，天天給您買(mǎi)好吃的，天天跟您玩捉迷藏！”

“好，好！”

我們的笑聲飄蕩在老樹(shù)周?chē)?/p>

在夕陽(yáng)余輝暉照射下，我們祖孫倆不知道盡情享受了多少美好的時(shí)光。

回到城里上學(xué)后，我回老家的次數(shù)少了許多。

終于盼到了放暑假。當(dāng)我興奮地推開(kāi)門(mén)喊“奶奶”時(shí)，奶奶也特別高興。她挺起微駝的背，撩起鬢邊的白發(fā)，一把就抱住了比她高出一頭的我。

我在老家的日子里，奶奶好像年輕了許多。一天，她硬要拉著我玩捉迷藏。雖然已經(jīng)對(duì)這個(gè)游戲不感興趣了，但看奶奶興致勃勃的樣子，我還是答應(yīng)了。

我躲在老樹(shù)后面，卻偷偷探出半個(gè)身子。

很快，奶奶的聲音從缺牙的嘴里飄了出來(lái)：“藏好了嗎？奶奶要去找你嘍！”

這次，我沒(méi)有發(fā)出任何聲音。

奶奶還是和以前一樣，笑盈盈地四處尋找，卻怎么也找不到我。

“你在哪兒啊……”奶奶的聲音依舊充滿慈愛(ài)，卻不再那么響亮，顯得有些無(wú)力。

我在老樹(shù)后看著奶奶蹣跚的身影，心里想：小時(shí)候，您盼我快快長(zhǎng)大;長(zhǎng)大后，我要多抽些時(shí)間，陪您慢慢變老。

（指導(dǎo)老師：王紅雙）

點(diǎn)評(píng)

就像電影中使用蒙太奇手法進(jìn)行剪輯組合一樣，本文很自然地分成兩節(jié)：小時(shí)候我躲藏，奶奶尋找，實(shí)際是奶奶陪我捉迷藏;長(zhǎng)大后還是我躲藏，奶奶尋找，實(shí)際是我陪奶奶捉迷藏。無(wú)論誰(shuí)陪伴誰(shuí)，此文都形象地詮釋了一個(gè)主題——陪伴是最好的愛(ài)。在這個(gè)主題背后，每一位讀者都應(yīng)該反躬自問(wèn)：在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)生活中，有多少留守兒童無(wú)人眷顧？在日趨老齡化的中國(guó)，有多少空巢老人無(wú)人陪伴？他們?nèi)笔Я巳耸篱g最美好的愛(ài)，由此造成的傷害會(huì)不會(huì)產(chǎn)生什么不良的后果？我們可不可以放慢生活節(jié)奏，多給予他們一些關(guān)懷？

（鄭志雄）