情境任務(wù)類作文“抱負(fù)與使命”導(dǎo)寫

丁仁梅 謝濤

文? 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：如果人只是為了自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅恕⒊錾脑娙?，但他決不可能成為真正的完人和偉人。

——馬克思

材料二：林覺民，黃花崗七十二烈士之一。 少年時(shí)，即接受民主革命思想，推崇自由平等學(xué)說。留學(xué)日本期間，加入中國同盟會(huì)。1911年春回國后與族親林尹民、林文隨黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義，轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中受傷力盡被俘，后從容就義。林覺民在絕筆信《與妻書》中，表達(dá)了對(duì)妻子的深情，和對(duì)處于水深火熱的祖國深沉的愛。

材料三：十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的、更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

即將成為新一代時(shí)代使命的“接力者”，你有怎樣的感觸和思考？五四青年節(jié)，學(xué)校舉辦以“抱負(fù)與使命”為主題的演講比賽。請聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，寫一篇不少于800字的演講稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

導(dǎo)? 寫

這道作文試題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型題型，體現(xiàn)了真實(shí)“情境任務(wù)寫作”的理念，借助真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)寫作任務(wù)。

三則材料都是關(guān)于“抱負(fù)與使命”的。馬克思的名言闡釋了個(gè)人的追求，“完人和偉人”的責(zé)任感與使命感;林覺民的事跡表明個(gè)人的命運(yùn)應(yīng)與國家緊密相連，對(duì)家人的深愛與對(duì)祖國的深愛應(yīng)交織在一起;十九大報(bào)告則強(qiáng)調(diào)青年一代既要追尋自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又要接力時(shí)代使命，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)而奮斗。由此可見，“抱負(fù)與使命”并非指只為自身的理想和責(zé)任，而是要把個(gè)人的才智、熱情、意志與時(shí)代、家國結(jié)合起來，推動(dòng)歷史的進(jìn)步，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)，完成使命。這樣理解才契合題旨。

一、從內(nèi)容指令看，材料引導(dǎo)語提示應(yīng)當(dāng)圍繞“抱負(fù)與使命”寫作?？梢苑謩e從個(gè)人的追求和時(shí)代的進(jìn)步出發(fā)，談?wù)勗谀壳暗臅r(shí)代應(yīng)該有什么樣的理想抱負(fù)，體現(xiàn)責(zé)任感和使命感。不能脫離“抱負(fù)與使命”寫作，否則容易偏離題意。

二、從寫作主體看，應(yīng)當(dāng)身臨其“境”，以“青年學(xué)生”的身份參加學(xué)校的演講比賽，有針對(duì)性地闡釋自己對(duì)時(shí)代的認(rèn)識(shí)，從而明確自己的使命與抱負(fù)。

三、從讀者對(duì)象看，演講稿的寫作要充分考慮“聽眾”，貼近生活，吸引聽眾的注意力，引起聽眾的共鳴。

四、從寫作文體看，演講稿不同于一般的作文，既要像一般議論文一樣論點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，同時(shí)需要具有一定的感染力和號(hào)召力。

名言素材

1.烈士暮年，壯心不已。

——曹? 操

2.待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

——黃? 巢

3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹

4.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

——陸? 游

5、斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化;這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶。

——茅? 盾

6.從事藝術(shù)的人，在創(chuàng)造藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，應(yīng)該有一種為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的使命感。這種更高一級(jí)的追求使我們脫離物質(zhì)的奴役，成為了一個(gè)高尚的人。

——濮存昕

7.只有偉大的目的方能產(chǎn)生偉大的毅力。

——斯大林

8.作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。

——馬克思

9.我們青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。

——高爾基

10.在沒有開始履行自己的使命以前，要有鋼鐵般的意志和耐心，不要害怕險(xiǎn)峻、漫長的幾乎沒有盡頭的階梯。

——果戈理

時(shí)評(píng)鏈接

庚續(xù)五四精神，在新時(shí)代建功立業(yè)

潘蕓芳

青春的力量和愛國之情自始至終在每一代人身上奔涌。百年隨風(fēng)去，青春正當(dāng)時(shí)。在民族偉大復(fù)興的新征程上，中國青年正以奮斗勾勒這個(gè)新時(shí)代，用屬于青年人的創(chuàng)造力和活力追尋自己的理想，用火熱的青春創(chuàng)造更大的價(jià)值。

新時(shí)代的中國青年，就應(yīng)該胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，對(duì)未來抱有無與倫比的熱情。新時(shí)代的青年要想成為合格的奮斗者，首先要樹立遠(yuǎn)大報(bào)國之志。習(xí)近平總書記指出：“青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定?！睒淞⒑畏N人生理想，選擇哪種奮斗方向，決定著我們的青春往何處去。從遼闊海天到大漠戈壁，從田間地頭到機(jī)關(guān)單位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到脫貧攻堅(jiān)，從傳統(tǒng)行業(yè)到新興業(yè)態(tài)，皆需要一代代青年把個(gè)人追求同國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來，以個(gè)人夢想推動(dòng)國家夢想。胸有凌云志，無高不可攀。廣大青年要珍惜這個(gè)時(shí)代賦予的人生際遇，牢牢記住所肩負(fù)的使命，堅(jiān)定理想信念，以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，行大道、立大志，在乘風(fēng)破浪、接續(xù)奮斗中筑夢圓夢，不負(fù)美麗韶華。

新時(shí)代的中國青年，就應(yīng)該勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，對(duì)知識(shí)具有虔誠篤定的向往。對(duì)青年來說，學(xué)習(xí)知識(shí)與練就本領(lǐng)是成長成才的首要途徑。青年要成就人生理想、履行時(shí)代使命，就必須錘煉過硬本領(lǐng)，否則，理想的實(shí)現(xiàn)、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)就會(huì)變得虛無縹緲。在科技全球化的今天，5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技迅猛發(fā)展，各項(xiàng)工藝日新月異，誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就掌握了未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，只有不斷更新和升級(jí)自身知識(shí)儲(chǔ)備，打牢專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能和科研水平，奮斗才能擁有深厚的底氣。青年還要學(xué)以致用，把“讀萬卷書”與“行萬里路”結(jié)合起來，勇于到條件艱苦的最基層、鄉(xiāng)村振興的第一線、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中增長知識(shí)、錘煉品格，讓青春的航船破浪遠(yuǎn)航，到達(dá)圓夢的彼岸。

新時(shí)代的中國青年，就應(yīng)該勇往直前、篤定前行，在自己既定的崗位上演好自己的劇本?！靶腋２粫?huì)從天而降，夢想不會(huì)自動(dòng)成真”，青年一代要樹立遠(yuǎn)大理想、要熱愛偉大祖國、要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，都須落實(shí)到踏實(shí)的行動(dòng)中?；赝覈锩⒔ㄔO(shè)和改革不同歷史時(shí)期，一代代中國青年，不怕犧牲、矢志奮斗，用實(shí)際行動(dòng)踐行“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”的錚錚誓言。今天，走在新時(shí)代的大道上，豪邁的青春踏上壯闊的征途，青年們逐夢的加油吶喊尤為響亮，我們應(yīng)該也必將有所作為，大有所為。只要我們踏著堅(jiān)實(shí)的步履，積極進(jìn)取、勇于開拓，在各自的崗位揮灑青春的汗水，以青年人的擔(dān)當(dāng)，把家國之愛，銘刻在自己的工作崗位上，就一定能創(chuàng)造一個(gè)更富生機(jī)和活力的新未來。

時(shí)序更替，夢想前行。作為中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，作為與新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，當(dāng)代青年既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時(shí)代使命，以青春之我、奮斗之我建功立業(yè)，責(zé)無旁貸。讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，砥礪青春理想，激揚(yáng)青春活力，在奮斗中擔(dān)起青春責(zé)任、彰顯青春力量，為青春中國這幅長卷繪就更加絢爛的圖景。

賞? 析

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！边@是十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年的殷殷囑托，也是黨中央對(duì)新時(shí)代青年的目標(biāo)定位。新時(shí)代需要新青年，新青年有新使命。我們面臨的新時(shí)代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命。我們青年一代要胸懷理想、志向高遠(yuǎn)，要?jiǎng)?lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，要勇往直前、篤定前行，勇做時(shí)代的弄潮兒，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。

佳作展示

手握時(shí)代接力棒? 胸懷祖國復(fù)興志

安徽省太和中學(xué)2020級(jí)104班? 隋濠宇

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的主題是“手握時(shí)代接力棒，胸懷祖國復(fù)興志”。

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。雄獅昂首，巨龍騰飛，民族復(fù)興，指日可待。在這個(gè)中國夢實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們新一代青年應(yīng)肩負(fù)起復(fù)興祖國之重任，牢記實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史使命，立下鴻鵠之志，為祖國美好的明天作出不懈的努力。

新時(shí)代青年，應(yīng)心懷黎民，情系萬家，如朝日般初升。

“為天下人謀永福也。”革命志士林覺民在看到“遍地腥云，滿街狼犬”的黑暗現(xiàn)狀后，毅然在絕筆《與妻書》中寫下這句話。如今雖國家富強(qiáng)，社會(huì)安定，但我們也應(yīng)注意到在窮鄉(xiāng)僻壤、大山深處，仍有部分人為生活所迫。正因如此，黃文秀等扶貧干部才投身鄉(xiāng)野，傾注大愛，為脫貪攻堅(jiān)奉獻(xiàn)自己的青春乃至生命;正因如此，張桂梅才奔走籌資創(chuàng)辦華坪女高，助山村女孩走出大山，改變命運(yùn)……我們新青年，也要像他們一樣，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，有“為天下人謀永?！钡臎Q心。想百姓之所想，急百姓之所急。只有如此方能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，綻放青春底色。

新時(shí)代青年，應(yīng)心懷國家，熱忱報(bào)國，如利刃般新硎。

習(xí)近平總書記指出：“愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本?！被赝麣v史，多少仁人志士在國家危難關(guān)頭挺身而出，傳為佳話。郾城之中，岳飛放言“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，以威嚴(yán)兵勢粉碎金人鐵騎;天安門前，學(xué)生高呼“誓死力爭，還我青島”，以滿腔熱血抗議巴黎和會(huì)之辱;東北淪陷，楊靖宇感慨“國既不國，家何能存”，以不屈斗志抵御日寇暴行……如今雖處和平年代，但國際社會(huì)暗流涌動(dòng)，霸權(quán)主義抬頭，無形硝煙彌漫，我們更應(yīng)把愛國之情時(shí)時(shí)放在心上，凝聚個(gè)人力量，以滿腔熱忱報(bào)效祖國。

新時(shí)代青年，擔(dān)復(fù)興使命，振興華夏，如百卉般萌發(fā)。

馬克思曾說：“如果人只是為了自己而勞動(dòng)，他也許可以成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。”憶往昔，周恩來少年就立下“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)，將個(gè)人理想與民族崛起相結(jié)合;錢偉長棄文從理，實(shí)現(xiàn)了從義理到物理的跨越，將個(gè)人理想與強(qiáng)國之路相結(jié)合……看今朝，我們新一代青年背負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人抱負(fù)和民族復(fù)興緊密相連，繼承上一代用血汗鑄就的偉大基業(yè)，并用我們的汗水使其更上一層樓。

反觀當(dāng)下，一些青年處于安逸之中，就逐漸忘了老一輩篳路藍(lán)縷的奮斗史，不把國事放在心上，如此做法實(shí)不可取。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。我們當(dāng)趁風(fēng)華正茂之時(shí)立下宏偉志向，成為國之棟梁，書寫人生華章。

書聲揚(yáng)，琴聲暢，莫負(fù)大好時(shí)光。讓我們共同努力，集小我之細(xì)流匯成強(qiáng)大的民族合力，以宏偉之志向助力祖國的偉大復(fù)興，在時(shí)代的浪潮中到中流擊水，浪遏飛舟。

我的演講完畢，謝謝大家！

點(diǎn)? 評(píng)

文章開門見山，提出中心論點(diǎn)“手握時(shí)代接力棒，胸懷祖國復(fù)興志”。接著圍繞“抱負(fù)與使命”這個(gè)關(guān)鍵詞引出三個(gè)分論點(diǎn)：“心懷黎民，情系萬家”“心懷國家，熱忱報(bào)國”“擔(dān)復(fù)興使命，振興華夏”。三個(gè)分論點(diǎn)充分挖掘了材料所給的信息，有力地論證了中心論點(diǎn)，在分論點(diǎn)擬寫時(shí)，也別具匠心化用了陳獨(dú)秀的名言，貼切形象。倒數(shù)第二段注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行辯證分析并明確方法，體現(xiàn)了文章的思辨性和現(xiàn)實(shí)性。最后強(qiáng)化中心論點(diǎn)，照應(yīng)開篇。全文觀點(diǎn)鮮明，層次清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，說理透徹。

此外，全文多處引用古詩文及名人名言，并精準(zhǔn)地列舉相關(guān)事例加以佐證，使文章很有說服力。從中可以看出作者平時(shí)有著廣泛的涉獵和豐厚的積累，且能學(xué)以致用，值得學(xué)習(xí)。