如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

劉紅云

在現(xiàn)實(shí)中，往往是教師努力教，學(xué)生努力學(xué)，但是一個(gè)班的優(yōu)生往往只有極少的那么幾個(gè)。不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生們除了能夠刻苦學(xué)習(xí)以外，一個(gè)更重要的因素就是都具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢？我們要培養(yǎng)學(xué)生持久不衰的學(xué)習(xí)興趣，克服困難的頑強(qiáng)意志和良好的學(xué)習(xí)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生持久不衰的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣才能真正地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)時(shí)興致高昂，自然能夠神情專(zhuān)注。教師要想方設(shè)法盡力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，課堂上，學(xué)生們就會(huì)積極思維，主動(dòng)配合，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)難易不等的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)習(xí)程度不等的學(xué)生，盡量做到“學(xué)生跳一下就能摘到桃子”的效果。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持“學(xué)以致用”的原則。在平時(shí)的測(cè)試中，把握好試卷的難度，使學(xué)生通過(guò)努力取得各自較好的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣，學(xué)生的“成就感”得到了充分滿足，也極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、訓(xùn)練學(xué)生克服困難的頑強(qiáng)意志

培養(yǎng)學(xué)生的意志力是教師的一個(gè)重要任務(wù)。怎么培養(yǎng)呢？我覺(jué)得我們教師一方面要愛(ài)護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生，知道學(xué)生的困難在哪里，問(wèn)題在哪里；另一方面，要對(duì)學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求。這個(gè)要求是合理的，能夠做到的，但又是嚴(yán)格的，一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成任務(wù)。要求是通過(guò)制度、紀(jì)律來(lái)體現(xiàn)的。教師要指導(dǎo)學(xué)生合理地安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息的時(shí)間，培養(yǎng)他們的自制力。二是對(duì)學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督，即對(duì)其行為進(jìn)行督促、鼓勵(lì)、提醒與檢查，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)執(zhí)行生活制度的自覺(jué)性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

1.在課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法。

聽(tīng)課法是很重要的一種學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受過(guò)程來(lái)看，一般是模仿領(lǐng)會(huì)到掌握應(yīng)用。在模仿領(lǐng)會(huì)這一環(huán)節(jié)，教師起到了很大作用，教師在授課過(guò)程中，可以通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生展示自己的思維過(guò)程。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生看到了教師是如何從材料中捕捉信息的，是如何加工組合這些信息的，是如何進(jìn)行聯(lián)想類(lèi)比、引申歸納的。久而久之，潛移默化，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。

2.在課后復(fù)習(xí)中總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)法、復(fù)習(xí)法是比較常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，為了使學(xué)生掌握這些方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)盡量提供一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編制課堂導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，初步掌握材料的重點(diǎn)、難點(diǎn)，嘗試解決問(wèn)題。對(duì)于難以理解的內(nèi)容，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步消化理解。借助課堂導(dǎo)學(xué)案，可以引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生擴(kuò)展獲取知識(shí)的途徑，除了通過(guò)課堂獲取知識(shí)外，學(xué)生還要充分利用其他資源。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的作用和地位，提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，教師的精講點(diǎn)撥為主導(dǎo)。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。教師必須改變傳統(tǒng)的居高臨下地站在學(xué)生中間講課；改變傳統(tǒng)的講授，取而代之的是師生間的互動(dòng)；改變傳統(tǒng)的批評(píng)、教育，取而代之的是激勵(lì)、幫助。只有這樣，學(xué)生才能在教師的組織引導(dǎo)下，真正發(fā)揮主體作用，敢于進(jìn)行嘗試，不斷探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新方法，得到新結(jié)論。在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留出充裕的時(shí)間，還學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生在和諧的氣氛中馳騁想象、深入探究、互相啟發(fā)，以獲得更多、更美好創(chuàng)新的靈感。這樣，才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，切實(shí)將新課程的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。

總之，具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出思維敏捷、記憶牢固、注意力集中、情感專(zhuān)注、手腦并用的特點(diǎn)。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)手，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉快的自覺(jué)行動(dòng)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的要求，符合新課程改革的需要，更符合學(xué)生發(fā)展的需要。endprint