伴隨初升陽光的應該是最美的綠水青山

陳小晴

關鍵詞：學前兒童;課題;生態(tài)

工業(yè)革命以后地球的生態(tài)破壞愈發(fā)嚴重，諾曼.卡曾斯曾在書中寫道“我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀的美、自然動態(tài)的美和天籟的美” 。當少數(shù)人兀自沾沾自喜時，冰川在北極哭泣，火山在積蓄力量，沙塵暴在荒地中笑，而幡然醒悟的人們只能做著無用的祈禱，生態(tài)文明建設已經到了刻不容緩的地步！保護好我們的生態(tài)環(huán)境，還地球綠水青山是我們新一代青年義不容辭的責任，如何對學前兒童做好生態(tài)文明教育是我們學前教育專業(yè)的大學生應該認真研究的課題。

一、做好學前兒童生態(tài)文明教育需要教育者自身切實了解生態(tài)文明

生態(tài)文明，是人類文明發(fā)展的一個新的階段，即工業(yè)文明之后的文明形態(tài);生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質與精神成果的總和。生態(tài)文明，是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的社會形態(tài)。大力推進生態(tài)文明建設，正是為順應人民群眾新期待而做出的戰(zhàn)略決策，也為子孫后代永享優(yōu)美宜居的生活空間、山清水秀的生態(tài)空間提供了科學的世界觀和方法論，順應時代潮流，契合人民期待 。對生態(tài)文明教育活動不知情、不熟悉、不了解、不參與的是不可能做好生態(tài)文明教育工作的，只有真正了解生態(tài)文明的含義和生態(tài)文明建設的必要性，具體措施，才能讓我們在學前兒童生態(tài)文明教育中能夠有的放矢，從容面對孩子們的“十萬個為什么”，這就需要我們這些準教育工作者深入的進行學習相關知識，積極地參與到活動中，汲取養(yǎng)分。

二、做好學前兒童生態(tài)文明教育需要多平臺全社會的參與

學前兒童生態(tài)文明教育不是一對一教學，也不是小范圍教育的事情，而是通過各環(huán)節(jié)、各渠道、各平臺共同努力，營造出社會參與，全民共建生態(tài)文明的氛圍，通過言傳身教和潛移默化，使孩子從小就樹立起“金山銀山比不上綠水青山”的思想。這一點我們國家已經建立了很好的平臺，自2009年起，在生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心的支持和指導下，中國兒童中心發(fā)起并推動“全國少年兒童生態(tài)道德教育項目”，經過多年的實踐探索，以兒童參與為特色的教育模式初步形成?！笆奈濉币?guī)劃將“生態(tài)文明建設實現(xiàn)新進步”作為總體目標之一，對推動綠色發(fā)展、促進人與自然和諧共生，做出了一系列重大部署，目前生態(tài)文明教育已經形成了國家扶持、多平臺參與的教育環(huán)境，我們成年人特別是新時代的大學生更要在全社會共建生態(tài)文明的大形勢下，積極參與宣傳、以身作則、并積極參與到教育培訓活動中，貢獻出自己的力量。而作為一名學前教育專業(yè)的學生正應該借助這股東風，深入研究對學前兒童的生態(tài)文明教育方法。

三、做好學前兒童生態(tài)文明教育要抓住學前兒童的學習特點

生態(tài)文明教育的根本目的，是以新的文明思想育人心、樹立全社會的生態(tài)文明觀，追求人與自然和諧共生，造就具有生態(tài)文明精神品格與創(chuàng)新實踐能力、擔當建設美麗中國歷史重任的時代新人。而少年兒童的生態(tài)文明教育，學前教育是關鍵，學前是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。這一時期抓好了生態(tài)文明教育，在孩子后期成長教育過程中能起到事半功倍的效果。做好學前生態(tài)文明教育，要通過文娛、體驗、趣味問答等兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)兒童對青山綠水的熱愛和對生態(tài)環(huán)境的責任感和守護“美麗家園”的使命感。在對孩子的教育中，可以引導兒童適量觀看《熊出沒》等與環(huán)境保護相關的動畫片，聽取《喂——出來》等有教育意義的故事;還可以可以組織孩子進行郊游，并借助城市與鄉(xiāng)村環(huán)境、空氣的不同，引導孩子思考差異產生的原因，樹立起“綠水青山就是金山銀山”的思想;讓孩子學習《只為地球綠一片》《讓我的祖國更綠》《同一個家園》《為了你》《親親你》等等環(huán)境保護主題的歌舞，通過孩子喜歡展示的天性，把孩子的生態(tài)文明思想從“要我做”變成“我要做”，乃至“大家一起做”！

在剛剛召開的領導人氣候峰會上，中方宣布力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和，是基于推動構建人類命運共同體和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出的重大戰(zhàn)略決策，需要中方付出艱苦努力。面對著嚴峻而偉大的課題，我們學前教育專業(yè)的大學生要擔負起自身的職責，“立大志、明大德、成大才、擔大任”，把學前兒童的教育同國計民生的大方向統(tǒng)一起來，切實幫助學前兒童樹立起生態(tài)文明等有益于國家、有益于民主、有益于社會的人生觀！

參考文獻：

[1]梁小麗.幼兒園學習場中新市民學前兒童適應現(xiàn)狀調查及建議[J]. ?教育觀察，2020（40）：78-80+116.