淺談插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

龔培倫

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;插圖運(yùn)用

一、利用課文插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容

小學(xué)生形象思維力強(qiáng)，同時(shí)也占主導(dǎo)。有的詞語(yǔ)僅僅靠下定義或者用詞語(yǔ)去解釋詞語(yǔ)的方法加以理解的話(huà)，不但使其講述枯燥乏味，而且違背了小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)，其教學(xué)效果便可想而知?？墒?，如果結(jié)合插圖，幫助學(xué)生理解字義、詞義，那么，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自然就可以改變很多、容易很多。它可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化難為易、化抽象為具體。這為我們幫助學(xué)生直觀地理解字詞句做好了充分的準(zhǔn)備。

例如，在《小蝌蚪找媽媽》一課中，有“追”和“迎”，倘若借助語(yǔ)言來(lái)描述的話(huà)，老師要費(fèi)好大一番功夫的。然而，如果借助插圖，孩子們就會(huì)輕而易舉地理解了這兩個(gè)字的意思。同時(shí)，還能體會(huì)到小蝌蚪在找媽媽過(guò)程中焦急的心情以及媽媽找到小蝌蚪時(shí)的那份喜悅與激動(dòng)的心情。

另外，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，插圖也起著舉足輕重的作用。都說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生一邊讀詩(shī)一邊在頭腦中想象著相應(yīng)的畫(huà)面。

看到一定的畫(huà)面就立刻能想到使用詩(shī)中的哪一句來(lái)表現(xiàn)。為了幫助同學(xué)們記憶古詩(shī)，還可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“畫(huà)圖”來(lái)記憶。這樣，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且記得快、記得牢。

二、課文插圖利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！痹凇渡倌觊c土》一文中，插圖上顯示的是，一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去……這樣的插圖可以在瞬間激起同學(xué)們的閱讀興趣，形成“閱讀期待”，為更快地進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)——這是一個(gè)多有膽識(shí)的勇敢少年！這對(duì)于少年時(shí)的魯迅來(lái)說(shuō)，那可叫一個(gè)開(kāi)眼吶！文中還寫(xiě)到“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話(huà)，于是不到半日，我們便熟悉了?！边@些都為魯迅和閏土結(jié)下了深情厚誼做好了準(zhǔn)備，同時(shí)，也和三十年后的“中年閏土”形成了鮮明的對(duì)比，其間的驚愕與痛心便可想而知了，于是，再來(lái)理解作者的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)造成閏土這種境況的原因便是可想而知的了！畫(huà)面上看得見(jiàn)的和看不見(jiàn)的都在培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

再例如，在《小音樂(lè)家楊科》教學(xué)時(shí)，可以指導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)閱讀文中相關(guān)語(yǔ)句 “揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛(ài)的小提琴?！痹偻ㄟ^(guò)觀察插圖想象小揚(yáng)科對(duì)那把小提琴的夢(mèng)寐以求。從而，體會(huì)小揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)和渴望，想一想他為了摸一下地主家掛在墻上的那把小提琴而被打得皮開(kāi)肉綻的凄慘場(chǎng)面，從而激發(fā)讀者對(duì)小揚(yáng)科以及勞苦人民的同情。

三、課文插圖有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

低年級(jí)的看圖寫(xiě)話(huà)，便是很好的例證。無(wú)論是單幅圖，還是多幅圖;也不管是寫(xiě)景圖，還是記事圖，都要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按照一定順序觀察，把握住觀察的重點(diǎn)，久而久之，同學(xué)們的觀察力就得到了扎實(shí)有效的訓(xùn)練與培養(yǎng)，待形成能力的那一天，我們教育的艷陽(yáng)天便如約而至！

四、結(jié)語(yǔ)

總之，利用插圖，可以有效地幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)同學(xué)們觀察、表達(dá)、想象等多方面的能力。為他們掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)助力！因此，巧用插圖，可以讓我們的課堂教學(xué)錦上添花、事半功倍！

參考文獻(xiàn)：

[1]徐丹丹.談小學(xué)語(yǔ)文教材插圖在低段課堂教學(xué)中的使用[J].中華活頁(yè)文選（教師版），2021（06）：38-39.

[2]吳曉璐.分析課本插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（10）：31.