基于“互聯(lián)網(wǎng)+”立德樹(shù)人教育策略微探

歐陽(yáng)雪清

【摘要】作為我國(guó)現(xiàn)階段教育的基本任務(wù)和目標(biāo)，立德樹(shù)人是當(dāng)前學(xué)校教育的重中之重。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和完善，如何將立德樹(shù)人教育與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合，成為當(dāng)前教育的一個(gè)中心課題。同時(shí)，基于當(dāng)下立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)要求也相對(duì)提高。這就要求教師立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)上，實(shí)施立德教育的方法，使小學(xué)生思想素質(zhì)得到全面提升，改善和幫助小學(xué)生建立健康的人格。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);立德樹(shù)人;德育

學(xué)校和家庭教育是當(dāng)下學(xué)生接受教育的兩種主要途徑，它們對(duì)處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生的教育具有重要意義，甚至對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生影響?？梢?jiàn)，無(wú)論是校園還是家庭，都應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)生的教育，尤其是小學(xué)思想教育，從而實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”立德樹(shù)人的教育。從目前的情況來(lái)看，兩者的融合還存在一些不利的方面，很難徹底貫徹立德樹(shù)人的訓(xùn)練方法。對(duì)此，教師要善于創(chuàng)新融合模式，積極推動(dòng)兩者融合，讓兩者融合迸發(fā)無(wú)限威力，以促進(jìn)兩者有效結(jié)合，發(fā)揮最大作用。

一、小學(xué)生思想政治教育與家庭教育的融合現(xiàn)狀

從學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育與家庭教育的融合狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)生在這兩方面的融合教育情況并不樂(lè)觀，其教學(xué)模式相對(duì)較為單一，并且在具體的教學(xué)中家庭與學(xué)校兩方面對(duì)學(xué)生的情況交流互動(dòng)并不多，這導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法知道學(xué)生在家庭中的具體情況，家長(zhǎng)也不清楚學(xué)生在校園生活的情況。兩方面教育的無(wú)法融合，部分學(xué)生無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步。為此，學(xué)生的思想教育與家庭教育融合中的突出問(wèn)題，應(yīng)該仔細(xì)分析，找出原因，然后解決問(wèn)題。

目前，小學(xué)生的家庭教育與學(xué)校教育的融合方面，主要是表現(xiàn)在以下方面：第一，學(xué)校教育模式過(guò)于簡(jiǎn)單，受傳統(tǒng)模式多方面的影響，在小學(xué)思想政治教育中，教師仍采用比較單一的教育模式，在這種情況下，課堂氣氛會(huì)比較沉悶，一些小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)?；杌栌?，難以有效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，但個(gè)別教師并未意識(shí)到這種教育方式的價(jià)值，仍然采用傳統(tǒng)的教育方式，其結(jié)果是小學(xué)思想政治教育發(fā)展滯后，這對(duì)小學(xué)生思想政治知識(shí)的提高和思想政治素質(zhì)的提高極為不利。第二，立德樹(shù)人的意義是要弘揚(yáng)以人為本的理念，提高學(xué)生素質(zhì)，通過(guò)教育整合學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。立德樹(shù)人教育的核心時(shí)期是小學(xué)。這個(gè)年齡段的學(xué)生還很稚嫩，缺乏判斷是非的能力。因此，為這個(gè)年齡段的學(xué)生完成立德樹(shù)人任務(wù)就顯得尤為緊迫，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展、微信公眾號(hào)和在線教育應(yīng)用的出現(xiàn)，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，增加立德樹(shù)人教育的影響力，完成立德樹(shù)人的核心使命，在多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、立足“互聯(lián)網(wǎng)+”，落實(shí)立德樹(shù)人小學(xué)生德育與家庭教育的融合策略

1.加強(qiáng)校園互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸普及并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，在教育行業(yè)中也逐漸演進(jìn)。各中小學(xué)要加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與立德樹(shù)人教育的有效融合，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)助力立德樹(shù)人教育。

2.提升教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用能力

在當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展步伐下，互聯(lián)網(wǎng)教育方式越來(lái)越普及?；诖?，教師更要跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能力時(shí)，首要注意的是，教師自身要提升對(duì)信息化教學(xué)軟件以及平臺(tái)的操作能力，適應(yīng)當(dāng)下信息化教學(xué)的發(fā)展潮流，跟上時(shí)代的發(fā)展速度，從而落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)下的立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，真正培養(yǎng)全方面的綜合性人才。同時(shí)，幫助學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)水平，為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

3.轉(zhuǎn)變教育模式

為了更好地跟進(jìn)時(shí)代的腳步，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育思想，將互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的立德樹(shù)人的教育思想貫徹落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)生活當(dāng)中，從而吸引學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改變以往的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓思政教學(xué)具有教學(xué)活力。在教學(xué)中還要堅(jiān)持公平、民主的教育思想，尊重學(xué)生的主體地位。過(guò)去，因?yàn)樾W(xué)生的自我控制能力并不高，小學(xué)生的思想政治教學(xué)一直處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)。因此，根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，教師需要改變相應(yīng)的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)思想教學(xué)的順利進(jìn)行?；ヂ?lián)網(wǎng)模式非常適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)方式，并且有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合。

4.開(kāi)放教育思想

在傳統(tǒng)的小學(xué)思想政治教育中，所采用的方法都比較封閉，與現(xiàn)階段思想政治教育的要求相悖。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要立足“互聯(lián)網(wǎng)+”，徹底摒棄傳統(tǒng)教育的阻礙和消極因素，提高小學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。同時(shí)，教師也要注意幫助家長(zhǎng)，告訴他們好的教育方法，讓家長(zhǎng)在家庭教育中實(shí)踐，更好地促進(jìn)兩者的融合，充分體現(xiàn)教育的價(jià)值。

5.創(chuàng)新培訓(xùn)方式

隨著時(shí)間的推移，教育對(duì)象不斷變化，解決問(wèn)題的方式也越來(lái)越多樣化。尤其是小學(xué)階段的教育，以往的教育方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的教育要求。如果教師盲目采用以往的教育培訓(xùn)方式，難以達(dá)到良好的培訓(xùn)目標(biāo)。教師要重視教育方式，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，貫徹立德樹(shù)人的教育思想，通過(guò)家庭教育與校園思想政治教育相結(jié)合，對(duì)小學(xué)生實(shí)施良好的教育，例如，可以在公眾號(hào)上發(fā)布一些有利于學(xué)生德育方面的消息，或發(fā)布一些學(xué)生之間、師生之間的生活、學(xué)習(xí)故事，有利于立德樹(shù)人的理念滲透。此外，也可以督導(dǎo)家長(zhǎng)在微信群里討論，這樣不僅有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)之間的交流，也有利于良好教育方法的輸出，讓家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的教學(xué)。例如，學(xué)習(xí)“我們和太陽(yáng)一起玩游戲”時(shí)，教師可以將學(xué)習(xí)要求等內(nèi)容整理到微信公眾號(hào)或發(fā)送到微信群，讓家長(zhǎng)深入“我們一起玩太陽(yáng)”的訓(xùn)練方法，探索最一種教育方法適合小學(xué)生，可在實(shí)踐中使用，讓小學(xué)生認(rèn)真投身思想政治學(xué)習(xí)。幫助小學(xué)生有效學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)思想政治相關(guān)知識(shí)的深入理解，使小學(xué)生思想素質(zhì)得到顯著提高，為小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展鋪路。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，是傳統(tǒng)文化傳承的時(shí)代，是崇尚文明生活方式的時(shí)代，是多元文化共存的時(shí)代。這就要求我們?cè)陂_(kāi)展教育的同時(shí)，必須依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，貫徹立德樹(shù)人的教育思想，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)小學(xué)生思想政治知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生思想政治素質(zhì)，進(jìn)而在新的時(shí)代下，培養(yǎng)新式的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求的綜合性人才。

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責(zé)任編輯? 楊? 杰