讓愛的雨露滋潤他們健康成長

殷建忠

在日常的教學生活中，我們時常會遇到品性各異、思想單純而復雜的學生，尤其遇到品行玩劣、學習態(tài)度不端正的學生，真是恨鐵不成鋼，不知所措。每當此時，我就會想起陶先生的話：教師對待不同層次的學生應該修煉一顆花苞心態(tài)：“既能欣賞盛開的花朵，也能善待遲開的花苞和襯托鮮花的綠葉、露珠……”這樣的比喻形象地告訴我們，要將耐心、愛心、恒心融于日常的教育教學工作中去，定能盼得滿園盎然生機。以下就是我貫徹陶行知教育思想的一個成功的教育案例。

一、案例內容

徐某：我一（4）班有個叫徐某的同學，在小學里曾是出了名的“搗蛋鬼”， 就象相傳唐太宗的一匹名叫“獅子驄”的烈馬，長得肥壯可愛，但是性格暴躁，不好駕馭。平時上課擾亂課堂紀律，下課追逐打罵同學，作業(yè)馬虎不做。小學班主任見了他頭疼，老師見了他搖頭。聽后，我心里沉重了一下，看來今年輪到我來跟他“較量”了，于是我平時特別留意他的品行。經過我一段時間的細心觀察后發(fā)現，他身上有許多不文明的習慣。主要表現在：1）上課時不遵守紀律，亂插嘴惹老師生氣。2）好搞“惡作劇”，有時故意推別人，用蠶和青蟲嚇女生，又滿不在乎，幸災樂禍。3）課間追逐打鬧，走路橫沖直撞。4）愛吃零食，亂扔垃圾。據家人反映在家里表現：任性、沖動;愛吃、貪玩;不愛學習，作業(yè)不認真、主動地去完成，成績落后，語文、數學、英語都是“大紅燈籠高高掛”。

二、案例分析

通過家訪，我了解到徐某是個可憐的孩子，父親早逝，跟媽媽過著孤兒寡母的生活。親人們都因為他從小缺乏父愛，就倍加疼愛他，對他的要求百依百順，只要能辦到的事，哪怕節(jié)衣縮食也要滿足他。溺愛養(yǎng)成了他任性、蠻橫、心胸狹隘、貪玩的性格。學習目標不明確，態(tài)度不端正，認為學習是為家長和老師而學，因此沒有學習的動力，上課不專心，作業(yè)馬虎、拖拉，成績落后，因缺乏對學習的興趣和信心，經常惹是生非，常因小事和同學爭吵、打架，且屢教屢犯，家人拿他沒辦法，只有唉聲嘆氣，真是既可憐又可恨。

三、轉變措施

（1）端正態(tài)度，表決心?！扒Ы倘f教，教人求真;千學萬學，學做真人”。思想武裝頭腦，才能指揮行動，為了提高他的思想認識，懂得做人的道理，我?guī)椭J真學習和體會《中學生行為規(guī)范》和《班級常規(guī)》，并付之于行動，規(guī)范自己的言行。端正學習態(tài)度，確立學習的奮斗目標，樹立起“我要學”的決心，積極主動地學習，明白學習在今后生活和工作中的重要性。進行集體主義教育，讓他明白他是班級的一份子，要有“班榮我榮，班恥我恥”的集體榮譽感，要有組織紀律性?！叭讼駱淠疽粯樱顾麄儽M量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！备鶕膶嶋H情況，我要求他每周寫好打算和近期奮斗目標，表明自己的決心。

（2）賞識優(yōu)點，給信心?！笆郎蠜]有兩片相同的樹葉，各自奇特”。同樣學生也各有所長。教師要用善于發(fā)現“美”的目光去捕捉、欣賞學生身上的閃光點，讓每一位學生展示他們的風采，這就是我們教育的成功之處。

（3）同學關愛，獻愛心?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！蔽覀兘處熞敕皆O法創(chuàng)設條件，讓后進生感動，心理想想激動，最后化為行動。

學生的首要任務是學習，由于徐某欠缺的知識太多了，學習起來很吃力。我也曾嘗試過許多辦法，但效果都不理想。后來我秘密地召開了班干部會議，開展了一個“拯救徐某”的活動，同學們情緒高漲，出謀劃策，自告奮勇地提出幫助徐某。學習委員提出與他同桌，提供學習上的幫助;各科課代表輔導、監(jiān)督他的學習情況;副班長負責他思想工作的轉變，經常給他講些名人的故事，從精神上感動他……通過大家的齊心協力，徐某感受到了班集體的溫暖，不良的習慣也漸漸改變了?，F在，他的各門學科都能及格了，其中英語和語文能達中等水平，他的進步讓大家看到了希望。

從徐某身上我感到教師只要給予后進生全方位的愛，他就會倍加珍惜，就會成為他們奮發(fā)向上的巨大動力，后進生需要教師的愛，就好比久旱的禾苗盼望甘露一樣的迫切。

（4）鼓勵指正，要耐心。老陶說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。犯錯是正常的，因為失敗是成功之母，學生就是在不斷地犯錯中進步的，成長的。

學生年齡小，自控能力差，易重復犯錯。為了使他不斷進步，我不定期地對他的行為作一些評價，這種評價突出優(yōu)點，指出缺點，并提出更高要求。例如：你是個思想單純、熱情善良、要求進步的學生。最近你表現很努力，要求上進，值日組長工作認真，老師很受感動，整潔的教室有你的一份功勞。但在某些方面還不夠成熟，你渴望做個守紀律的學生，但又常常不能約束自己，上課時你喜歡說“悄悄話”;你渴望表現自己，但又缺乏勇氣與能力;你渴望學習的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。但老師相信，只要你嚴格要求自己，有明確目標、不斷努力，你終能嘗到成功的喜悅，努力吧！老師期待著你的進步。

通過這種賞識中帶批評的教育，來激勵他、完善他，幫助他樹立起上進的信心，鞭策他不斷進步。

（5）方式多樣，要恒心?！敖逃淖饔?，是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走;就是要用新的學理、新的方法，來改造學生的經驗?！碧障壬赋鼋逃枰v究方法和持之以恒的精神。

（6）家校聯合，要齊心。陶行知思想中指出：到處是生活，即到處是教育;整個的社會是生活的場所，亦即教育之場所。因此，我們又可以說：“社會即學校”。 當然家庭是社會的一部分，它也是孩子受教育的重要場所。

作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。建議父母親要多看到小孩的優(yōu)點和長處，平時工作再忙也要擠時間和孩子多交流，關注他的思想發(fā)展動態(tài)，及時給予指點。爺爺、奶奶要將疼愛藏在心里，不要讓孩子產生依賴思想，做到愛孩子與嚴要求相結合。為了共同的目標，我們必須"心往一處想，勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。

四、轉差結果

在陶行知思想的指引下，我通過采取上述“六心”教育法和徐某本人半學期的努力，他漸漸地改變了好動、懶散、自私的性格，學期末被評為“文明之星”。在期末測試中，徐某成績也達到了班級中等水平，榮獲了“學習進步獎”。在同學之間也慢慢地樹立了威信，找回了他的自信，讓他感受到了自身價值的存在，為他今后的人身發(fā)展奠定了良好的基礎。

徐某的轉變讓我由衷地感到老師只要給予真愛和信任，只要持之以恒，常抓不懈，我相信今天的后進生也能揚起理想的風帆，乘風破浪駛向成功的彼岸，他們將會成為明天的人才，

在我二十幾年的教學生涯中，我深刻地感受到了陶先生富有哲理的教育思想和先進理念的實效性，為我們教師工作者留下了一份寶貴的精神財富，我們要全面提高自身素質，使自己成為心靈世界的開拓者，智慧田野的播種者，人類文明的傳遞者，為社會培養(yǎng)出一批又一批的合格人才。