《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

孫會(huì)敏

一、單元解讀：

本單元以“改變”為主題，編排了4篇引人入勝，有思維價(jià)值的童話故事，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)還能有一定的思考?！洞笙蟮亩洹吠ㄟ^改變告訴我們勇敢做自己，《蜘蛛開店》講述了只做簡(jiǎn)單改變，關(guān)鍵地方?jīng)]變而帶來的趣味故事，《青蛙賣泥塘》改變讓泥塘變得越來越美，《小毛蟲》不斷努力、不斷改變，不斷成長(zhǎng)。

本單元重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)“借助提示講故事”?！洞笙蟮亩洹方柚笙蟮脑挘f說大象的想法怎么改變，《蜘蛛開店》借助示意圖講故事，《青蛙賣泥塘》通過分角色表演的方式再現(xiàn)，《小毛蟲》借助相關(guān)詞句與圖片講故事。這是在已有基礎(chǔ)上的集中訓(xùn)練與進(jìn)一步提升。

童話是兒童文學(xué)的一種。一到四年級(jí)都有涉及，每次出現(xiàn)都擔(dān)負(fù)著不同的訓(xùn)練任務(wù)。一年級(jí)上學(xué)期，童話篇目不多，主要讓孩子們通過童話學(xué)到生活中的一些簡(jiǎn)單的道理;一下童話篇目增多，或集中、或分散于不同單元內(nèi)，童話給孩子們帶來更多有趣的科學(xué)知識(shí)和生活道理;二上，童話篇目仍然不少，在傳播知識(shí)的基礎(chǔ)上，多了能力的訓(xùn)練。二下童話篇目分布更為集中，也更側(cè)重能力的訓(xùn)練，如第七單元以改變?yōu)橹黝}，鍛煉借助不同方式復(fù)述童話內(nèi)容：三上童話集中在三、四單元，旨在引導(dǎo)孩子們體會(huì)童話魅力，展開想象試著自己編童話、寫童話;三下未涉及童話故事，但在第八單元習(xí)作中安排了“根據(jù)提示，編寫童話故事”的要求，作為三上的進(jìn)一步提升;四下更深一步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何讀童話，從童話中感受人物真善美，大膽想象新編故事。低年級(jí)的童話讓孩子領(lǐng)略到童話的特點(diǎn)，為中高年級(jí)童話的學(xué)寫做了鋪墊。

本單元童話故事，除了讓孩子體會(huì)到童話趣味的內(nèi)容，引人深思的道理之外，更重要的是注重鍛煉孩子講故事的能力。

不同年級(jí)有不同年級(jí)的復(fù)述訓(xùn)練目標(biāo)。在經(jīng)歷一上按要求將自己想的話表達(dá)出來的訓(xùn)練之后，一下《端午粽》開始出現(xiàn)了講故事這樣的復(fù)述要求，讓孩子們?cè)囍褎e人的話轉(zhuǎn)述出來。二上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行復(fù)述，如《小蝌蚪找媽媽》看圖復(fù)述，《大禹治水》按順序復(fù)述完整故事，《風(fēng)娃娃》借助提示復(fù)述;二下《千人糕》制作方法的部分復(fù)述，《小馬過河》借助詞語(yǔ)講完整故事，第七單元是比較集中的復(fù)述訓(xùn)練，借助不同的方式進(jìn)行復(fù)述，《羿射九日》進(jìn)一步提供了借助故事支架進(jìn)行復(fù)述這樣的方法。低年級(jí)復(fù)述只要求孩子們以講故事的方式大致說清故事內(nèi)容。中高年級(jí)，對(duì)復(fù)述內(nèi)容上有了更高的要求，三年級(jí)借助不同的抓手詳細(xì)復(fù)述，四年級(jí)根據(jù)文章脈絡(luò)簡(jiǎn)要復(fù)述，五年級(jí)通過想象故事情節(jié)創(chuàng)造性復(fù)述。低年級(jí)的復(fù)述方法性的學(xué)習(xí)，為中高年級(jí)更高要求的復(fù)述提供了方法與能力基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況：

在識(shí)字方面，本班學(xué)生大部分能靈活運(yùn)用已學(xué)識(shí)字方法，進(jìn)行字音字形方面的學(xué)習(xí)。自主探究、查閱資料對(duì)生字進(jìn)一步了解，這一方面比較欠缺。

對(duì)文本解讀方面，基本全員能做到提取簡(jiǎn)單信息的要求。

文章復(fù)述方面能力不算弱，能較為細(xì)致的復(fù)述部分內(nèi)容，少部分同學(xué)能比較完整流暢地復(fù)述整個(gè)故事。約4人復(fù)述能力稍弱，《小馬過河》故事講述時(shí)沒能按要求完成復(fù)述。

三、單元目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。會(huì)寫38個(gè)字、39個(gè)詞語(yǔ)。正確流利朗讀課文，讀好問句。

大致把握故事內(nèi)容，借助提示講一講、演一演。

對(duì)文中有思維價(jià)值的句子，能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

四、《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）文本分析：

這是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍療o(wú)聊，想開一家商店，因?yàn)樗季S簡(jiǎn)單把自己搞得狼狽不堪最終落荒而逃的事情。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，一波三折，內(nèi)涵豐富。“賣口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”3部分故事情節(jié)相似、寫法相似，都是按照想賣什么、寫招牌、顧客是誰(shuí)、結(jié)局如何的順序來敘述的。課文的3幅插圖，與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，小動(dòng)物們不同的表情也能幫助孩子們更好的理解文章，體會(huì)故事的趣味性。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等10個(gè)字，會(huì)寫“飛蟲、無(wú)聊”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文、能根據(jù)示意圖講故事。

3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

（三）課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，正確朗讀課文。

2、根據(jù)示意圖講故事。

（四）教學(xué)過程：

1、讀文識(shí)字、交流預(yù)習(xí)單

（1）請(qǐng)幾位同學(xué)接力讀課文，說明要求。

（2）交流重難點(diǎn)字的識(shí)記方法。

自己拼讀組詞，小老師帶領(lǐng)拼讀組詞。

（3）交流在預(yù)習(xí)中收獲的好詞句。

展示自己積累的好詞句，選詞或句，試著簡(jiǎn)單說說喜歡的理由。

（4）開火車讀、齊讀詞語(yǔ)。

2、共讀課文，了解故事內(nèi)容

（1）讀第一自然段。思考蜘蛛為什么開店？

隨文識(shí)字“蹲”“寂寞”

（2）小蜘蛛可不想一直這樣下去，所以它做了一個(gè)決定，是什么？

隨文識(shí)字“商”“店”

（3）默讀2—11自然段，思考蜘蛛想開什么店？賣什么？都來了哪些顧客？從文中圈出來。（邊回答邊讓學(xué)生完成示意圖）

（4）再讀課文，思考蜘蛛本來覺得都挺簡(jiǎn)單的，但實(shí)際結(jié)果如何呢？

3、根據(jù)示意圖講故事

（1）單獨(dú)分片段嘗試

（2）小組分工合作，講故事

（3）挑戰(zhàn)獨(dú)自講完整故事

4、展開想象，續(xù)編故事（視情況拓展或做結(jié)束語(yǔ)）

（1）你覺得蜘蛛會(huì)不會(huì)繼續(xù)開編織店？

（2）如果會(huì)的話他會(huì)編什么？你有沒有好的建議送給它？

如果不會(huì)，它可能還會(huì)開什么店？