高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的必要性和對(duì)策研究

黃思清

摘要：新形勢(shì)背景下，高校教學(xué)質(zhì)量逐步提升，其中網(wǎng)球教學(xué)為體育課程中關(guān)鍵組成部分，然而，因?qū)W生興趣低下，網(wǎng)球活動(dòng)開展并不順利，降低了其運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。接下來，高校教師應(yīng)著手與興趣培養(yǎng)，豐富課程內(nèi)容，為此推動(dòng)網(wǎng)球活動(dòng)開展，本文將圍繞網(wǎng)球教學(xué)重要性、具體對(duì)策為主線論述，希望為教育行業(yè)提供建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué);體育游戲;身體素質(zhì);學(xué)習(xí)興趣

引言：眾所周知，學(xué)生興趣直接決定著體育課程質(zhì)量，若想要保證課程順利進(jìn)行，應(yīng)著手與學(xué)生興趣工作?；蛘哒f，教師利用不同教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參加鍛煉，在民主、愉快的氛圍中進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，又能獲得一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。隨著運(yùn)動(dòng)意識(shí)崛起，網(wǎng)球?yàn)轶w育活動(dòng)中熱門項(xiàng)目，深入世界各個(gè)角落，然而，高校雖開設(shè)了相關(guān)課程，效果卻不盡人意，學(xué)生難以接受枯燥、局限的網(wǎng)球活動(dòng)，若想要改善現(xiàn)狀，必須結(jié)合創(chuàng)新，改善傳統(tǒng)教學(xué)不足，為此加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)。

一、體育游戲在高校網(wǎng)球教學(xué)中的重要性

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

客觀講，網(wǎng)球教學(xué)為多人互動(dòng)型，能夠協(xié)調(diào)肢體、思維運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)其運(yùn)動(dòng)有一定興趣。作為高校學(xué)生，對(duì)實(shí)踐較為憧憬，但專業(yè)教師卻不如此，習(xí)慣于論述理論知識(shí)、剖析運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)等，容易引起學(xué)生厭學(xué)心理。出于這種情況，教師應(yīng)改善自身不足，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)開展網(wǎng)球教學(xué)，發(fā)揮個(gè)性化課堂，由此加強(qiáng)生生、師生互動(dòng)，在交流實(shí)踐中主動(dòng)掌握網(wǎng)球理論知識(shí)[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

開展體育活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，可加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)提升網(wǎng)球技能具有促進(jìn)作用。現(xiàn)階段，將體育游戲模式融合網(wǎng)球課堂中，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)弊端，激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，并增加生生、師生互動(dòng)時(shí)間。開展活動(dòng)中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式對(duì)壘，在緊密交流中達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成合作習(xí)慣，教師則密切關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況，挖掘其潛力。再者，相互合作中，可助于學(xué)生了解自身價(jià)值，加強(qiáng)自信心，釋放壓力。

（三）有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)

網(wǎng)球活動(dòng)最能歷練學(xué)生體能，其中包含：折返跑、耐力跑、靈敏度、柔韌等基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要幫助學(xué)生磨煉心性、為后期網(wǎng)球教學(xué)打下基礎(chǔ)。再者，目前高校學(xué)生多半為獨(dú)生子女，受到父母過分溺愛，可見開展網(wǎng)球教學(xué)的重要性。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的具體對(duì)策

（一）網(wǎng)球教學(xué)熱身時(shí)融入體育游戲

開展體育活動(dòng)，應(yīng)提前組織學(xué)生熱身，避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉拉傷、肌肉疲勞等傷害，以及適當(dāng)熱身可帶領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為接下來網(wǎng)球活動(dòng)打下基礎(chǔ)。以科學(xué)角度解釋，熱身活動(dòng)有助于全身肌肉拉開，集中運(yùn)動(dòng)者精神，在活動(dòng)中，高校教師借助體育游戲方式開展課堂，能夠提升熱身效果，激起學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的向往和熱情[2]。

（二）網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)中融入體育游戲

實(shí)際上，高校安排網(wǎng)球教學(xué)，是為了學(xué)生掌握網(wǎng)球技能、網(wǎng)球理論、強(qiáng)身健體、釋放心理壓力等。專業(yè)教師授課期間，需摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極采用新型教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，或者根據(jù)情況轉(zhuǎn)變授課方式，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，積極探索網(wǎng)球技術(shù)難點(diǎn)，為后期教學(xué)打下基礎(chǔ)。再者，教師講解網(wǎng)球基礎(chǔ)技能期間，為了學(xué)生更好掌握精華部分，可結(jié)合體育游戲方式引起其興趣，即：適當(dāng)給予學(xué)生自由空間，讓他們參與網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)，旨在為接下來技能講解做鋪墊。

（三）網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束中融入體育游戲

當(dāng)課程進(jìn)入總結(jié)階段，教師適當(dāng)應(yīng)用體育游戲，能有效集中學(xué)生注意力，引起其網(wǎng)球興趣，再次進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師在課程結(jié)束后，進(jìn)行草草總結(jié)，并解散隊(duì)伍讓學(xué)生自行活動(dòng)，可見方式常年不變，且枯燥單一，學(xué)生已經(jīng)厭倦了這種教學(xué)方式，所以網(wǎng)球?qū)W習(xí)效率低下，積極性不高。隨著時(shí)代發(fā)展，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新體育課堂，在收尾階段，組織學(xué)生進(jìn)行游戲，為此集中注意力，值得注意的是，教師應(yīng)把握運(yùn)動(dòng)量，保證趣味性，這樣才能維持學(xué)生興趣[3]。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)中引入體育游戲的注意事項(xiàng)

（一）體育游戲滿足學(xué)生多元化需求

眾所周知，學(xué)生存在個(gè)體差異，教師開展體育游戲期間，一定要考慮學(xué)生差異化需求，保證平均學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，以及每項(xiàng)活動(dòng)的開展都要富有新意，這樣才能引起學(xué)生興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)。開展網(wǎng)球教學(xué)期間，應(yīng)適當(dāng)融合體育游戲模式，以學(xué)生身心發(fā)展為主線，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，以保障后期網(wǎng)球教學(xué)的順利進(jìn)行。簡(jiǎn)單講，教師利用體育游戲，可有效剪短話語交流時(shí)間，為實(shí)踐活動(dòng)騰出時(shí)間，而學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)需求選擇體育項(xiàng)目，可促進(jìn)身心、體質(zhì)強(qiáng)健，以及游戲方式符合學(xué)生心理特點(diǎn)，能夠滿足邊玩邊學(xué)需求，教師則飾演“引導(dǎo)者”角色，做好日常輔導(dǎo)與幫助即可，盡量不打擾學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在該模式下，完全保證了學(xué)生主體地位，新型教學(xué)方式更加符合當(dāng)代青年學(xué)習(xí)心理，滿足了多樣化需求，從而推動(dòng)體育課堂開展。

（二）不同教學(xué)階段運(yùn)用不同的體育游戲

實(shí)際上，體育游戲可參與網(wǎng)球教學(xué)各個(gè)階段，需教師把握用度，避免目標(biāo)不清晰、跑題等情況，如：熱身階段，根據(jù)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)度組織學(xué)生進(jìn)行不同程度熱身運(yùn)動(dòng)，因游戲趣味性強(qiáng)，能夠提高準(zhǔn)備工作質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生身體器官、感官，從而快速進(jìn)入網(wǎng)球活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)實(shí)踐階段，教師需根據(jù)學(xué)生差異指導(dǎo)教學(xué)，選擇有利于學(xué)生能力提升的技術(shù)方法，如：學(xué)習(xí)入門技巧環(huán)節(jié)，為了改善課堂局限性，教師可配合游戲教學(xué)，采用正手顛球落地、正反手隔網(wǎng)顛球落地、高舉發(fā)球等形式，為此增強(qiáng)學(xué)生自信心。以及活動(dòng)快結(jié)束階段，選用放松的游戲方式結(jié)束課程，秉承運(yùn)動(dòng)量小、簡(jiǎn)單為原則，幫助學(xué)生減緩疲勞，恢復(fù)心率。

（三）合理控制游戲規(guī)則與時(shí)間

值得注意的是，網(wǎng)球游戲教學(xué)不能單單強(qiáng)調(diào)趣味，還應(yīng)適當(dāng)加入競(jìng)爭(zhēng)，由教師制定游戲規(guī)則、講解游戲規(guī)則，并要求學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)則，否則進(jìn)行懲罰，以及控制游戲時(shí)間，以保證每組學(xué)生都能參加。當(dāng)游戲結(jié)束后，教師根據(jù)每組綜合表現(xiàn)、技能掌握為指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行正面表揚(yáng)，或者生生之間評(píng)價(jià)，更具客觀性，若存在表現(xiàn)較差的團(tuán)隊(duì)，也不能嚴(yán)厲批評(píng)，應(yīng)保護(hù)學(xué)生自尊心，在此模式下，學(xué)生體育精神、合作精神被激發(fā)，能夠達(dá)到強(qiáng)身健體效果。實(shí)際上，體育游戲的開展離不開競(jìng)爭(zhēng)二字，所以教師應(yīng)適當(dāng)激起學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此推動(dòng)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)步。另一方面，競(jìng)爭(zhēng)期間存在安全隱患，教師需做好安全性問題防控，并配合相關(guān)教育進(jìn)行，為學(xué)生講解骨折、跌傷等傷害救治措施。

結(jié)束語：綜上所述，高校開展網(wǎng)球教學(xué)并不順利，主要表現(xiàn)為：學(xué)生興趣低下、課堂枯燥乏味、教師授課單一等。因此，應(yīng)及時(shí)解決問題，教師積極創(chuàng)新教學(xué)手段，利用游戲方式激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球愛好，并通過實(shí)踐鞏固所學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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