小學(xué)班主任工作管理中開(kāi)展安全教育的反思探索

何銀茶

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，我國(guó)新課程的不斷改革，教師已從教學(xué)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者?；顫姾脛?dòng)、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的天性，也正是這種天性，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中頻發(fā)安全問(wèn)題的狀況，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的安全教育也越來(lái)越重視。班主任是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的主要班級(jí)負(fù)責(zé)人，班主任在教學(xué)中開(kāi)展安全教育是非常必要的，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的安全知識(shí)，才能保證學(xué)生擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);班主任;安全教育;反思探索

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的重要時(shí)期，學(xué)生初步離開(kāi)家庭的保護(hù)，到學(xué)校接受知識(shí)教育，學(xué)生對(duì)周?chē)母鞣N事物都充滿好奇，但小學(xué)生的分辨能力很差并且缺乏自我保護(hù)意識(shí)。這個(gè)時(shí)候，小學(xué)班主任要做好教授學(xué)生知識(shí)的工作，還要做好引導(dǎo)學(xué)生形成良好思想品德的工作，小學(xué)班主任一定要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生形成安全意識(shí)的責(zé)任。開(kāi)展班級(jí)安全教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人身安全的重要性，有利于班主任更好地管理學(xué)生，從而保證學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。本文就小學(xué)班主任開(kāi)展安全教育的反思探索相關(guān)方面進(jìn)行了具體分析。

一、小學(xué)班主任開(kāi)展安全教育的必要性

無(wú)論在哪個(gè)教育階段，安全教育一直都是教學(xué)教育的重要組成部分，現(xiàn)代化教學(xué)也要求小學(xué)班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育[1]。

在小學(xué)教學(xué)中，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是一切教學(xué)的起點(diǎn)，是小學(xué)班主任必做的工作之一，做好學(xué)生的安全教育工作才能讓學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)，保證小學(xué)生不被外界傷害。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵、是祖國(guó)的希望，小學(xué)班主任肩負(fù)起學(xué)生的安全教育管理責(zé)任，可以營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生不受侵害，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，小學(xué)生年齡較小，嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)，自我辨別能力較差，很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。小學(xué)班主任要全面了解學(xué)校的各處環(huán)境，記錄總結(jié)小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中存在的安全隱患，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展安全教育，讓學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境充分了解，增強(qiáng)小學(xué)生的防范意識(shí)，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

二、班主任開(kāi)展安全教育遇到的問(wèn)題

小學(xué)與其他教學(xué)階段的學(xué)生有著非常大的差異，思維活躍、活潑好動(dòng)是小學(xué)生的特性，在小學(xué)教學(xué)中，教師為了保證學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，時(shí)常會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)[2]。

在班主任開(kāi)展的活動(dòng)中，小學(xué)生很容易出現(xiàn)不按照教師要求操作的行為，如有的學(xué)生在活動(dòng)中相互追逐，有的學(xué)生用樹(shù)枝相互打鬧等等。此外，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行全面考慮，活動(dòng)環(huán)境中有很多安全隱患問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)避免，嚴(yán)重威脅了學(xué)生的人身安全。部分小學(xué)班主任開(kāi)展安全教育過(guò)于形式化，小學(xué)生還沒(méi)有形成成熟的思想道德觀念，很容易受到外界影響，有的小學(xué)生在受到外界影響后，班主任沒(méi)有對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，使學(xué)生形成了非常惡劣的思想，對(duì)周?chē)娜伺c事都有暴力傾向，造成了學(xué)生打架的現(xiàn)象。班主任在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生安全的重要性，班主任沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育，造成學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，就是部分班主任沒(méi)有加強(qiáng)安全教育管理工作，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有形成良好的安全意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)了一系列安全問(wèn)題。

三、小學(xué)班主任開(kāi)展安全教育的具體措施

（一）做好前期宣傳工作，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

每項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師都應(yīng)做好前期準(zhǔn)備工作。小學(xué)教育包含著知識(shí)教育、安全教育、德智教育等等，而安全教育與其他教育有著一定區(qū)別，在小學(xué)教育中，安全教育是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)班主任在進(jìn)行安全教育過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)前期宣傳工作的重要性，做好安全教育的前期宣傳工作，這樣可以提高學(xué)生辨別危險(xiǎn)的能力和防范意識(shí)[3]。

小學(xué)班主任在進(jìn)行宣傳工作時(shí)，可以先了解班級(jí)學(xué)生的整體情況，結(jié)合實(shí)際情況，制定適合班級(jí)學(xué)生的安全規(guī)則，在晨讀時(shí)，讓學(xué)生朗讀記憶規(guī)則中的內(nèi)容，在朗讀過(guò)程中，潛移默化地提高學(xué)生安全意識(shí)，貫徹安全教育理念，從而保證安全教育的有效進(jìn)行。教師還可以開(kāi)展各項(xiàng)安全活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如班主任可以安排其他教師充當(dāng)陌生人，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，這樣可以利用活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生形成良好的安全意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立安全第一這一觀念。此外，班主任可以開(kāi)展以“安全教育”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全教育的關(guān)注，與家長(zhǎng)共同協(xié)商，制定適用于班級(jí)的安全管理措施。班主任還可以組織學(xué)生觀看安全教育方面的動(dòng)畫(huà)片，以學(xué)生易接受的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念。班主任也要定期對(duì)班級(jí)的設(shè)施進(jìn)行檢查，更換存在安全問(wèn)題的設(shè)施，同時(shí)，對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行檢查，查看學(xué)生身體健康狀況，這樣才能大大提高學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的安全度，從而保證學(xué)生能穩(wěn)定地學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)溝通，保證學(xué)生全員參與安全教育

小學(xué)安全教育工作不是班主任一個(gè)人的工作，學(xué)生只依靠自己學(xué)習(xí)也是無(wú)法完成的。班主任開(kāi)展安全教育時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)安全教育工作是需要社會(huì)各界共同參與才能完成的。班主任應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)溝通，及時(shí)把安全知識(shí)講給學(xué)生，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)心理，這樣可以消除學(xué)生之間的矛盾，保證學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間和諧相處。此外，班主任還要主動(dòng)與其他教師溝通交流，共同配合助力小學(xué)安全教育工作的有效實(shí)施;教師還應(yīng)多與學(xué)校交流，保證學(xué)校設(shè)施的完備，獲得學(xué)校的大力支持。這樣才能為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境，確保安全教育任務(wù)的順利完成[4]。

班主任可以與其他班級(jí)的班主任交流，開(kāi)展安全演習(xí)活動(dòng)，班主任之間相互配合，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的學(xué)生疏散方案。在活動(dòng)開(kāi)始前，給學(xué)生展示方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生掌握基本的逃跑路線，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)。然后，讓學(xué)生記錄活動(dòng)中自己的心理體會(huì)，把學(xué)生分成各個(gè)小組，讓學(xué)生自由交流，積極發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，以此來(lái)提升學(xué)生的安全素養(yǎng)。班主任也要參與交流，對(duì)學(xué)生提出相關(guān)建議。在課后，班主任要記錄活動(dòng)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的解決辦法。此外，小學(xué)班主任可以邀請(qǐng)社會(huì)各界人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育時(shí)，教師可以邀請(qǐng)交通警察對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生與警察互動(dòng);教師還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的衛(wèi)生醫(yī)護(hù)人員，為學(xué)生講解在日常生活中遇到安全問(wèn)題時(shí)如何進(jìn)行自救，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。只有社會(huì)各界人員共同參與小學(xué)生的安全教育工作，協(xié)力配合相互交流，才能充分地保障給學(xué)生安全。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)班主任開(kāi)展安全教育工作，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)有著非常積極的作用和意義，班主任在開(kāi)展工作過(guò)程中，要擁有良好的安全意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，制定出適合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的安全教育方案。同時(shí)，班主任也要做好安全教育的宣傳準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生基本理解安全知識(shí)，以此來(lái)保證后續(xù)工作的順利進(jìn)行。此外，安全教育工作不是班主任一個(gè)人的工作，社會(huì)各界人員都應(yīng)參與小學(xué)安全教育工作，盡一切力量為小學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，才能確保小學(xué)生較少的受到外界傷害，讓學(xué)生在安全教育中形成良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而讓學(xué)生在安全的教學(xué)環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉曉賢. 小學(xué)班主任工作中安全教育的實(shí)施策略[J]. 神州， 2019（26）：1-2.

[2]馮正蓮. 安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J]. 明日， 2019（1）：1-2.

[3]熊嬌龍. 小議小學(xué)班主任工作中的安全教育[J]. 女報(bào)：家庭素質(zhì)教育， 2020（6）：1-2.

[4]諸莉莉. 安全教育在小學(xué)班主任工作中的滲透分析[J]. 科學(xué)咨詢(xún)， 2020（25）：1-2.