探討如何提高中職《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課堂的有效性

趙晉

摘要：導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生具有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)坝^進(jìn)行生動(dòng)全面地講解，體現(xiàn)出自身文化素養(yǎng)?；诖耍疚膶膶W(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法、知識(shí)體系、實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面對(duì)提高中職《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課堂有效性的策略進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠迅速地了解導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)，提高導(dǎo)游教學(xué)的實(shí)踐效果。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)游專(zhuān)業(yè);基礎(chǔ)知識(shí);課堂教學(xué)

引言：《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》是中職旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要課堂，需要遵守一定的教學(xué)原則，提高教學(xué)策略的合理性，提高教學(xué)方法的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，需要建立完善的課堂環(huán)境，提高教學(xué)方式的靈活性，使學(xué)生能夠掌握全面的教學(xué)體系，保障導(dǎo)游教學(xué)工作能夠順利地進(jìn)行。

一、提高中職《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課堂有效性的原則

導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)具有一定的重要性，需要嚴(yán)格做好教學(xué)工作，并且應(yīng)遵守如下原則：第一，匹配原則。基礎(chǔ)知識(shí)需要與教學(xué)環(huán)境相匹配，使學(xué)生能夠充分掌握旅游相關(guān)信息，能夠形成自身的導(dǎo)游風(fēng)格，保障導(dǎo)游工作能夠順利地開(kāi)展，提高基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)效果。第二，適用原則。導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)需要具有一定的適用性，需要符合當(dāng)前的旅游環(huán)境，對(duì)導(dǎo)游知識(shí)進(jìn)行全方位地講解，使學(xué)生可以有選擇地對(duì)導(dǎo)游知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，使教學(xué)方法更加的具體。第三，適度原則。教學(xué)過(guò)程中不能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好教學(xué)過(guò)程中量的把握，使學(xué)生能夠全面地對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收。第四，指導(dǎo)原則?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)需要具有指導(dǎo)意義，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程的借鑒導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的有效性[1]。

二、提高中職《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課堂有效性的策略

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)基于學(xué)生的興趣展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課程時(shí)不會(huì)產(chǎn)生枯燥情緒，建立完善的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)于導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，對(duì)歷史文化進(jìn)行全面地掌握，這樣才能更好地旅游業(yè)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹，成為一名合格的導(dǎo)游。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重多方面知識(shí)的引入，例如：在講解風(fēng)景名勝的同時(shí)穿插一些歷史故事等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，需要做好《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》的梳理工作，將基礎(chǔ)知識(shí)編寫(xiě)成順口溜的形式，使導(dǎo)游知識(shí)的記憶更加的形象生動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)歷史朝代時(shí)，可以通過(guò)《朝代歌》來(lái)記憶各個(gè)歷史時(shí)期，使學(xué)生能夠順利地完成歷史朝代的背誦，保障學(xué)生能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)興趣。

（二）靈活組織教學(xué)方法

在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要注重教學(xué)方法的靈活性，使學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)方法的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，避免出現(xiàn)沉悶的課堂氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望。例如：可以采用情境教學(xué)的方式，對(duì)導(dǎo)游工作的場(chǎng)景進(jìn)行模擬，使學(xué)生能夠參與到導(dǎo)游過(guò)程中，使學(xué)生可以更好地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，避免教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，需要注重互動(dòng)教學(xué)方式的應(yīng)用，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)互動(dòng)中。例如：對(duì)“宗教文化”進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生列舉一些宗教代表人物，對(duì)導(dǎo)游知識(shí)的教學(xué)可以起到引入作用，使學(xué)生可以更加專(zhuān)注于導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使課堂氣氛更加的活躍[2]。

（三）構(gòu)建完整知識(shí)體系

在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行構(gòu)建，提高學(xué)生知識(shí)掌握的連貫性，使其具有良好的個(gè)人知識(shí)水平。知識(shí)體系的構(gòu)建需要遵循一定的規(guī)律，提高導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，便于學(xué)生在腦中進(jìn)行記憶，使知識(shí)體系更加的完善。在知識(shí)體系構(gòu)建過(guò)程中，一方面，以歷史朝代作為線索，使學(xué)生對(duì)不同歷史時(shí)期的事件、人物等進(jìn)行了解，使其能夠了解不同時(shí)期的文化知識(shí)，進(jìn)而學(xué)習(xí)我國(guó)不同朝代的歷史，便于對(duì)歷史名勝的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行介紹。另一方面，以省區(qū)分布作為線索，專(zhuān)注于某一地區(qū)歷史文化的了解，提高學(xué)生知識(shí)體系的全面性，進(jìn)而了解某一地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r。另外，需要做好知識(shí)體系的檢驗(yàn)工作，對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行了解，便于對(duì)知識(shí)體系的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)方法的完善性。

（四）積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要注重注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，使其具有良好的實(shí)踐基礎(chǔ)?！秾?dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課堂教學(xué)中，需要與實(shí)際的歷史名勝相結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握歷史名勝的介紹方式，同時(shí)對(duì)導(dǎo)游知識(shí)進(jìn)行積累，提高導(dǎo)游知識(shí)的教學(xué)效果。教師時(shí)需要注重理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能夠?qū)Τ橄箅y懂的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解，保障學(xué)生可以對(duì)古建筑群進(jìn)行介紹，充分地發(fā)揮出導(dǎo)游的工作。另外，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加技能競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的平臺(tái)，使學(xué)生可以對(duì)自身的導(dǎo)游技能進(jìn)行展示，提高在導(dǎo)游業(yè)務(wù)方面的實(shí)踐能力，使時(shí)間教學(xué)方法更加的有效。

結(jié)論：綜上所述，導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)理論具有較高的要求，需要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生具有良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的興趣，使教學(xué)過(guò)程能夠以實(shí)踐作為重點(diǎn)，提高導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的實(shí)際意義，保障學(xué)生可以更好地投身到旅游業(yè)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜燕.淺談中職學(xué)校導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)課程教學(xué)問(wèn)題及策略[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（18）：100-101.

[2]馬迎青.淺談對(duì)中職《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)的思考[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2020（03）：54-57.